吹画作品图片

二年级湘教版美术教案

1/12

二年级湘教版美术教课设计

【篇一：二年级美术下册《听听画画》教课设计湘教版】

18、听听画画

一、教材剖析：

本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感觉与表现的过程）

听的过程以学习活动的睁开为线索，经过听声音——听歌曲——听

曲子这三个过程创建美术、文学、音乐学科相互依存、相互浸透的

学习环境，鼓舞学生依据实质绘画能力，选择自己喜爱的表现方式

表达对艺术的感悟和共识。

二、教课目的

1认知：感觉音乐旋律、节奏的律动起伏，赏识与歌曲般配的画面，

激活感觉联通，让学生理解对音乐的感觉点、线、面来表现。

2能力：能用绘画的形式勇敢、自由地表现自己听歌曲的感觉。能

用简单话语表达心里的感觉。

3感情：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热忱。感悟音乐、

文学与美术的联系，重视自我感觉和表现。

三、教课要点：激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把

自己的感觉画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。

四、教课难点：听歌曲把自己的感觉画下来。

五、教课准备：音乐、课件

六、教课过程

（一）课前延长预习课文，采集资料。

（二）课内研究

2思虑：方才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的跟

着音乐飞舞。想想，我们还可以够用什么形式来表现呢？（绘画）

3导入新课：好，今日老师就带大家一同来听听画画。

4讲解新课。

（1）听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出

了他们之间最大的差别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画

中怎么来画呢？请同学再来听一听，此次你们可要认真想想。

（3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩娇艳、丰富，线条起伏大；

音乐节奏慢的画面色彩轻柔，线条起伏小。

5学生听一听，画一画。

二年级湘教版美术教案

2/12

（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听认真，你喜爱哪一首音

乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由讲话

（2）学生作画，教师巡视指导。

（3）展现学生作品，学生互评，师谈论。

（4）小结：美的音乐加上同学们画，漂亮极了，你们真是了不起。

让我们在漂亮的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持

的快乐的心情走出教室，让我们的生活更为丰富多彩！

（三）课后提高创作一副画，配上一首适合的音乐。

【篇二：2016年湘教版美术二年级上册教课设计】

第一课奇特的小画册

教课目的：

1、奇妙构思、勇敢绘制小画册。

2、在赏识、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

教课要点：折、剪、画等制作方法。

教课难点：画册内容的发散。

教课过程：

一、赏识导入，明确学习目标。(经过多媒体演示，让学生察看、发现

小画册奇特之处)

1、赏识小画册，并剖析其制作的特别性。

2、板书课题：奇特的小画册

二、研究怀疑，试试认识折制方法。(研究性学习。）

第一部分：师生商讨；

第二部分：学生实践研究。

1、谈论：奇特小画册是如何制作的呢?

2、请学生登台来试试折。

3、运用媒体直观认识折法。

三、教师示范，解决折剪处添画、连接问题。师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)

1、头与身体的变化。

2、上半身与下半身的变化。

四、拓展思想发散，分组进行添画竞赛。

(经过谈论、竞赛、赏识，使学生思想更活跃，同时稳固连接问题。）

1、谈论：小画册除了画人物以外，还可以画什么?

2、分组竞赛：各组同学按座位次序逐一登台轮番画。

3、评析作业，解决连接问题。板书：奇妙连接。

二年级湘教版美术教案

3/12

4．赏识画册，稳固知识。

五、学生自主表现，教师指导。

(明确作业要求，指引学生创作表现)

1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇特小画册。

2、学生作业，教师指导。

六、相互赏析谈论，总结下课。(经过相互赏析谈论，知足学生表现欲

念)

1、师生睁开评论沟通活动。

2、教师总结。

七、教课后记

第二课三个小伙伴

教课目的：

1、经过游戏使学生认识三原色的构成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互

调理变为

不同的橙绿紫。

2、学生经过吹画三原色使其相互混淆自然变为三间色。感觉三原色

带给自己的冲击力。

3、培育学生自主研究知识的过程与习惯。

教课要点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

教课难点：画面表现完好，三原色与三间色相互协调变化自然

准备：彩色教课过程：

第一课时

一、故事导入

1、今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个

教具

小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎

吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一同创建出了很多漂亮

的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品赏识。

3、大家猜一猜他们是怎么在一同游戏的呢？有谁愿意试一试？

4、学生试试，老师不于谈论。

二、新授

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。

2、发问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什

么颜色呢？湖蓝。

二年级湘教版美术教案

4/12

3、方才大家试试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会

出现什么颜色？（橙绿紫。）

4、简单的观点：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们

能够调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、假如红黄蓝同时在一同，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、

依据不同的纸张进行作业

1、在一般白纸长进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的

相互混淆所产生的色彩成效。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混淆浸染出现的成效是

不是色彩绚烂。

四、作业展现

1、相互赏析相互谈论。

2、三原色带给我们的视觉感觉。

第二课时

教课过程：

一、发问导入

1、发问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？成效好吗？三原

色相互调解能变为什么颜色呢？你们玩得风趣吗？

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调解此后就

变为了橙绿紫，画面成效很娇艳，很漂亮。

二、赏识范画

1、出示范画发问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或许构图与

感觉这方面来谈谈）

2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为何仍是这么漂亮呢？由于我

们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来。

三、学生作业

1、勇敢的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。

2、请小朋友将三原色取出来，放在桌子上。

3、能够使用黑色勾线，也能够不勾线。

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个漂亮风趣的名字。

六、总结赏识下课

第三课五彩树

教课目的：

1、以描绘小手的形式来表现树的基本特色——树干。

二年级湘教版美术教案

5/12

2、勇敢涂色，培育学生作画的兴趣。

教课重难点：感觉“五彩树”造型变化带来的乐趣。

教课准备：作品典范、教师示范资料、白纸、水彩笔、蜡笔。

教课过程：

一、以手指游戏引出课题

1、教师率领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变

个魔术吧！??小手小手变变，变棵树来各种。

2、出示典范赏识。

二、教师指引创作

1、赏识五彩树,教师指引说出小手与树的关系。

手掌是树干，手指是树枝。

2、教师与学生共同演示。

3、步骤：（描绘小手）将小手放在纸上（重申不可以挪动）——描下手

形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

三、学生创作

1、提示学生认真当心地描绘小手，注意画笔不要太凑近小手。

2、鼓舞勇敢作画，将树枝、叶子画得多，涂色娇艳，将树妆扮得更

旺盛、更漂亮。

3、要求将画面保持洁净。

四、赏识作品

让大家的五彩树都种到一同，变为一片五彩的树林。

五、总结下课

第四课顶天立地

教课目的：

1、试试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2、研究造型变化与画纸中折线的关系。

教课重难点：感觉“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教课过程

一、察看快乐小人，试试画出“小人”。

1．讲话导入，激发兴趣。

师：今日，老师请你们画人，并且是顶天立地的人。你们知道“顶天立

地”是什么意思吗？

2．出示典范“快乐小人”并察看。

二年级湘教版美术教案

6/12

师：就像他同样头顶天，画到纸的最上面，脚踩到地上，画到纸的

最下面，这样就叫顶天立地。

师：你感觉他心情怎么样？从哪里能看出来？指引察看小人的表情

和动作。

3．第一次作画。

4．沟通，比较、比较自己所画的小人是不是顶天立地，提示后边画

时可要注意。

三、研究“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

1．师：此次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得

顶天立地，第二画时不要翻开这张纸。

2．第二次作画，教师察看。

3．睁开画纸，经过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

察看研究得出结论：画在折线上的部位不同样断开的地方也就不同

样，折过的地方与断开的地方是有关系的。

5．试试用线条连结小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。

6．展现作品，分享沟通。

四、再次研究，变换出更多的快乐小人造型。

1．学生构思，试试新的让小人的造型进行变化，提示少儿勇敢创意。

2．沟通讲评，一定学生的勇敢构思，把作品奉上创意板。

五、创意拓展，引起学生持续研究的兴趣

第五课瓜果飘香

教课目的：

1、体验与发现：观光果林,察看各样水果。认识水果的形状、色彩、品

味其滋味。激发学生热爱大自然的思想感情，培育察看记忆能力，养成

擅长察看的习惯。

2、实践与创作：以绘画、撕纸、橡皮塑像等手段表现水果，经过想

象表现吃水果时的神情，培育学生着手能力、创新意识。

3、赏识与谈论：叙述自己的作品，并能对同学作品的优弊端进行合

理谈论。在赏识过程中提高学生审美能力，在评论中培育语言表达

能力。

教课要点：认识、认识各样水果的形状与色彩、并在活动中激活学

生对美术的学习兴趣。

教课难点：用多种手段表现各样水果并能经过想象、记忆表现吃水

果的神情。教课过程：

二年级湘教版美术教案

7/12

一、学生跟着悦耳的音乐（高兴、有鸟喊声）步入讲堂，进入场景

1（由8组果树构成的一片果林，学生5人1组围着果树就坐）。

二、引入新课：

1、学生和老师一同唱歌《只需妈妈露笑容》并进行简单的表演。

2、设问：你喜爱你的妈妈吗？她们长什么模样？都有哪些特色？

3、老师这里有一位奇特的妈妈，请同学们赏识：

出示课件：一棵大树，随音乐从树叶丛里闪现各样水果，每出现一

种水果，学生可高声说出其名称。

小结：这是一棵能结出各样水果的果树妈妈。

4、揭露并板书课题—《瓜果飘香》。

三、讲解新课：

1、学生回想方才课件中出现的水果。

2、分组说一说你看到的果园或水果（课前活动），向组内同学介绍

自己看到过的水果（名称、形状、颜色），吃过的水果（滋味如何，

当时的心情如何）。

3、各组介绍1—2名同学介绍水果。（力求各组所说的水果不同）

4、示课件：观光果园。领会果园里硕果累累的情景以及果农伯伯通

过勤劳奋动所获丰产的欢乐。

5、学生离座，以小组为单位观光身旁的果园。（由场景1出席景2，

观光过程中可谈论）

6、设问：

①教室里的果园与电视里的果园有什么不同？（没结水果并且树叶

稀少）②想想会是什么原由使它们都结不出水果呢？（浸透环保意

识）

③想不想让它变为真实的果园？（激发创作欲念）

7、分组活动：由小组长率领，谈论制作方案，合理分工为果树制作

并挂上漂亮的水果。（可用橡皮塑像，也可绘画剪贴，每人达成1—

2个水果）

8、课中活动—吃水果。

以小组为单位分吃水果，察看同学吃水果的样子并在组内表演有关

吃水果的小品。

老师选出1—2个表演出色的小品在全班展现

9、分组活动

①各组介绍1名同学为场景2添画水果或人物；

②由2—3人合作达成一张表现吃水果的图；

二年级湘教版美术教案

8/12

（为场景3准备素材，而后老师和学生一同装点作品园）

③由1—2人持续整理达成就树的装点。

四、赏识与谈论：

睁开作谈论述、提高语言表达能力，着重成功体验。

1、各组介绍一名同学对本组装点的果树进行介绍与评论。

2、学生对自己的作品进行介绍与评论。

3、再一次观光果园并自由地相互谈论，提出改良建议。

五、讲堂小结：

【篇三：2016最新版湘教版二年级美术全册教课设计】

第1课大脚丫

【教课目的】

1、知识与技术：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只

鞋垫。

2、过程与方法：经过活动激发学生对新鲜的绘画或装修形式的踊跃

性。

3、感情态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的欢乐情味。

【教课要点】能用多种图案或花纹装修鞋垫。

【教课难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教课准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教课过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》惹起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并

发问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，惹起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还

可以干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方同

样？有没有不同样的地方？

3、出示表示图（图上有装修正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步

理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

二年级湘教版美术教案

9/12

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？

（请学生认真察看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己

的察看进行判断）师：怎么样，察看好了没？图上的哪双鞋垫是正

确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不单形状同样，大小，颜色也是同样的，并且

所对称的地方所在的方向也是同样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有很多种鞋垫就是没有你们这样画上

画的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提示学生注意对称的关系

5、教师依据学生的操作结果进行谈论

选一双装修正确的，一双错误的，让学生集体谈论。同时依据伙伴

的作品从所装修的图案的大小、颜色等方面进行评论。（指引学生

注意正确和错误装修方法，重申对称）

6、学生相互赏识作品。

第2课剪刀添画

【教课目的】

1、知识与技术：认识添画的基本方法，掌握如何使图片内容与增添

内容一致的有关知识。

2、过程与方法：利用图片情境增添适合内容，采纳剪、画、贴的方

法进行装修和增添。

【教课要点】依据图片情境增添内容，学习简单的添画方法。

【教课难点】使内容和环境尽量可能一致。

【教课准备】景色图片、剪刀、胶、彩笔

【教课过程】

一、看一看：

1.出示课前采集的景色图片。

2.赏析景色图片。

教课企图：认识图片内容，为增添做铺垫。

二、想想：

1.思虑：我们能够给图片上增添什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说增添应注意的问题。

二年级湘教版美术教案

10/12

教课企图：经过察看谈论，知道认识增添的基本方法，指引学生自

主学习。

三、添一添：

1.提出添画要求：

奇妙运用图片，内容与增添相一致，注意近大远小的关系，构图要

雅观。

2.学生创作，教师指导。

教课企图：经过实践，使学生感觉添画作业与平常绘画的不同之处，

感觉添画作品的独到美感。

四、赏一赏：

1.赏识作品：找一找增添奇妙的作品。

2.谈谈添画的领会。

教课企图：培育学生的赏识评论的能力。

第3课小老虎

【教课目的】

1、知识与技术：掌握老虎的基本形象特色，正确地画出不同形态的

老虎。

2、过程与方法：经过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

3、感情态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的能力。

【教课要点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

【教课难点】画出老虎的不同动向。

【教课准备】

1.老师准备：彩色粉笔、老虎动向变化剖析图一幅、老虎在丛林中

活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教课过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

依据二年级学生的年纪特色，学生喜爱猜谜语，喜爱动物。因此我

将学生较熟习的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎

的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创建情境让学生感觉与想象。

经过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》出色的动画和音乐，

让学生边赏识片中拟人化的老虎形象，边指引学生进入老虎形象的

想象之中，并陪伴高兴的节奏来轻声哼唱而睁开联想，使学生在轻

松快乐的氛。

二年级湘教版美术教案

11/12

3、情境对话让学生赏识与判断。

为了把防止绘画技术的简单乏味教授，我设计将范画的出示用投影

仪放出。并依据出现的老虎范画，教师饰演老虎角色来配音，与学

生进行情境对话。学生在这类童话故事般的对话中，不知不觉地理

解如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的创建表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，逍遥自在地用画笔来

描述艺术化的老虎，学生完好能够边哼唱边画，甚至在载歌载舞中

去描述。

5、自主谈论式的新奇展现。

依据歌曲的境界，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：

《自我创新》、《模样漂亮》、《颜色娇艳》。让学生将自己的画

放进自以为适合的小屋里，自己对自己的画作最先的自我谈论。而

后再由师生共同赏识简评。

6、表演唱。

再次播放歌曲，师生一同高声学唱歌曲，并在有歌词“真奇异、真奇异”

的地方，一同加以拍手节奏练习。而后，依据歌词意思自由想象加上各自

的动作边舞蹈边演唱，结束讲堂学习。

第4课动物聚会

【教课目的】

1、知识与技术：指引学生用团、搓、压等技术表现出动物的脸部特

征，发挥学生的想象力和创建性。

2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行

创作。

3、感情态度与价值观：培育学生对小动物的喜爱之情。

【教课重难点】指引学生用团、搓、压等技术表现出动物的脸部特

色，发挥学生的想象力和创建性。

【教课准备】

1、牧场的背景图。

2、kt材质的圆形、三角形、梯形头型的动物典范若干，圆形、三角

形、梯形若干。

【教课过程】

（一）请学生观光牧场导入，激发学生的兴趣。

师：听闻今日高兴牧场有一场动物聚会，我们一同去看看好吗？指

引学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

二年级湘教版美术教案

12/12

（二）以猜谜语的形式一一出示典范。

1、师：噢，本来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说

动物谜语，学生说对谜底师随即出示典范，并指引学生想象三角

圆形、梯形的还可做成哪些动物？

形、

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：

圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧注意多。（狐狸：三角形头型）

（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

（三）指引学生依据老师的典范谈谈三种动物的制作方法，教师小

结制作方法。

（四）介绍操作资料，操作要求，学生着手操作，教师指导。

1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

2、在采纳各样色彩的橡皮泥依据需要搓条、团聚、压扁，创意动物

五官。

3、做好此后能够轻声沟通，动作快的学生能够再做不同的动物。

（五）展现学生作品在高兴牧场，赏识谈论。

请学生谈谈哪个小动物最神气?为何？（指引学生针仇家型和色彩进行

谈论。）