直观性原则

2020云南教师招聘考试教育学知识：直观性教学原则

与理论联系实际原则的区分

随着2019年的即将结束，2020云南教师招聘考试逐渐拉开了序幕，各位小

伙伴也可以开始新一轮的备考；下面，云南中公教育就带备考的小伙伴看一看如

何区分直观性教学原则与理论联系实际原则，大家可以看一看，记一记，为2020

年考试做准备！

1.直观性教学原则

直观性教学是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则

是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾

而提出的。夸美纽斯曾经说过："应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在

学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。"这就是建立在自己感知的基础

上进行的对复杂知识的理解。比如，一开始上数学立体几何课的时候，老师在上

课的时候为了让学生明白什么是正方体，所以老师一般会拿一个实体给学生观

察，让学生对正方体能有一个直观的感知。

2.理论联系实际原则

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联

系上去理解知识;注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致

用的目的。此原则可以分两部分进行解释。

(1)前半句强调从理论与实际的联系上去理解知识。比如，老师为了区分"燥

"和"躁"的时候，会说"干燥必防火"，"急躁必跺脚"，这是让学生联系实际生活

去理解。

(2)后半句强调运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用

的目的。即学懂之后要会用，比如学完了某个知识点之后，让学生课下根据所学

内容去行动，这就有了学以致用的作用，而直观性教学原则没有强调这层含义。

简言之，直观性教学原则更多借助感官，获取感性认识来理解抽象概念;理

论联系实际原则更多借助生活经验理解知识，同时能够学以致用。

例1.一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样一个比喻：假如我

们从地球出发去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐

火车需要85年，步行的话至少也得需要3500年。教师的这一教学片段主要体现

了下面哪一教学原则?(B)

A.启发性教学原则B.直观性教学原则

C.循序渐进教学原则D.因材施教教学原则

例2."除数是小数的除法"，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出

来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体

现了(C)。

A.巩固性原则B.直观性原则

C.理论联系实际原则D.因材施教原则

3.总结

直观是为了了解抽象，从知识的表象去学习知识;理论联系实际是为了解决

问题。比如老师给大家讲解正方体的时候，学生不知道到底正方体是一个怎样的

形状，然后老师拿出了一个正方体这就属于实物直观;如果老师在讲完正方体之

后，问学生自己生活中有哪些东西是正方体的形状，有学生说自己玩的魔方，有

的说自己的玩具盒，这是老师在利用理论联系实际，让学生学懂学会、学以致用。

①太阳和地球的例子，是为了感受太阳和地球之间的远距离，这个抽象的感

觉，所以是直观性原则，而且是言语直观;

②老师举馒头的例子，是为了联系实际让学生会算，是而不是去了解馒头本

身。

以上便是有关直观性教学原则与理论联系实际原则相关知识点的对比总结，

在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进

行熟练地把握。