幼儿园小班绘本课件
幼儿园小班绘本课件1
活动目标:1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行
表达。2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。3.体会故事中主要角
色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。活动准备:绘本PPT《谁的脚印》活动
过程:一、引题小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,
来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读,了解故事情节(一)小姑娘寻
找脚印主人1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?小结:小姑
娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁
的脚印。2、小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?鼓励幼儿
大胆想象小猫脚印像什么。小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印
是圆圆的。3、小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:
是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。)那房间的脚印是小鸟的吗?(不
是)小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)4、
小姑娘遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:
你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)猜测大象的回答及大象脚印的样
子。小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。(二)
小姑娘的找到脚印的主人1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情
绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,
感受小姑娘的情感变化。3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结:
原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非
常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!三、观察封面,引
出故事的题目师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示
故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小
朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。幼儿园小班绘本课件2
活动目标:1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、
尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,
果然不一样”。3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:理
解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。活
动难点:比较牙印的不同,并作出判断。活动准备:1、KT板制作大饼。2、
《谁咬了我的大饼》的图书。3、自制饼干若干。活动过程:一:引出课题师:
今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?出示图画书1:看,这是
什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等
他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)师:xx是你咬了
我的大饼吗?师:xxx是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁
咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)二:理解故事1、师:小猪
决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会
怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是
我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)师:小朋友帮
小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴
是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一
样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)2、(出
示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?
(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不
是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子
咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)
小猪说:果然不一样。(出示图画书5)3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙
印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一
问…“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了
一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三
角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会
怎么说呢?(果然不一样。)4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?
猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在
大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯
齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的
咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?小
结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个
大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半
圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的`的呢,真奇怪!
(边总结边出示小动物)6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也
咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的
大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!三、送饼干1、老师
这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?2、(分别出示不同缺
口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的
时候说一句我送饼干给你吃)3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请
小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就
把它送给谁。4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)四、完整地欣
赏故事。完整展示图画书,教师讲述故事。五、结束活动:韵律《饼干歌》小
猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!饼干做好了吗?我们
一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。幼儿
园小班绘本课件3
设计意图:小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心,对结交朋友、群体活动有
明显倾向的阶段,是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小,缺乏交
往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面,
或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象,我设计了此次活动,通过阅
读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,
规范幼儿的交往行为。活动目标:1.熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概
内容,并愿意用动作表现故事内容。2.体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事
营造的快乐、和谐的美好情感。3.懂得要与人礼貌交往,并能进行简单对话。
活动准备:绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动
过程:一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师幼一
起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!2.师:刚才我们做了什
么动作?(师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一些
朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友跟我们一
起跳的?二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。三、幼儿
合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳?(幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说
完整:我看见……)四、和幼儿一起仔细看大图:1.第一面师:图上有谁?他们
在干什么?我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下
面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔耳朵)2.
第二面:师:真的是小兔,"哎呦,小兔来了,请它一起跳",小兔怎么跳呢?(请
幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出青蛙头)3.
第三面:师:真的是青蛙,"哎呦,青蛙来了,请它一起跳",青蛙怎么跳呢?(请
幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:树干后藏着个
皮球)4.第四面:师:真的是皮球,"哎呦,皮球来了,请它一起跳",皮球怎么
跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中
的细节:上面拐角处有小雨点落下)5.第五面:师:真的是雨点,"哎呦,雨点
来了,请它一起跳",雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)6.第六面:
师:这么多朋友一起跳,我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。小脚是谁的脚?(小
朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师
来跳一跳(老师跳)。五、完整熟悉故事1.师:故事讲完了,故事的名字就叫
《跟我一起跳》2.师:我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)
我们要主动邀请朋友一起玩,用上一个神奇的字"请",你会说吗?3.师再讲一遍
故事:故事《跟我一起跳》我们围着大树跳,向前跳,向后跳。(出示兔子图
片)哎哟,兔子来了,(幼儿接)--请它一起跳。(出示青蛙图片)哎哟,青蛙
来了,(幼儿接)--请它一起跳。(出示皮球图片)哎哟,皮球来了,(幼儿接)--
请它一起跳。(出示雨点图片)哎哟,雨点来了,(幼儿接)--请它一起跳。我
们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。六、创编1.师:还有谁会跳?(幼儿回答:
袋鼠……)师:哎呦,袋鼠来了(幼儿接:请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它
动物)2.师:除了和朋友跳一跳,还可以跟朋友干什么?(幼儿回答:抱一抱……)3.
师先和一幼儿抱一抱,再请幼儿和好朋友抱一抱(可根据幼儿回答换成其它动作)
七、延伸活动师:我们还可以和朋友一起看看书,现在就邀请你的好朋友和你共
同看一本书吧!
本文发布于:2023-03-06 18:59:04,感谢您对本站的认可!
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