冬天的活动

幼儿园冬天主题活动方案

幼儿园冬天主题活动方案1

主题目标：能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。

感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。会自我保护皮肤。能不怕寒冷，克服困难，在

活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。

活动时间建议1――2周

活动设计提示

1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。如冬姑

娘、我和冬天一块玩等。

2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。

3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。

4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可

在家庭与社区教育中开展。

重点领域

语言科学艺术

活动一北风爷爷

活动目标

1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。

2、培养幼儿语言表达能力。

3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征。

活动准备

1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。

2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。

活动建议

1、体验感知法：到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。

2、故事讲述法：教师放故事磁带，师幼共同认真倾听。听后提问：故事的名

字?你喜欢北风爷爷吗?为什么?

3、情景展示法：运用挂图，师幼共同讲述故事内容。进一步了解小河、树

林、小鸟及小朋友的变化，风爷爷的好办法。

4、游戏表演法：师幼分别担当角色，进行故事表演。

附：

故事北风爷爷

冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高高兴兴地出了家门。北风爷爷吹到了小

河旁，小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里，树枝冷得直发抖。北风爷

爷去找小鸟玩，小鸟说：“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和

呢。”北风爷爷想找小朋友们玩，小朋友们说：“北风爷爷你太冷了，我们还是去

屋子里玩吧。”说完就走进了温暖的房里，还关紧了门窗。

北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着门，他还是想找小朋友

们来和他玩。可是，小朋友们把门关得紧紧地说：“北风爷爷，你吹得我们好冷

啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩。”

北风爷爷想：你们都不出来，我来想个好办法，让你们自己出来。于是，他想

了想，说：“呼―呼―，小朋友们!我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小朋友们

把门打开一看，呀!

1片、2片、3片好美丽的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝上也白了。于

是，1个、2个、3个许多小朋友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高高兴兴

地做游戏。北风爷爷大声地说：“呼―呼―，你们真是勇敢的小朋友。”

重点领域

艺术科学

活动二雪花飞

活动目标

1、用自然的声音唱歌，唱出歌曲优美的曲调，注意正确演唱休止符及“依呀

呀得儿喂”的唱法。

2、进一步巩固对冬季的认识。

活动准备

1、准备《雪花飞》录音磁带一盘。

2、准备冬季挂图一张(课件)。

活动建议

1、情景导入法：带幼儿到户外观察雪花，讲解雪花对小麦的好处，导入课

题。让幼儿了解歌曲的内容，巩固对冬天的认识。

2、示范演唱法：教师示范性的演唱，幼儿学说歌曲内容，并跟随教师演唱。

3、分段练习法：分组分段跟唱，重点指导幼儿唱好休止符及歌曲中的“依呀

呀得儿喂”，表现出活泼的情绪。提醒幼儿记住歌词。

4、游戏表演法：将幼儿分组进行音乐表演。

5、剪雪花，布置活动区。

附：歌曲雪花飞

活动三取暖用具多

重点领域

科学社会语言

活动目标

1、关注气候变化与人类生活的关系。感知取暖用具能给人们带来的温暖。

2、了解随着科技的进步，取暖用具越来越先进，发展幼儿的想象与语言表达

能力。

活动准备

1、取暖用具(炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等)图片(课

件)。

活动建议

1、谈话导入法：在寒冷的冬天，有什么方法让我们可以感到暖和?

2、图片展示法：你认识这些取暖用具吗?

3、讨论探究法：你家里用的哪种取暖用具?不同取暖用具的优缺点?还有什么

取暖用具(炭盆、手炉、暖水袋)?未来我们用什么取暖用具?

重点领域

健康科学语言

活动四小朋友爱锻炼

活动目标

1、增强对环境的适应能力，体会不怕寒冷，积极锻炼，增强体质的乐趣。

2、了解人们是怎样适应冬天的环境的。

活动准备

1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅。

2、绳子、毽子、沙包、皮球等体育器械。

活动建议

1、谈话导入法：现在是什么季节?这么寒冷的天气，在室外有什么办法使自

己的身体更暖和些?启发幼儿说出锻炼的方法。

2、情景展示法：出示挂图，引导幼儿观察，说一说人们在干什么?他们为什

么不怕寒冷?

3、感知体验法：请幼儿到户外原地不动站3分钟，再选一件自己喜欢的器械

玩几分钟，说一说前后的感觉。

4、游戏练习法：请幼儿选择不同的器械，运用不同的方式(集体、分组、比

赛等)进行体育锻炼。

5、记录促进法：每个幼儿制作一个健康本，记录每天锻炼身体的项目、时间

(用图画式记录)以及生病的次数，增强幼儿的健康意识。

幼儿园冬天主题活动方案2

活动设计背景：

1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜欢赖床，有些幼儿到早操

之后才能来到幼儿园，为了改变这个状况，让孩子能参与到早操锻炼身体的环节，

所以设计了这个活动。

2.由于我班的幼儿喜欢唱唱跳跳，爱模仿，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人

不同形态，来激发幼儿参与的积极性。

活动目标

1.知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。

2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。

3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。

教学重点、难点

重点：让幼儿喜欢上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。

难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从此积极上幼儿园。

活动准备

音乐：《雪人不见了》雪花剪纸手机拍照

活动过程

1、幼儿和教师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个音乐模仿舞

蹈动作，引导幼儿听歌词。

通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。

2、教师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是

白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概内容编成一首儿歌，让幼

儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。

3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做

的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏后，教师提问，“你觉得扮

演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。

4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变得暖暖的,

例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，

放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身

体变暖和的过程。

教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得

暖暖的.，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，好吗?

5、活动结束，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。

儿歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家来堆雪娃娃。

雪娃娃，不说话。

站在那里笑哈哈。

幼儿园冬天主题活动方案3

【活动目标】

1、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识，培养

幼儿对自然的热爱之情。

2、能朗诵诗歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫

山遍野的鲜花。”说出类似的词组。

【活动准备】

1、认识雪，观察雪在阳光下融化的过程。

2、活动背景音乐。配乐诗。

3、教学活动课件。

【活动过程】

1、播放课件，引导幼儿认真观看。

你看到了什么?(引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布)

我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。(引导幼儿说出：金色的太阳、温暖

的太阳、金灿灿的太阳)

2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿欣赏。提问：老师朗诵的诗歌

与我们刚才看到的画面有什么联系?

教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么?(学说：泉水叮咚的小

溪，满山遍野的鲜花)如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色?引导幼儿想象讲

述。

3、完整的欣赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜欢的句子。

4、结合课件学习朗诵诗歌。

5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么?

【活动结束】

播放配乐诗让幼儿自由的表演。

【活动延伸】

以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。

并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶

等。

附诗歌：

冬爷爷变魔术，

冬爷爷，

是个魔术大师，

他用一张雪白的魔布，

轻轻盖住大地，

再用金色的阳光，

慢慢地把它揭开。

冬爷爷，

为孩子们变出了，

泉水叮咚的小溪，

鹅黄的柳芽，

漫山遍野的鲜花，

布谷鸟站在树枝上叫：

布谷、布谷!

幼儿园冬天主题活动方案4

中班：主题活动《冬天》

目标：感知冬季的季节特征

活动（一）观察：冬天的花草树木

目标：通过观察，用语言描述观察结果。

准备：（1）秋天观察花草树木的经验

（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的

不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

活动（二）绘画：冬天的树

目标：会用简单的线条画出树干、树枝。

准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。

过程：导语：我们观察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的

树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树

枝的位置，并进行绘画。

讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评

价以肯定为主。

活动（三）：与墙饰互动《冬天到》

目标：

1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜欢装饰自己班的墙饰

过程：

1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉

了）

2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的箩

筐里。

教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

活动（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？

过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

活动（五）：教育活动：《天冷我不怕》

目标：通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质，及适应天气变化的能力。

大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点

了》、《红绿灯》等。

过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参与游戏的积极性，指导幼儿

掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距

离）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

过程：1、利用图片，幼儿边看边回答问题。

2、欣赏故事，想一想：如果是你，你会怎么办？

活动（六）：随机教育《雪》

目标：1、感知雪的特性

2、喜欢玩雪中游戏

过程：1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪

花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2、教师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其

他装饰用品，并打扮雪人。

《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的

大灰狼等），或和同伴、老师对砸。

活动（七）：常识：《小动物怎样过冬》

目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？

他们的过冬方式与人有什么不同？

准备：《冬天的动物》图片、常识资料：动物过冬

过程：

1、引导幼儿观察图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、

蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充实在

《冬天到》墙饰中。

1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

幼儿园冬天主题活动方案5

活动设计背景

我们现在开展的主题是《美好环境》。平时玩耍时要带孩子们出去散步。有些

孩子在散步时观察寻找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些

幼儿也争论着：不是所有的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子

们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子们对于冬天的感受只局限于视

觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面

的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。为

此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形

象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏

陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的

完美交融，还配以伴奏，使冬天充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的

倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融

地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。通过重复播

放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进

一步提高语言表达。

活动目标：1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬

天的故事。

活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一

张、水果若干

活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是

什么吗?

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

2、完整欣赏冬天的雪的动画。

(1)幼儿欣赏，完整感受。

(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)

(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师

适时用语句予以引导。

3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告

诉大家。

4、出示图片，分段欣赏。

(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植

物变化。

(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天

的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?

(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、

小朋友带来快乐的歌?

5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗?

6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较

好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的

兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动

之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料

后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是

以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方

式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学

手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：

“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重

要。

幼儿园冬天主题活动方案6

随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气

候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶；绿绿的草地变黄了；地上

结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要

穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之

悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会

吧！

一、内容与要求：1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活

动。

2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁

了，变得更能。

3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。

二、主题环境的创设：（一）、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、

游戏。

（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你

软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

（三）、墙面环境一：

“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。

小画廊“冬天来了”。

雪花伞。

张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼

儿的生活独立能力。

在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立

初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿

成人活动的需要。

（四）、区角环境：

共同生活：

提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。

给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）

放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿

扮演成人的愿望。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的

“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

表达表现：小画廊“冬天来了”

提供各类有关冬季特征的图书。

提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，

小兔子等。

探索世界：

提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。

不同大小，种类的画笔。

提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。

分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大

排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

（五）家园共育：多带孩子到阳光下活动。

选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰

后一起来玩一玩。

鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着

装，提高孩子的自我保护意识。

亲子收集保暖用品。

在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感

受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，

如自己穿脱衣服，整理玩具等。

引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让

孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

幼儿园冬天主题活动方案7

【活动目标】

1、认识我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。

2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。

【活动准备】

取暖设备图片

【活动过程】

一、谈话导入

师：孩子们，现在是什么季节?天气怎么样?(冬天，天气很冷)我们的活动室内

暖和吗?(暖和)我们是怎样取暖的?今天，我们就来了解这些内容。

二、认知取暖方式

1、和幼儿一起讨论取暖方式。

取暖方式很多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖(如电热毯、

空调)等。

2、感知多种取暖方式。

火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热

量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。(教师指导幼儿观察活动室火

炉取暖设备)

衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着

吗?(穿着)小朋友们都穿得很暖和。(幼儿交流自己穿的衣服)

运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。

3、观察各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及注意事项。

小朋友们，在使用取暖工具取暖时，一定要掌握好方法，注意安全。

如：火炉取暖，我们不能随便生火、添加煤炭，要注意空气的流通，预防煤气

中毒事件的发生;使用电器(如电热毯)取暖时，不能时间太长，要及时关闭电源。

小结：小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时一定

要注意方法，确保安全。

幼儿园冬天主题活动方案8

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌

龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，

谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现

在是什么季节呀?”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几

张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要

完整。)

3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好

处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作

用;小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱

了。

二、玩“雪”，体验冬天的快乐。

1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给

我一场雪，你们看――

教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下

撕，一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下

雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。

1、过渡：嘘――我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。

来，我们坐下来安静一下，休息休息。

我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言，对于

不准确的知识，教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发

小博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

3、游戏：谁在冬眠。

游戏玩法：(1)去“山洞”寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：(我发现在

冬眠。)

(2)听听小动物要对我们说些什么。

(3)结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的

好习惯。

(4)将小动物送回家，让它们继续冬眠。

小熊：亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。

我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他

们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘――千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬

天。再见了，小朋友。

青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪

呢，那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。

对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好

吗?好了，我要继续睡觉去了，再见。

刺猬：哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧?真对不起，我正在睡觉，没看见你过

来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花

开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗?你们瞧，我都睁不开眼了，啊――我

又困了，再见了，孩子们。

蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗?不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚

的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会

问：“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在

自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关

心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey――

4、听了它们的话，你想对它们说些什么?

(你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了，春天到来时，我会去叫醒你们的。

冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜)

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我

们的礼物，真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢?

谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

五、扫“雪”，结束活动。

下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最

容易摔倒，那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪，结束活动。)