怎么学英语口语

英语口语的学习方法

口语是人类用于交流的必须条件，那么关于如何英语口语呢?下

面是收集好的英语口语的方法,我们一起来看看吧!

我们学习口语目的是为了与别人进展交流，所以英语口语中的

几个要素的重要次序应为：流利-准确-恰当。

英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交

流英语学习,开拓视野,提高英语学习兴趣。

如果找不到学伴或参加英语角的时机很少,那么也没有关系,有

很多种方法可以自己练习口语.比方通过自己对自己将英语来创造英

语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

这种英语口语学习方法非常有效且很容易坚持.首先我们先读汉

语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英

文部分并与我们的口译进展比较,我们马上可以发现我们口译的错误,

缺点和进步.请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一

两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这

是一个加速的过程.高级阶段请计时练习,以加快反响速度和口语流

利度.

作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文

往往力不从心,或者由于词汇量太小，觉得直接作口译太难,那么这

样做可以非常有效地解决这个问题:先学习英文课文,通篇理解透彻

后,再来看汉语译文,把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述练

习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!

1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

2.始终有一位高级教师指出您的缺乏和错误---英文原文.

3.题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比方我们总是

喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进

步当然就缓慢了.

4.选择小说,幽默或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下

去.

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的

英语用法会被此法开掘出来.

6.对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译

英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.

比直接学习英文课文印象要深的多.

7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻

译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一

人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方

法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反响速度

和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听播送或看电视或

开会时,把所听内容口译英文。

此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时

将其录音.听录音,找出缺乏和错误,就此题目再作两分钟的的口语作

文,同样录音,再听并找出缺乏与进步,继续作三分钟口语作文.这是

高级口语训练,效果不俗.

最简单也是最有效的口语学习方法.从根本上攻克英文的方法,

特别适合初学者和中级学者,用自己的话模仿视频(电影场影),应该

大量地练习.

如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员

练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们

的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还

有自信.例如:

bigblackbearbitbackthebigblackbug.

Thisfishhasathinfin;Thatfishhasafatfin;

Thisfishisafishthathasathinnerfinthanthat

fish.

特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一

个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是

充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词

构成。

1.大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语

中常用的方法,也试用于成人.

2.习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用.

3.加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解.

4.如果没有时机拥有封闭的语言环境的话,就最好尝试一下自

我封闭语言环境的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的

话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你

所表达的英语有多糟!

方法三、五、六练习口语效果最正确，根据个人的水平去选择

材料，这一点至关重要，接近生活方面的最好，比方：走遍美国，

纵横美国(中级)，着迷英语900句(初级)，对英语听力，口语帮助

很大，学习起来比较轻松有趣，不过不能三天鱼二天晒网，万事得

有耐心，坚持就是胜利!

学习英语的目的就是为了交流，口语虽自有特色，但与英语的

其它方面严密相连.比方,经常练习写作，可使口语精细，准确。

期中考试已经完毕，对中考生而言，本学期的学习过半，可有

些考生还没制订出合理的。有关老师建议，初三生给自己订方案千

万别有勉强的成分，否那么有害无利。

考生孙萌说，虽然已经开学好几个月，可自己一直觉得迷迷糊

糊，进入不了状态，想制订一个方案也不知道从何入手。有时候好

不容易想好一个方案，实行了几天又发现不可行。

据悉，在初三生中，像孙萌这样的并不在少数，他们只知道上

课听讲做笔记，回家完成作业，并没有一个完整的方案。北京市八

一中学教师宋晓萌说，学生一定要结合学校的复习方案制订符合自

己的学习方案，不能脱离学校的整体方案。制订方案时，对于自己

的薄弱科目，学生要尽早安排补习。很多学生非常努力，但成绩并

不理想，其根本原因就是没有找到适合自己的学习方法。

制订的方案绝对不要有勉强的成分，这是制订方案时最忌讳的

问题。考生不妨放松一下，仔细想想“我能做什么”，而不是“我

要做什么”;把那些自己能做到的列入方案中。如果按照制订的方案

学习完之后还有时间和精力，考生就可以根据自己的心情查缺补漏

或休息。

如果好高骛远，制订的方案过于严密，日后一旦不能完成，整

个方案都会被打乱，只能重新制订方案，这会使自信心受到挫折。

考生可以想想过去的学习经历，考虑现在的学习状况，判断自己一

天能学多少，然后将比自己最大承受能力稍微少一些的量定为一天

的学习量，这样方案才不会被打乱。