理财思维

百度文库-让每个人平等地提升自我

1

幼小衔接的心得体会

篇一：幼小衔接讲座感想

幼小衔接讲座感想

在参加过幼小衔接讲座之后，感觉受益匪浅。

从小班到现在的大班，眨眼间，孩子已经上幼儿园三

年多了，明年9月份即将进入小学。渐渐地我们也开始关注

孩子上小学的事情，如上哪间小学、其他父母是如何选择的、

择校与否、学校之间的区别在哪里等等。这个讲座给我们上

了一节比较深刻的课，做讲座的老师以她很多亲身的经历和

例子，给我们讲述了很多平常却不一定为我们所知道的做法

和道理。

例如学前物品的准备。记得我们以前上小学的时候，

是一件多么兴奋的事情（那时我没上过幼儿园，正式上小学

一年级前，只上了一年的学前班），新文具，新书包，新衣

服，新课本……什么都是新的，跟过年似的。一点没有象现

在的专家学者分析的这个不适应那个不适应，这个断层那个

断层（昨天我在网上看到德国有个叫哈克的教授专门阐述了

幼小衔接的六个断层）。现在孩子宝贵了，父母的“呵护”

有加，舍不得让孩子吃一点点的苦、受一点点的委屈，什么

都给最好的，这反倒成了“祸害”。例如挑文具，老师提醒

百度文库-让每个人平等地提升自我

2

我们，一定不能挑那些太花俏的笔、笔盒和书包，书包要挑

贴背的，笔盒要挑塑料的，没印那么花俏的，铅笔要挑六角

型的，也不能太花俏的。这是从孩子的角度出发，防止太花

俏的东西转移他上课和做功课的注意力。我记得，我们以前

上小学挑文具，铅笔也就那么几种，也根本不会印到花里胡

俏的，笔盒也是很简单的那种铁皮盒，书包就更加简单了，

根本没有什么很花俏的图案。老师提到了一种叫“握笔器”

的东西，我是第一次听到。老师解释说，那是教会小孩子学

会正确的握笔方法的工具。我对此有点不理解。我记得，我

们以前小学的时候，老师都是很认真地教我们怎么样握笔，

怎么样写字的，手把手地教，直到教会我们。现在倒好了，

直接买个握笔器就行了。这到底是科技进步了，还是人类落

后了？

行为规范和良好的习惯，这一点，对于幼小衔接来说

比较重要。幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就

是真正的独立生活了。在幼儿园尿了裤子有老师帮忙换，吃

饭不认真有老师纠正，午睡不好有老师监督，这些到了小学

之后，就全都靠自己了。所以，现在幼儿园的老师已经开始

教育孩子要学会整理自己的书包，每天晚上将第二天要穿的

衣服拿出来放在床头或者凳子上，这都是良好的行为规范和

习惯。有一位当小学老师的家长也说，她教一年级的时候，

看到很多

百度文库-让每个人平等地提升自我

3

小朋友找书本或者练习本都找好半天，这样肯定会耽误

学习。老师以她自己的经验教会我们不要做“陪读”的家长

（就是每天晚上盯着孩子完成作业）。她自己的方法是，吃

完饭后到9点前是做作业的时间，她买了个小闹钟放在桌子

上，9点钟闹钟一响就停止做作业。如果不能完成就等着第

二天挨老师的批评了。每天的作业要家长签名，她说她是闭

着眼睛签的，意思是她不检查作业的错对。她跟孩子讲，做

作业以及作业做得对与否，是自己的事情，不能依赖家长。

不过她每隔两个星期就会翻看一次孩子的作业，看看做错的

地方是粗心的原因还是其他原因，再帮孩子分析。这样，家

长不仅从“陪读”的角色解放出来，而且也培养了孩子的责

任意识和独立能力。这的确是一个好的方法。

培养孩子的理财思维，这也是我感到很深刻的一个方

面。老师说，她带孩子去买玩具或者文具，都事先跟孩子说

好总的费用，如果超出预算则家长不支付或者由孩子自己支

付。她举了个例子，有一次去买文具，孩子看到两个很花巧

的硬皮抄爱不释手，硬是要买下来，家长不同意，孩子说没

带钱让妈妈先支付，回去后用过年的利是钱还给妈妈。在孩

子还钱的时候嘴里就嘟嘟说太贵了以后都不买了。结果从此

以后，她都学会了在预算内买东西，包括每年学校组织出去

春游秋游，都会在预算内合理地安排费用。这种习惯的养成，

可以说对她以后的生活会有好的改变的。这一方面，我们在

百度文库-让每个人平等地提升自我

4

教育孩子上，是很欠缺的。这一招，以后应该学一下。

大四班李令瑜妈妈

篇二：一年级语文幼小衔接心得体会

一年级幼小衔接心得体会

赵俊

转眼间孩子们进入小学生活已快一学期了，从刚入学

时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教

室做好课前准备。学生们的变化很大，也说明他们已经变成

一名合格的小学生了。

记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的

离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面对着陌生的环境，严

肃的老师，心里更多的是委屈，害怕。

从事低段教学已有8年，我觉得对于一年级孩子来说

环境的适应和学习习惯的养成已经超越了知识的学习。于是

这半学期来，我重点从这两方面做起：

首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。

在孩子入学的第一天，带着学生在学校各处转转，找到教室

的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需

要老师帮助时老师的办公室在哪，这些是学生必须要知道的，

百度文库-让每个人平等地提升自我

5

除此之外还有音乐教师，图书室等等。学习环境先要从认识

老师开始，知道班主任是谁，认识给自己带课的老师。接下

来是熟悉学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什

么。

其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也

能让孩子轻松愉悦的学习。刚从幼儿园升入一年级，他们非

常不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁

边，学生随时可以去，但小学不行。一节课40分钟，学生

要认真参与学习活动。而且部分学生太

贪玩，经常忘记上厕所。在每节下课时就提醒学生先该

做什么，慢慢的养成习惯。

接下来是课前准备，上课铃声响起以后，立即停止游

戏进入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，

同时在班长的带领下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，老师

课前早到一会儿，帮助学生，提醒学生，一个月以后他们就

能做的很好。

最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问

好，课后和老师再见，懂得尊敬老师、爱护老师。再就是要

求他们课堂听讲，回答问题举手等等一些细节。教师可以在

课堂上相应作出要求和引导。

百度文库-让每个人平等地提升自我

6

作业的完成也是非常重要的，这就需要家长的配合。

家长给学生制定学习时间，老师也作出要求，学生应独立思

考并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，

彼此交流，共同帮助学生。

一个学期结束以后就会发现，学习习惯好的学生在各

方面的表现都不错，成绩也很优秀。

在我所带的语文课堂中，开学第一天向学生做了自我

介绍，讲解了语文书和练习册的使用，并对作业本和笔作出

要求。后期的作业中会对书写的正确、美观的作业贴上贴画

奖励，以此鼓励学生课后认真完成作业。课堂上会对积极思

考认真听讲的同学提出表扬，激发他们的上进心。

这些都是在这几年的低段教学中的一些感受，也是这

半年来一年级教学的体会，希望通过我们的努力给学生一个

美好的未来。

篇三：幼小衔接心得

“幼小衔接”阅读心得

女儿今年6周岁了，准备9月份入小学，“是否应该

让孩子提前学习小学课程？”这两种想法一直让我犹豫不决

左右矛盾，如果提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小

学后，因为老师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成一

百度文库-让每个人平等地提升自我

7

个良好的听课习惯。如果不提前学习小学课程又但心孩子上

学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信心。

《“幼小衔接”特别策划》中提到的现状无论是角度还是观

点，正是我们做为家长重点关心的问题。下面谈谈我通过阅

读《幼小衔接》所得到的启示及心得体会。

通过阅读了心理学家格塞尔著名的双胞胎爬楼梯实验

结论同时也参考了“三年级效应”我个人认为启发孩子的学

习兴趣、引导孩子正确的学习态度、培养孩子良好的学习习

惯，保护好孩子的好奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多

的小学课程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子会主动学

习自己感兴趣知识。

“孩子对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数

意味着什么”一句话说的特别好，其实真正在意分数的是我

们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩子对成绩和分数

的认识和看法。孩子考不好的原因有很多，可是因为粗心大

意

也可能是学习方法不对等原因，因此我们家长首先要保

持淡定，然后我们和孩子一起分析成绩不理想的原因，最后

同孩子一起找出问题、解决问题。

通过阅读《“幼小衔接”特别策划》为我做好孩子进入

小学的准备指出了正确的方向，同时我也在根据《“幼小衔