手工台历

《台里的设计》教学反思

《台历的设计》是三年级上册第9课，属于设计应用领域课

程。它在本册第8课《身边的设计艺术》欣赏学习基础上更进一

步引导学生关注生活，培养设计意识，提高学生设计实践能力。

同时又为下一册同类课的学习打下基础，起到了承前启后的作

用。对于设计应用学习领域课标要求：“尝试从形状与用途的关

系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对

称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构

想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”教材中展示了生

活中几款常见的台历，这些不同类型的台历丰富了学生对功能的

认识，使学生感受到台历形式的丰富，引导学生发现台历的功能

与造型是相互统一的。教材中还展示了多件学生作品，以此拓宽

学生的设计思路，培养敏于发现和善于借鉴的行为习惯。

我仔细研读教材后，理出来了“一个基础、一条主线、五个

环节”的思路来设计教学。以观察生活为基础，以学生生活经验

为主线贯穿教学全过程。依据小学生美术学习的一般规律设计了

“发现美、观察美、探究美、设计美、应用美”五个主要的环节。

帮助学生以设计应用的思维解决问题，同时感受到设计活动的乐

趣。

导课部分我以小律动的方式调动积极性，引发学生积极性。

接着再利用多媒体手段帮助学生对比观察不同形式的台历，在自

主探究中发现台历的组成部分，为后面的设计思路打下基础，突

出教学重点。引导学生分析出不同形式台历的独特之处，体会以

人为本的设计理念，拓阔学生的创意思维。美术是个视觉艺术，

通过老师的直观示范解决本课难点，示范展示底托的制作方法,

在示范中启迪学生创意，在互动交流中感受台历的美。接下来欣

赏同龄学生作品启发设计思路，培养借鉴他人经验的习惯。最终

拓展观看更多创意台历，培养学生学习美、实践美、应用美的意

识。

在这次课中也存在着一些不足。第一次上公开课，要完成教

学并取得良好的效果更需要老师设计问题导向明确、语言精练来

节省时间。对教学目标也要根据预设完成程度进行分解来化解时

间的缩短。美术课中肯定是少不了学生实践，不管是画还是做手

工学生都需要有一个构思到呈现出来的过程，设计应用领域的课

把想法以立体的形式呈现出来更是增加难度，并且对有的学生来

说需要更多的时间。

我的这节课是设计应用领域。在学生动手实践上显得时间紧

张。除了把艺术实践的内容设计的更合理，怎样设计艺术实践，

落实学生分工合作，能利于学生在短时间内呈现出自己对这节课

的掌握有一个相对完整的作品展示是我在后面的课堂中需要思

考解决的。