小动物的家图片

《给小动物找家》中班教案（精选7篇）

《给小动物找家》中班教案1

活动内容：区域活动——小动物找家

活动目标：

1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的温暖。

活动准备：

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）

活动过程：

一、出示各种动物图片

看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？

二、出示转盘看一看图片上的是谁的家

三、介绍区角材料，提出活动要求

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）

请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具

六、评价幼儿活动

《给小动物找家》中班教案2

活动目标：

1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备：

1.物质准备：ppt课件、操作板4块

2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼

房；幼儿会用上下左右方位词

活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿兴趣

1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住

到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他

们分别是谁呢？（大背景，森林里）

2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一

共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）

（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号

中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房

子吧。引导初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？

（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。。。）

（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数

呢？（点击第一间出现数字1….）

2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说

出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这

就是门牌号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间？

（3）小猪住在哪一间呢？

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教

师点击动物，幼儿集体回答。

（三）学习会小动物送门牌号

1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住

住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己

的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌

号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？

2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏：小动物找家

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物

住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，

动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！

2.幼儿操作

（五）讲评

1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正

2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正

确的门牌号，幼儿再次巩固。

3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去

参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

《给小动物找家》中班教案3

活动目标

1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协

调、灵活性。

2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

3.初步了解健康的小常识。

4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、

鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准

备活动。

2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己

的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来

玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大

灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规则：出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则

的幼儿，提醒个别幼儿在出现后能继续按规则游戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难

度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思：

我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿

纪律的养成。

《给小动物找家》中班教案4

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动

物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本

动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动

作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动准备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、

小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动

物好不好。（把幼儿分成三组），

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小

花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小

白兔走路）

变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小

狗走路）

3、游戏：《小动物找家》

规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示

小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，

念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，

“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可

爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在

场地上学小动物走、跑、跳等动作。（注意不能相互碰撞）当老

师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一

边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿

互换位置，游戏再次开始。

活动延伸：

教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护

动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保

护意识。

《给小动物找家》中班教案5

《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学

习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，

幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正

如教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的

火焰。”因此，在《小动物找家》这一科学活动中，教师以小鸭

子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动，让幼儿在

数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，

寻找物体的特征，并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类，这

种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数

学。

案例描述：

一、小鸭子排队——正确认识8以内的数量。

师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只

小鸭子?(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?小鸭子们快来排队。

鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿按照鸭

妈妈身上的数字，给小鸭子排队。

分析：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好

环境，为幼儿活动和表现能力的机会和条件”。环境是幼儿学习

活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，

与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科

学经验。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，

使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中，激发学习的兴

趣。从而更轻松地引导幼儿正确认识8以内的数量，并根据鸭妈

妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺

垫。

二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。

1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把

小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个

池塘里游泳。(先和同伴商量一下)

2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。

(1)请幼儿说说：你想怎么分?为什么?

(2)还有不一样的分法吗?为什么这么分?(根据幼儿提出的

一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。)

3、教师，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。

分析：中班的幼儿已积累了一定的生活经验，因此，让他们

将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该

去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标

记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池

塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使

幼儿主动的投入学习活动。

三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。

1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个

家?

2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上

的两个标记把鸭子们送回家。

分析：把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出

他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他

们自己发现答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、

颜色两个特征分类这一环节，教师先引导幼儿独立思考，并允许

幼儿演示各种不同的分类方法。这时，教师作为一位旁观者，和

其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只按照

房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时，教师没有立刻给予纠

正，而是引导他自己来发现这一问题。这时，下面的幼儿早按耐

不住了，纷纷想发表自己不同的想法。但是教师并没有让该操作

的幼儿马上回去，而是借机给他一次发现问题的机会，“你觉得

鸭子能回这个家吗?下面的小朋友都有不同的想法了，你有没有

发现什么呢?”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，马上自

己纠正过来，于是教师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只

鸭子的家?”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的标记，

所以送错了。”于是，教师趁机：“刚才东东小朋友只看到了房

子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，

一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出

现问题又发现问题最后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌握了

根据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发

现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。

四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。

1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：先找一找图片

上物体的特征，再连线。

2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，

作业清楚。

3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。

分析：通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已掌握了按

物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用

所学知识，在最后的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。

并通过相互、集体检查，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力，

体验成功的快乐。

反思：美国著名心理学家布鲁姆创导发现法，他认为：“教

学不仅应使孩子掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到

知识的形成过程中去。”他主张教师材料，引导儿童自己去探索

事物，发现知识，解决问题，做出结论。幼儿科学教育活动中的

材料，最能够激发幼儿的操作兴趣，归根结底是为幼儿感知、观

察、操作准备的。活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只(身上分

别写数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只

小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能移

动、具有暗示性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一

分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探索欲望。通过探

究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现。由于有亲身的经

历和体验，孩子们乐于参与、乐于交流。

在本次活动中，教师的课前准备很充分，从活动的生成，活

动条件的创造，材料的准备(活动教具、教师相关知识的储备)，

问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，教师都进行了深入细

致的考虑和周密安排。这样才能组织好幼儿的科学探索活动。

《给小动物找家》中班教案6

设计意图：

通过游戏与同伴进行交流，讨论的.积极性有利于提高幼儿

的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动

物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个

游戏。

活动领域：

健康领域

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动

作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小

动物的家

活动过程：

一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的

小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说："爱吃虫

子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;

教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边

向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边

学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休

息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结：

通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多

数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在

老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

《给小动物找家》中班教案7

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小

狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分

导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动

物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分

1、认识小动物的家

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们

来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋

骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏

师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把

听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变

变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔

走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示

小鸭走路）

4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下

雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草

地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表

扬勇敢的小动物）

②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、

草地应该注意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可

以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个

一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，

我们回家吧

③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，

过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上

啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，

哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？

（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，

保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注

意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意

安全啊

5、放松活动

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家

来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小

狗摇尾巴……"

结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。