考试后反思

学生考试后的反思

学生考试后的反思1

这星期，我的3门功课都已经考完了，成绩也出来了。当我知道我语

文考了89。5，数学考了94，英语考了94。5的时候，我傻眼了，为什么

我语文只考了89.5？直到发下试卷，我才知道了答案。

我看了看自己的卷子，简直不敢相信自己的眼睛，看到好几个鲜红的

大叉子，我才如梦方醒。试卷上有许多题是不应该错的，像“根据要求默写

有关内容”中《孙子》我还以为这本与《孙子兵法》不是同一本书，又失去

了1分；在“阅读短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自

然段”，我真是粗心，又失去了宝贵的2分；还有更冤的，在用几个词造句

里，我把“都不会屈服”加了个“被”，扣了0.5分，要不然就满90分了……

当然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因没有审错题而没扣分，有

些同学因为审错题而扣了20分。

我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是

后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什

么事情都要认真，而且还要了解更多的知识，这样才能答上课外题。我

想，经过我的努力，在下次的考试中，一定要超其他同学，我会更加努

力。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近

阳光，才能向着目标一步一步的

学生考试后的反思2

1、数学来源于生活就应该回归生活，在今后的教学中多让孩子把数学

和实际生活联系在一起，和家长配合，让孩子平时多了解生活常识，并运

用到生活中。比如，带领孩子一起感受1秒、1分有多长，让孩子找找身边

的1厘米、1分米、1米等。

2、平时经常让孩子背记单位名称之间的进率以及一些基本的单位换

算，但是学生在这次考试中单位换算题错的还是比较多，以后应该继续加

强，并提高训练的难度，多练一些含有计算的题目，让学生掌握方法，学

会举一反三。

3、关于数的认识孩子们掌握的还算不错，但是认识和计算相结合的题

目以后还是要多关注，增强孩子运用所学的数的认识和运算的知识解决问

题的能力。

4、这次考试计算失分较多，根据以往的经验，一升入三年级就知道计

算占得比重较多，而且是孩子们最容易失分的地方，所以我平时在这方面

的训练很多，但看来仅凭我一个人的力量是不够的，我以后将通过家校沟

通，让家长进一步了解这部分的重要性，我们师生和家长共同努力，提高

计算的速度和正确率。

5、在平时的课堂上，我尽量把需要动手操作的部分都交给学生，让他

们通过各种实践活动增强动手操作的能力和理解能力。

关于解决问题已经多次强调，但每次考试都是孩子们的大难关，主要

原因孩子计算和理解题意，平时应该多出一些同类型的题目，利用平时测

试和练习，让孩子们多见一些提醒，慢慢的学会自己分析题意，弄清数量

关系，然后独立解决问题。

学生考试后的反思3

通过期中考试，明显的认识到自己已经落后，通过妈妈的一句话：“五

六年级小学生活的转折点。”这句话使我下定决心，一定要超越比我强的

人，把它们全部“踩”在脚下。我深深的感受这句话，原来这句话就是对我现

在的总结啊！

同学们，现在我们步入了五年级，一年紧张的学习已开始了，只要好

好度过这两年，保持着优异的成绩，考一个好中学是没问题的，只要努力

就能成功，人生通往生活。学业联系着生活，生活联系着未来。在生活

中，考试往往是最紧张的，其实考试不可怕，可怕的是内心。

学业联系着生活，只要学业有成就，人生就会成功。在这两年紧张的

学习中，我们获得的知识会更多，因为这是小学生活中的转折点。

人生忙于荒芜，一事无成的度过小学，你会后悔一生，因为小学六年

是人生中必不可少的必修课，一个一事无成、无所事事的人将面临的是失

败。

同学们，从暂时的愉快和忧伤中走出来，好好学习，去迎接下一次考

试。考试不只一次，只要再次站起来就可以成功。

学生考试后的反思4

这次英语期中期试我没有考好，没有达到考试前制定的目标。我知道

父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感

到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很

多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。仔

细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。

我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26

分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时

间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的

词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。

分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，

课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我

得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业

时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自

我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的

结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的

练习。在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些

老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅

读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自

己，比别的同学更好。

学生考试后的反思5

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……

简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总是很难理

解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

童话《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时

灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着

幸福快乐的日子……

我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨

的玻璃鞋。但她们都不明白。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他

心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。

所以，我期望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸

福的人儿。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有

经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油阿!

学生考试后的`反思6

终于过了多久，期中考试如约而至。说不出的压抑感，充满了内心。

不得不承认，我多少有点考试恐惧症，同时也讨厌那些永远也考不完

的试，我厌倦那些没完没了，厌倦那些被迫接受了。

但是那又能怎样，那些你讨厌的也不可能因为你的讨厌而消失的无影

无踪。除了接受，或许没有多少选择。这样的日子里，学霸在拼命的复习

和记忆，学渣在拼命的享受他们为数不多的高中生活。可的确让我这种，

既不是学霸，又不是学渣的人，好不尴尬。就这样整日浑浑噩噩的度过每

一个分秒。

开始极端的喜欢阳光，希望它的光芒可以把我心里所有的负面情绪全

照出来。也希望它的光芒，可以带给我温暖。我想说，在一个全是阳光的

日子里，我开始害怕一个人，害怕去面对那些未知。有时也会觉得讽刺，

不过这样也好，独自矛盾着，至少这样就没有时间去感叹，去难过了!

时间正好，岁月尚早，放下手中的笔，去过好每一天!

学生考试后的反思7

令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，

可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天

霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子x蔫儿了！

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题

连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们

征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一

定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着

卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不

会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样？”我

们一律回答说：“可以的。”

可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢

得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给

“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考

试造成了无法弥补的失误！

唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改

正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积

累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知

识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对

考试题应对自如。

学生考试后的反思8

期末考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场的，但此刻

还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。

我此刻的情绪真的很复杂，说难过吧，的确，只考了84;说开心吧，也

对，考了100。

语文，你的语文!我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的，但数学很

薄弱，平时只考七八十分，而此刻却反了反，数学一下子转成了93分，而

语文却化为了84……

想想，仔细想想，进入中学时的语文成绩在原先班里数一数二，名列

前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分，已经不是一个小数目了!

我没去看语文考卷，也不明白自己大概错的地方。但数学考卷却发下

来了，确实，有几题要稍微动一下，灵活运用;但有些题目是做过的，我仍

然错，大题小题必须要错一些才满足吗?

其实在数学上，我是十分粗心的。在方面我觉得我还没有完全弄明

白，还有找规律我有时也找不出，期望老师多多指导。

提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只但

是有一些是比较难，那要看自己课外知识了。

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样

的心理，可别说我骄傲呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老

师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。

深信，在下一学期，我会有更大的进步。在那里，我祝自己在以后的

每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因

为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!

学生考试后的反思9

“叮铃铃!叮铃铃!”老师踩着铃声进入教室，严肃的说：“此刻，我来念

念你们考砸的分数!”同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不

安，还有的垂头丧气，后悔不已。这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。

“郭静怡!92.5!”我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考

成了这样!卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。唉，由于粗心马虎，

我整整丢了7.5分。

我主要错在了一道题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐

在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球!也太不

着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是此刻这样

了。

这次的期中考试给我留下了深深的思索。总结这次教训，最难能可贵

的“认真仔细”还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马

虎，掺不得半点的松懈和侥幸。

认真仔细是一种，认真仔细是一种职责，我会在以后的学习中养成认

真仔细的良好习惯!

学生考试后的反思10

期中考试的成绩已经在这个星期陆续知道，除了语文在96分，英语和

数学却都没有进入90分的行列，初一听我还是没能让自己淡定下来，一开

学时的的思想工作我做了很多，关于小升初，关于我们家明年住不住新房

子，因为要住新房子的话，我们就近入学的学校不是片区的，如果要考的

话，没有一个好成绩是不可能的，洁一开始也是卯足了劲在学习，但是慢

慢有松懈下来，，这和我的放手也有关系。我觉得都是六年级了，不应该

在需要我跟在后面，所以放手也是为初中做准备，但是现在看来我的放手

还是做得有问题，第一我理解的放手是不再关注她每天的作业情况，不再

检查。第二我自己的懒散也影响了孩子，我都不能以身作则，孩子肯定不

会好到哪去。在这里我得好好反思：

就现在这个成绩状况来看，洁的学习方法和学习效率还需要改进，我

的放手不能是松手，在数学的学习上我必须做到每天让洁回来把当天的内

容复述一遍给我听，有疑点不能放过，而且，在思维上也需要转变，想问

题时不能一根筋，此路不通时要学会变通。英语的学习上不能光停留在读

和会背单词，每一课对话和故事要会默写。这是我在这次考试后的反思和

以后的学习路上的要求，也和洁做了沟通，她对此也同意了。

还有就是关于粗心这个问题，我想了好久，觉得粗心真的能暴露很多

问题，数学上错误不能简而概之为粗心，它可能是你学的不透彻，有疑问

的一种变现，也体现了我平常在生活上的包办太多，以至于现在动手能

力，思维能力的不足，所以我现在要做的是生活上的放手，尽量让洁参与

家务劳动中来。

一次不理想的其中考试，带来的是思考和改进。

学生考试后的反思11

最近，每个学校都进行了期中考试，有的学生考出了很好的成绩，有

的学生进步很大，有的学生成绩下降了，有的学生成绩非常糟糕。作为家

长的我们，下班一回到家，看着孩子的成绩，恨不得连踢带踹推孩子出

门，看似简单的题目，因为审题不仔细，简单题目都做错了。但生气了，

又能怎样，孩子学习还是要继续，自己生活也要继续，冷静下仔细分析。

我们家长要控制情绪，别忙指责孩子，冷静理智和孩子分析、认识问题，

帮助孩子查查原因找找对策：

一、是不是上课存在分心、做小动作、开小差或发呆、走神不专心听

的注意力问题；

二、是不是存在平时做作业拖拉磨蹭动作慢而没时间预习复习的问

题；

三、是不是存在因为视觉分辨能力弱、视觉区分度小、视觉信息处理

能力弱等原因造成的看错、算错、写错、难的题目会做简单的题目做错等

粗心马虎问题；

四、是不是存在考试过度紧张、焦虑、怯场等考试心理偏差问题；

五、是不是存在由于记忆方法、思维方法等学习方法不对而引起的学

习很努力了但成绩上不去的问题。

当然成绩只是孩子综合能力的一个方面，如果老师一味看中文化，忽

略了其他能力的培养，在未来的社会的发展还是很欠缺的。

现在我们也该反思自己家长教育方法的时候了，无论是老师还是家

长，只有把教育的责任归于自己，而不是给孩子，才能真正解决孩子的问

题，多和孩子沟通谈心——分数不是最重要的，多讲究学习方法，进一步

改善孩子的学习习惯，当然同时不能对孩子要求过高，否则失去理智的爱

会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的心灵。

我们眼里不要只有分数，更重要的是孩子的进步空间。用赏识促进孩

子主动学习，在孩子学习之后给予及时夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进

步。帮助孩子形成正确的学习心态。

学习和成长不仅仅是孩子一个人的事情，把一切问题归责于孩子不是

明智父母的做法，和孩子一起分享成长的酸甜苦辣，孩子会走得更好、更

远。

学生考试后的反思12

这星期，我们考试了语文，当天成绩就出来了。当我知道我语文考了

94。5，我又高兴又害怕，我看了看我错的题，结果让我大吃一惊！

我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不应该错的，像烦恼

的恼写成电脑的脑，失去了0。5分；在填写反义词中，我把毛病的反义词

写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分；还有在写表达了什么感

想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……

我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是

后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什

么事情都要认真，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我

想，经过我的努力，在下次的考试中，一定要超越自己。如果太阳是我的

目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标

一步一步的进发！

不过，通过这次考试，我终于知道是我玩的太多，复习的太少。今

后，我一定要努力起来，加油，朝明天美好的未来出发。

学生考试后的反思13

期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴

不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己会不会出错、哪

些地方可能会丢分，有没有填错答题卡等等。

最终，成绩出来了，真的不出我所料，——比上学期总分下降了60多

分。

这无疑对我是一个沉重的打击，虽然这学期是高中的第一个学期，换

了新的学校和新的环境，但是我上课也有认真的听课，为什么一下跌这么

多？感觉我这个学习委员的职称有点黯淡无光。

后面经过几天的认真反思和总结，可能还是新的年级适应期，平时需

要各科成绩都要下功夫，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学

习习惯，为此，我决定;做到以下几点：

1、课前预习第二天要上的各科内容。大致看一下当天要学习的内容，

不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;

2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老

师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。

3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把

该背的背下来。

4、独立完成作业，认真完成，不抄袭。

做到了这些我相信在期末考试后我的成绩一定会升上去。

学生考试后的反思14

今天的心情不错，学生的考试成绩出来了，总体很好，考试后的反

思。记得开学接班的时候，三个班是全年级的5、6、7名，那个时候真的

是很头疼，三个班中最好的成绩与年级中的最高分相差11分之多。面对学

生这样的成绩，心里既担心又着急，上课看看学生的学习劲头，心里凉凉

的，开学的那段时间，每天上课都要鼓励学生认真听课，慢慢的学生有了

一点起色，但学生不能坚持，时好时坏。两个月的时间过去了，看看学生

的成绩，相比之下好了很多，反超了最高分，这是在生日之际学生送给我

的最好的生日礼物了。

虽然成绩不错，但学生的卷面上也反映出了不少的问题。看看这份试

卷，题很简单，而且是日常教学中经常举的实例，甚至有的是讲过的原

题，但也有很多学生一个字都不写，这充分反映了学生的学习态度和上课

的听课效率，看着卷子上讲了两遍的实验探究题学生空着不填，心里有种

说不出的滋味，是学生的问题还是老师的问题，我们在授课的过程中有没

有真正关注到每一位学生？我们的课堂学生还有没有兴趣？这是我们不得

不深思的问题。

我们现在实行“学案导学”，但学生却没有真正投入到这样的学习方式中

来，学案仿佛是学生的负担，他们不会用学案，第一天的预习任务完不

成，第二天上课的时候就拉了一节，留时间让学生预习，一节课的内容至

少要两节课；另外，小组合作给我的感觉也是一种形式，学生不习惯倾听

别人说话，别人说的时候自己却在看下一题，目的是早点知道答案得分，

这就违背了小组合作的目的，这都是我们在现在的教学中急需解决的问

题。出去看了人家的学案导学课堂，真的是比较适合我们学生的一种课堂

模式，这样的课堂学生多少能有一些收获，而传统的老师讲学生听，可能

学生一节课什么也学不会。

学生考试后的反思15

每次大考一结束，学生普遍表现出心浮气躁，无法静下心来学习，这

种状况要持续一周甚至更长时间。而这段时间恰好是一项重要工作的黄金

时间，那就是考后的反思与总结。因此，班主任应及时指导学生进行考后

的总结和反思。

一．充分认识考试总结的重要性与必要性

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考

试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵

的财富。

可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？

当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不

应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的

做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总

结与反思。我们应该向学生灌输一种思想，那就是高考前的任何一次考

试，都不能说明什么，它的作用只有一个：那就是发现问题，然后想办法

去解决问题，为高考丰富知识、积累经验。

也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；

还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来

蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检

测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真

正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累

成功的经验。因此建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一

次考试发挥它应有的效用。

二．如何进行考后的反思

反思主要有以下四个方面内容：

1.要反思复习准备。反思准备本次考试的态度是否积极，都做了哪些准

备工作：是只做题不看书，还是只看辅导书不看教材；是否认真回顾复习

过的知识，重温做过的习题?我所做的准备工作是否有效?哪一种最有效?如

果效果不佳，在下次考试时应作哪些调整?

2.要反思考试技巧。反思考试各阶段的得失，如：试卷发下来离正式应

考还有一段时间，这段时间做了什么?是否全面了解本试卷后再应答?试卷的

题量、题型、问题难度在应答前是否做到心里有底?做题顺序怎样，是否有

效?遇到难题是如何处理的，有无经验值得总结?做题过程中是否会感到注意

力难以集中，又是如何调节的，有无经验值得总结，能否形成适合于自己

的保持良好注意力和思辨能力的方法?考试过程中是否理解命题者的意图，

是否找到了问题的陷阱，能否确认自己所做的题目肯定正确?考试过程中是

否注意到平时小心而错的事不再发生，表述是否符合题意，是否科学，还

可以从考查的知识点等方面来反思等等。

3.要反思考试结果。考试结果是否符合真实水平?若考试结果不理想，

有差距，主要原因是什么，问题根源在哪里：是否复习不得法，应试技巧

不对劲，或近阶段复习不用功，或考试时心理没准备，或身体不适应?考试

结果反映出哪些知识点没有掌握，解哪类题比较费劲，失分较多?在下阶段

如何调整复习，应在哪些方面下力气?

4.要深入追思整个上课、听课、作业和复习的状况。每次考试应该说都

是这一阶段的检验，应当反思这阶段上课、听课、做作业的效果如何，什

么原因导致好或坏?做题目是否正常，是否能跟上复习进程，复习过程中是

否遗留知识隐患点?在解哪类题目上有进步，哪类题目还有缺陷?

三．如何进行考后总结

1、找出成绩与目标的距离。现在有很多学生都会给自己制定目标，那

么考试之后应该怎么落实呢?首先要看看是否达到了自己所制定的目标。达

到了，总结一下经验，并考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性；若

未达到要求，就应该深入分析，格外反思自己这一阶段的学习态度与方法

等等，同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。

2、分析各科强弱的总体形势。在中学阶段，做为普通中学学生全面要

求，需要分析所学各学科的情况，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是

认清自己在不同科目上的强势和劣势。分析的目的，是让学生自己能做出

具有可行性的指导和改进意向，并求得劣势学科学习水平有所提高。当

然，求得多门学科成绩有所提高并不意味着“削平”，求齐头并进。比如对于

一位数学基础非常好的学生来说，分数虽然不低，但是考试时是否由于时

间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分？这就要认真考虑自己的数

学学习方法需要改进，并及时地做出调整，以利于好中求好，“锦上添花”。

3、总结学习方法的得失。初中阶段有不同于小学阶段的学习方法，高

中阶段有不同于初中阶段的学习方法，某学科还有不同于其它科目的方

法。比如，初中阶段的学习仍然处于基础阶段，强调思维的规则性和良好

记忆力；高中阶段则进入提高阶段，强调思维的发散性和主动性，为此，

学习方法不可避免地会有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己

在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩十分理想，

也应该找出原因所在，以便今后“发扬光大”。

4、整理薄弱的知识点。要全面提高考试成绩，整理一下薄弱知识点是

必要的。我认为，各学科的内容都是由具体知识点构成的整体，每个知识

点的缺失都会影响总体成绩。比如，考试之后，对试卷中耗时较多的题、

思考摇摆不定的题、做错的题，均需做出认真细致的分析，找出原因所

在。一些学科是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌

握，还是思考方式运用不够熟练?都要找出原因，以求在此基础上有获提

高。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一

分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、

时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你就会发现你的真正弱

项，也就找到了下一步的努力方向。

考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出

错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。

此外，还应注意考后心态的调整。考后心态的调整很大程度在于学生

如何看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考

试是暴露问题的最佳时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，

这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的

提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己

学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没

问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落

败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致

下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警

惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。

总之，考试之后，认真进行反思和总结的这一步的意义一点都不低于

考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工

作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自

己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！

我们一定会实现一个又一个的学习目标

【学生考试后的反思】