四位数

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《四位数的读法和写法_数学教案--四位数的写法1》

摘要：四位数写法课题四位数写法教学目标使学生熟练把握万以数顺序,正确把握万以数写法法则,能够正确迅速地写出万以

数进步发展学生抽象概括能力和口头表达能力3培养学生认真学习、细心检验习惯教学重把握万以数写法课题四位数写法

教学目标使学生熟练把握万以数顺序,正确把握万以数写法法则,能够正确迅速地写出万以数进步发展学生抽象概括能力和口

头表达能力3培养学生认真学习、细心检验习惯教学重把握万以数写法教学难、末尾有零数写法教具学具预备数位顺序表、

计数器、黑板、卡片等教学步骤、铺垫孕伏口答从右边起万以数数位顺序是怎样?(学生答,教师黑板上贴出数位顺序表)教师

数,学生反馈卡上写下,然指名说说你是怎样写?五零八七六十三八四五十3填空()数高位是千位,它是()位数()数是四位数,它高

位是()位通练习使学生知道四位数都是几千数二、探究新知导入新课学们,前面知识里我们学习了三位数写法、四位数法,今

天我们学习四位数写法板课题四位数写法教学四位数写法(例8)()教学3写法①师生起计数器位上拨上3珠子,十位上拨上珠

子,位上拨上珠子提问这数是多少?怎样写这数b千位上拨上珠子提问这是几位数?这数是由几千、几、几十和几组成?我们

写...

四位数写法课题四位数写法教学目标使学生熟练把握万以数顺序,正确把握万以数写法法则,能

够正确迅速地写出万以数进步发展学生抽象概括能力和口头表达能力3培养学生认真学习、细

心检验习惯教学重把握万以数写法课题四位数写法教学目标使学生熟练把握万以数顺序,正确

把握万以数写法法则,能够正确迅速地写出万以数进步发展学生抽象概括能力和口头表达能力3

培养学生认真学习、细心检验习惯教学重把握万以数写法教学难、末尾有零数写法教具学具预

备数位顺序表、计数器、黑板、卡片等教学步骤、铺垫孕伏口答从右边起万以数数位顺序是怎

样?(学生答,教师黑板上贴出数位顺序表)教师数,学生反馈卡上写下,然指名说说你是怎样写?五

零八七六十三八四五十3填空()数高位是千位,它是()位数()数是四位数,它高位是()位通练习使

学生知道四位数都是几千数二、探究新知导入新课学们,前面知识里我们学习了三位数写法、

四位数法,今天我们学习四位数写法板课题四位数写法教学四位数写法(例8)()教学3写法①师

生起计数器位上拨上3珠子,十位上拨上珠子,位上拨上珠子提问这数是多少?怎样写这数b千

位上拨上珠子提问这是几位数?这数是由几千、几、几十和几组成?我们写3,是从哪位写起,每

位上数是怎样写?那么这四位数又该怎样写呢?己试试看学生己数位顺序写出这数,教师巡回指

导引导学生说出写三位数3,从高位(位)写起,哪位有几珠子就对着那位写几,所以千位上有珠子

就对着手位写,位上有3珠子就对着位写3,十位上有珠子就对着十位写,位上有珠子就对着位写,

这数写下就是3(教师板3)“3”这数写对吗?指名“3”,其他学看看“千三四十二”检下是否

和例题相使学生知道,了检数写是否正确,我们可以把写数,看看它位数和每位上数是否和原题相

②反馈练习教师计数器上拨出三千四六十九,学生反馈卡上写出这数,举给老师看,教师重观察,发

现问题及,然指名学说说你是怎样写?()教学3069写法假如把位上珠子拨,这数就变成了多

少?(板三千零六十九)提问这数是几位数?是由几千、几、几十和几组成?高位哪位?从哪位写起?

位有什么特?怎么办呢?b学生教师指导下己写这数(教师板3069)引导学生说出写这数也是从高

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位写起,哪位是儿就对着哪位写几;位上珠子也没有就位上写0检验下这数是否写正确(3)教学五

千零、二千七、万写法教师讲述位上也没有就位上写0,那么十位或位上也没有该怎么办呢?学

们带着这问题,己计数器上拨出面几数并写出,重边写边想,你是怎样写?(教师板五千零、二千七、

万)①指定名学生板演,其他学试着数位顺序表写出这些数,教师巡回指导②集体订正,重让学生说

说“万”写法使学生熟悉到万是由万组成,所以现访问是国教师吧旗下教案只万位上写,其他数

位上写0使学生明确不管哪位上也没有,都要那位上写0()结我们学习了例8,下面学们回忆下我

们是怎样写四位数?使学生初步熟悉到写四位数要从千位写起,哪位是儿就那位上写几,即几干就

千位上写几,几面就位上写几……哪位上也没有就那位上写03总结万以数写法法则()总结法则

条①我们知道,两位数高位十位,写两位数,我们从十位写起;三位数高位位,写三位数,我们从位写

起;那么四位数、五位数呢?二、三、四位数都是万以数,谁能用句话概括,写万以数应从哪位写

起?按怎样顺序写呢?②学生讨论引导学生得出写万以数,从高位起,按照数位顺序写教师黑板上

贴出条法则()总结二条法则①教师指千三四十二,学们观察,这数有千,那么我们就千位上写,假如

是三千、五千、二千,千位上数是怎样写呢?引导学生说出几乎就千位上写几②几千就千位上写

几?那么位、十位外位上数又该怎样写呢?引导学生说出几乎就千位上写几,几就位上写几……教

师黑板上贴出二条法则(3)总结三条法则提问假如碰到或末尾有“0”情况,该怎样写呢?引导学

生说出或末尾哪位上也没有,就那位上写0教师贴出三条法则()指定学生完整地概括万以数写法

法则(5)反馈练习①先说出下面各数是由几千、几、几十和几组成,然再写出这些数四千八零六

八千零七五千零十九千九人板演,全班齐练,并指名学说说是怎样写②下面各数写得对吗?把不对

改正九千五二十八写作958_____________七千零五写作705______________三千零二十写作

300_____________学生独立完成,然指名学说说错哪里,怎样改正看质疑三、全棵结通这节课学习,

我们知道了万以数写法法则那么,谁说说万以数写法法则是什么呢?使学生明确写万以数关键是

熟记数位顺序,理数位义随堂练习选择正确答案填横线上,看谁选得都对三千四零六

_____________(306306360)五千四_____________(5)千零二十

_____________(00xxxx000)七零三_____________(7003703730)写出下面各数,再计数器上拨出()

养鸡场天收蛋二千五四十()化馆展览图片千零五十八张(3)有树四千五三十棵学生独立练习,桌

相订正,教师提醒学生重不要丢单位3把调结填表里学生填,教师讲述今年是xxxx年,xxxx年表

示年和二零零三,表示数作二千零三,写下是xxxx接力赛,看哪组学写得又对又快三二十八四午

零五万八千七千零四五千四布置作业练习九6、8题6下面是每数组成,把这些数写出千和57

千千和十5千和98练习8角钱,林有元钱,要买6练习,还差多少钱?