周长和

内容

人教六下：复习整理平面图形的

周长和面积

教学目标

1．回顾小学阶段平面图形的周长、面积计算公式及推导过程，熟练掌握它们的计算方法，

并能解决相关实际问题。

2．在回忆、辨析、比较、归纳、概括、分类的过程中理解图形之间的联系与区别，加深

对图形知识的理解，构建知识网络，学会复习整理的方法，渗透转化的思想。

3．在复习整理的过程中，感受团队精神，培养团队意识，体验学习乐趣。

指导象州中心校数学组

教学重、难点

重点：复习整理平面图形的周长和面积。

难点：梳理面积计算公式间的内在联系，构建知识网络。

教学环节复习周长复习面积，构建网络练习提升总结评价

设计意图

开门见山，为课堂教学赢取

更多的时间，把周长和面积分类

来复习，既方便比照记忆有协助

学生找到一种良好的复习方法。

让学生自己动手摆网络图，将

知识点重新建构，形成知识网络。

实现对旧知的重新组织和建构，沟

通知识之间的联系，同时有机渗透

了“转化”等数学方法。只有这样

使数学知识条理化，系统化，“理”

清知识，学生才容易记忆。

复习课的练习和新授课的练习有

所区别，它更侧重于知识技能的提升。

让学生在技能与思维并进的练习中提

升计算技能、培养计算习惯、训练思维

水平，解决实际问题，感受数学价值。

通过总结让学生进一

步明确复习和整理的方

法，通过自评和互评增强

学生学习的自信心，体验

成功的乐趣。

操作流程

1．我们小学阶段学习过哪些平面

图形？这节课我们来复习和整理

平面图形的周长和面积。（板书

课题）

2.什么是平面图形的周长？请举

例说明。

3.你们收集到了哪些关于平面图

形周长的知识？

4.谁能给全班出一道计算平面图

形周长的题？

5.口算出三角形和梯形的周长。

（看+想+听+说+做）

1.什么是平面图形的面积？请举

例说明。

2.关于平面图形面积方面的知识

有哪些？

3.小游戏：开火车说出面积公式。

4.说一说这些计算公式是怎样推

导出来的？

5.配合学生回答，课件演示各平面

图形面积的推导过程。

6.谁是最基本的图形？请根据图

形间的联系绘制成网络图。

【做+看+说+听+想（动静转换）】

1．计算直角三角形和直角梯形的面积。

2．计算不规则图形的周长和面积。

3.求出下面各图形的面积。（先在图

中量出计算时需要的数据）（机动题）

（看+想+做+说）

1.这节课你在知识的整理

的方法上有什么收获？

2.给自己做个评价，也给

同桌做个评价。

（想+说）