减负

减负工作计划

减负工作计划集锦7篇

减负工作计划篇1

一、指导思想：

为真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干

规定》的通知各项精神，以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育

学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进

教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高

学生素质。

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育

为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评

价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变

只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发

展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培

养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学

观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素

质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重

托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高

自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好

备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效

益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具

准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要

认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花

工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教

学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学

生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全

体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽

量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的

作业时间。重视培养学生的创新2精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在

全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足

课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强“减负”工作的监督和指导。

1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对

“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由

随意延长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重

点。

4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的

书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良

好、中、差、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成绩给学生

排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

（四）、严格做到一年级不留书面课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练

习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。班主任老师3应负责控制和调节学生每

日的课外作业总量，把减负工作落到实处，力争全面贯彻执行国家制定的各项教育

方针。

减负工作计划篇2

一、指导思想：

以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据，严格按照东丽区教育

局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教

改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学

生素质。

二、工作目标：

“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又

对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫

无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。

其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课

文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博

闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的

交际习惯和健全健康的人格。

三、本学期具体工作安排如下：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育

为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观。转变以考试分数为唯一标准评

价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观。转变

只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发

展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培

养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学

观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问

题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合

作，共同来完成。

学生英语学习负担重具体表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，

学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都

应该认真思考的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从

课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学

生，让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重

负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高

自身的从教素质和能力。

三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各

项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具

准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要

认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花

工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。

1）认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，

有重点，突出教法学法。

2）课堂教学重效益，面向全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有一定的

课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3）能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格控制考试次数。

4）作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性得到发展，作业

及时批改，及时反馈，及时纠正。

5）多关注学习困难的学生，能及时了解学习情况，及时根据学生基础加以补

习，对各类学生有分层要求。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教

学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学

生的学习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积

极参加“高效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动，从思想和行动过程中提升教师

对于“高效轻负”整体工作的认识，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今

后的工作有效开展奠定坚实的基础。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全

体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽

量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3―5分钟

的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在

全面发展的前提下发展个性。

4、注重高效课堂模式课的创建工作，逐步形成语数外清晰的教学模式，探索

真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突

破，注重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的.深度，以

课题引领，逐步将教学研究与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学

质量。

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学

习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，

学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多

种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：

（1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。

（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事。

（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课

件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，

有时寻找一篇与课文相关的文字资料。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治

教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，

有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界

观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教

育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富

多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，

锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育

落到实处。

（四）关于学生作业量减负。

1、严格控制家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级控制

在半小时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家

庭作业总量达成标准，作业总量坚决控制在30分钟以内。

2、减少书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。

3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践

性、应用性、创造性作业。

4、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的研究，关注学生个体

差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度。积极引导学生参与作业

的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。

5、禁止教师给学生布置惩罚性的作业，禁止教师在节假日集中布置大量作

业。

（五）加强“减负”工作的监督和指导。

1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理

由随意延长在校时间。

2、课内的练习要在课堂上完成，1―2年级不留家庭作业，3―4年级的作业量

不得超过40分钟，5―6年级家庭作业不得超过1小时，并布置科学的有效作业，

为学生的健康的身心发展服务。

3、严格按照执行标准开展学生学习质量检测工作，1―3年级不进行学科类的

考试活动，4―6年级每学期只安排1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生

负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优

秀、良好、中、合格等评价等级。

减负工作计划篇3

为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门

下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，

特制定我校减负增效工作计划：

一、指导思想：

以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，

进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校

实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的

课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、具体措拖：

（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识

1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会

精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的

现象，并立即予以纠正。让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来

的发展造成严重的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重

要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

1、成立“减负”领导小组

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果

纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追

究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见

和建议，结合学校实际按规定进行整改。

（三）严格管理，减轻学生负担。

1、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展

好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生

休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索

学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命

观、生存观和生活观。

4、坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不

能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查

实从严处理。

5、控制每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的

课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分

钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，教师必须及时、全部、认真批

改和反馈。

6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行一次期中考和

一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

7、严格管理用书目录。对规定教材以外的书目一律不准使用。

8、形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的

目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

9、构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的

反映，听取家长对学校教学工作的意见。

10、开展丰富多采的活动，围绕着全面实施素质教育，促使学生得到生动活泼

全面和谐的发展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的

活动。

减负工作计划篇4

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌

握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久

之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了

解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要掌

握教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信

息，吸收新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方

法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己

的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目

的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负

担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴

趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不

好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。

试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的

思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得

快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己

的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质

教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三

轻”：

１、重思维培养，轻题海战术。

我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能

只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、

方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

２、重能力考查，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大

加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变

频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素

质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担

的目的。

３、重书本基础，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。

所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉

重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首

先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教

材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格控制学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补

课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生

的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负”做法不是以牺牲

学生的知识和能力为代价的，相反不仅“减负”，而且“增效”，对于培养学生的

能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用。

减负工作计划篇5

小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不

要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证

提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质

量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。

一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学

兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴

趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数

学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创

设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。

在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

二、着力打造高效课堂

加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依

赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教

师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。

三、活跃课堂气氛，让学生振作精神

心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态

的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适

时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调

节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生

全面发展。

四、谋求最优教学反馈

教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教

学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最

优教学反馈。我通常用如下两种方法：

1、及时反馈。

教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，

让他们立即订正。

2、多向反馈。

一是学生自我校对。

二是学生互批自纠。

总之，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使

学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。

但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成

功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功

夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。

减负工作计划篇6

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市关于减轻中小学生过重课业负担

相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉

快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展，培养学生全面素质，提高学

习能力，真正达到提高教学质量的目的。

二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

（一）进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质。

为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教

学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪

律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树

立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的

教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观

点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的

前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工

作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学

校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教

育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在

业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能

力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外

辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1.教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准

备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清

晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的

内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2.全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学

方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生

的学习积极性和主动性。

3.切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全

体、全面提高、主动发展。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上

培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4.严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所

缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。

三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。

在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活

动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活

动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守

纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（一）加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制

学生的在校时间，保证体育锻炼时间。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教

师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

1.成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责

任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长：伊庆福

四、“减负”具体措施。

1.召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减

负”工作的文件、规定等。

2.学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

3.成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长

对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。

4.按上级规定课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，练习资料、不

得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。

5.严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双

休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重

学生负担。

6.严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随

意延长在校时间。

7.课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。

一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级控制在45分钟。学校和班主任应

负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

8.除规定质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数

排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

9.优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研

究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起

来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。

10.丰富学生的课外活动。每天保证学生体育锻炼一小时，不许占用学生的课

间、节假日等休息时间。在课外活动时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、

体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健

康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动

活泼地发展。总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠

抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。

减负工作计划篇7

为了更加坚定地贯彻执行减负增效的精神，实施素质教育，切实减轻学生的课

业负担，让学生愉快学习，健康成长，特制订以下减负计划：

1、正确处理好学生减负与教师加压的关系。教师应提高教学的艺术性，以教

师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生快乐地学习。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教学内容特点，优选教

学方法，认真设计课时计划，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的积极

性。

3、学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过

重的课业负担，切实做到减负、增效。

①根据低年级学生特点，减少书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作

业，

②提高课堂效率，保证课堂上3――5分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检

查。

③提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外

书。

4、课堂要面向大多数学生，课后根据学生的实际情况和学习进度，有针对性

的个别辅导。

5、积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。