被管虫图片

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整本书阅读课

——《昆虫记》

一、教学目标

1．引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，

领略神奇世界，感受自然魅力。

2．结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生

命的尊重与热爱之情，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

二、教学过程

（一）巧猜谜语，激趣导入

1．同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜猜。

谜语一：一飞嗡嗡嗡，做事有分工；手提小花篮，整天忙不完。

谜语二：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见人。

2．交流对昆虫的了解。

像蜜蜂、萤火虫这些小动物它们有一个共同的名字——昆虫。你们见过哪些昆虫，

能说说对它们的了解吗？

3．有这么一位科学家，像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般

地写，他将昆虫与文学完美地结合在一起，创作出一部“昆虫学的史诗”。

——罗斯丹

今天就让我们走进这部“昆虫学的史诗”——《昆虫记》，去探索书中的奥秘吧。

（板书《昆虫记》法布尔）

（二）初步感知，了解《昆虫记》

1．出示《昆虫记》，当我们拿到这样一本书，想要在最短的时间里了解整本书的

大致内容，你们有什么好的方法吗？

小组合作，讨论交流。

（1）看封面（就是整本书的封面，题目是文章的眼睛，也是一本书的眼睛）。

（2）看内容提要（是对整本书内容的整体概括）。

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（3）看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）。

（4）看目录（阅读目录是快速了解整本书内容的有效方法之一）。

（5）看作者简介（可以帮助我们更好地了解作者写作的目的）。

……

2．了解《昆虫记》。

（1）了解作者。

我们先来认识本书的作者法布尔，说说你对法布尔有什么了解。

出示资料：法布尔，法国昆虫学家、科普作家，被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》

被誉为“昆虫学的史诗”。1879年，他通过整理20余年资料而写成的《昆虫记》第

一卷终于问世。同年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给

这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，法布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平

铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。

直到1907年，《昆虫记》第十卷问世。

师小结：法布尔用他智慧的双眼倾尽一生去观察、探索昆虫世界的奥秘，他的作

品让我们感受到了自然的神奇和有趣。

（2）内容提要。

《昆虫记》这本书会告诉我们一个怎样有趣的昆虫世界呢？谁来读一读内容提

要：

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间和精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及

繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书的。

本书共10大卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：

瓢虫、蝉、螳螂、蚱蜢、蚂蚁、蟋蟀……

（3）目录。

阅读目录也是快速了解整本书内容的有效方法之一。

①看目录。请大家认真阅读这本书的目录，说说你最想要阅读哪一篇，并说说你

的理由。

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②生交流，师总结。

过渡：同学们，老师也想知道这些昆虫的秘密，现在就让我们走进《昆虫记》，

一起去探索吧！

（三）美文欣赏，品读《昆虫记》

1.用勾画细读法阅读《萤火虫》。

（1）出示萤火虫图片。

①它是谁？你们对它有哪些了解？（萤火虫会发光……）

②你们知道萤火虫吃什么吗？（生大胆猜测）

③萤火虫最喜欢的食物是蜗牛（出示蜗牛图片），这么大的蜗牛，背着重重的壳，

它到底怎么吃下去呢？

（2）请同学们仔细阅读《萤火虫》选段，找出萤火虫吃蜗牛的片段，把自己最

感兴趣的部分画下来，并在旁边做做批注。

（3）生交流。

出示片段：萤火虫的外表看上去又弱又小，仿佛与世无争。一直以来，人们认为

它是靠吃植物来生长的，然而它却是昆虫界的捕猎高手，是个不折不扣的肉食主义者。

萤火虫捕食的对象通常是蜗牛，而且是那种个头还没有樱桃大，处于变形状态的蜗牛。

在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它

失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内

注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。

（4）多有趣呀，再来读读《萤火虫》选段，了解萤火虫的其他特点。（外形、生

活习性等）

（5）生谈感受。（围绕萤火虫和法布尔）

师小结：刚才我们通过勾画细读法了解了有趣的萤火虫世界，再一次感受到了法

布尔生动的文笔和敏锐的观察力。（板书：萤火虫勾画细读法）

2.用跳读法阅读《被管虫》。

（1）出示被管虫图片，猜猜它是谁。学生自由猜测。（被管虫）

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（2）生交流想了解关于被管虫的哪些秘密。

①被管虫的外形、捕食有什么特点？

②它和萤火虫有哪些不一样？

……

（3）用跳读法阅读《被管虫》选段。同学们这次要尝试用跳读的方法阅读。（课

件出示阅读方法）

跳读法：直接选择和问题有关的内容，其他内容跳过不读的方法。

（4）小组合作学习，学生自由读，读完以后小组内交流。然后汇报。（板书：被

管虫跳读法）

请大家自由朗读这段话，找出你认为有趣的句子，读给同桌听一听，一起感受一

下。

课件出示：六月底，细小的被管虫还处在蛹的时期，等待着变成蛾，当雌蛾离开

它的蛹壳时，会把卵产在里面。于是，母亲的茅屋（即它的大衣）就留传给它的后代

子孙了。它的卵产得很多，所以这产卵的时间也很长，要经过三十个小时以上。产完

卵后，它将门关闭起来，使其免受外来的一些侵扰，从而获得一种安全感。为了达到

这个目的，某种填塞物是必要的。于是这位溺爱的母亲，在它一贫如洗、穷困潦倒的

情况下就只能利用它仅有的衣服了。也就是说要利用戴在它体端的那顶丝绒帽子，塞

住门口，以保母子平安，安然无恙地生活。最后，它所做的还不限于此，它还要拿自

己的身体来做屏障。经过一次激烈的震动以后，它死在这个新屋的门前，留在那里慢

慢地干掉，即在死后，它还依然留守在阵地，为了下一代，死了也甘心。别看它外表

上看起来丑陋不堪，但实际上它的内心、它的精神是很伟大的。

师小结：同学们，被管虫为了产卵，为了照顾孩子，可以牺牲自己的生命，让我

们感受到了一种母亲的慈爱和伟大，读了让人感到温暖和感动。作者能把平时我们毫

不在意的昆虫世界描写得那么温暖感人，形象有趣，离不开他长期仔细地观察。

（四）总结延伸，阅读《昆虫记》

法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位伟大的文学家。他善于运用拟人、比喻等

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修辞手法及优美的语言把昆虫世界描写得和人类世界一样有血有肉，生动有趣，为昆

虫们谱写出了一首首有趣的生命诗篇。希望大家在生活中能够像法布尔一样做一个

爱护小动物、善于观察、勇于探索自然奥秘的有心人。昆虫的世界有趣而复杂，还有

很多秘密等待着我们去发现呢，比如：

1．美丽的螳螂为什么要吃掉自己的丈夫？

2．屎壳郎是怎样堆粪球的？

3．大孔雀蝶是怎样追求同伴的？

总结：想要探索更多动物的秘密，课下找来《昆虫记》这本书读一读，感受法布

尔那充满爱的语言和他所描绘的那个神奇有趣的昆虫世界吧！

三、板书设计

《昆虫记》法布尔

萤火虫勾画细读法拟人

被管虫跳读法比喻