树真好散文诗

活动目标

1.观赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美妙，懂得爱惜树木和爱

护环境的重要。

2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

3.进展幼儿的观看力、想象力。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备

1.《树真好》老师教学资源。

2.《树真好》语音CD。

3.《人类破坏树木造成的危害》老师教学资源。

4.轻柔的背景音乐。

5.每个幼儿一套拼图。

6.幼儿学习资源3第1-3页。

活动过程

(一)观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。

提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。

(二)合作拼图，感受大树的美妙。

1.请幼儿通过拼图连续找出大树的好处。

2.幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

3.老师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。

(三)借助挂图，老师配乐示范朗诵散文诗。

1.老师出示挂图，引出散文诗的题目。请幼儿认真听，思索自己喜爱哪一句，这一句是怎么说的。

2.播放背景音乐，老师示范朗诵散文诗。

3.请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

(四)利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。

1.了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?

2.播放课件，再次观赏散文诗，请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。

3.播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。

(五)发散思维，尝试仿编诗歌。

请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适

的重叠词。

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一

种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》

的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿

从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了

两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿乐观、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的

师幼关系，老师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。

在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些

东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些

东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的

观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植

物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲

密的关系，离开了植物，人类将无法生存。