上课了教学反思

听课的教学反思范⽂（精选5篇）

作为⼀位刚到岗的⼈民教师，教学是重要的任务之⼀，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，

我们该怎么去写教学反思呢？下⾯是⼩编收集整理的听课的教学反思范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收

藏！

听课的教学反思篇1

第五周，我参加了我校开展的优质听、评的全过程，受益匪浅。也感觉到了⾃⼰上过程中的不⾜，

其中师⽣交流是最⼤的弱点。在听过程中，李⽼师很注重这⼀点，师⽣交流包括两个阶段，在学⽣的探

究、学习阶段，教师要对学⽣遇到的疑难问题提供帮助，给予适度的启发、提⽰，但切忌直接给出问题

的答案，这样才有利于开阔学⽣的视野，培养他们的地理思维能⼒，⼜能让学⽣体验到成功，增强学习

的信⼼。在知识的综合、提⾼阶段，针对集中性的难点，教师需组织学⽣进⼀步交流，构建完善的知识

体系。这是教学理论，但是想要做好却很难，在讲过程中，当学⽣遇到困难的时候，我总是因为担⼼卡

壳，影响教学进度，⼲脆把答案告诉⼤家，难点是过去了，但我却不清楚学⽣掌握的情况，更限制了他

们的思维，这对培养学⽣的学习兴趣是⾮常不利的，在今后还得多加注意，把堂适度的交给学⽣，让他

们做堂的主⼈。在传统的堂教学中，教师的作⽤突出⼀个讲字，学⽣的学习突出⼀个听字。要想把堂教

学中的主动权还给学⽣，教师就要⽤有所侧重的导代替以往的⾯⾯俱到的讲。

把主动权交给孩⼦，培养他们的兴趣，这才是提⾼教学成绩最好的⽅法吧。

听课的教学反思篇2

本周开展了听评这个活动，我觉得很好，对此感触也颇深，从中学到了许多好的教学⽅法，也发现

了⾃⼰在教学中的不⾜。

许⽼师在上，充分利⽤学习⼩组，先给出问题，给出时间让学⽣⾃⼰做题，然后让学⽣分⼩组探

讨，再由⼩组代表上台讲解，这样⼀，充分调动了学⽣学习的积极性，提⾼了学习的主动性，每个学⽣

都参与进，变成了所有的学⽣的堂，这样⼀节下学⽣都学到了东西，到下时有得学⽣还感觉意犹未尽，

总之是很精彩的⼀堂。

对此，我觉得⾃⼰在以后的教学中，应该也学习这种⽅法，调动学⽣的积极性，实现⾃主学习。

另⼀⽅⾯，在被听过程中，许⽼师的⼀句话让我突然发现了⾃⼰教学中存在的⼀个⼤问题，就是忽

略了基本的简单的内容，从⽽导致讲的有难度的题学⽣理解不了，简单的他们掌握的⼜不牢。

对此我觉得在以后的教学中应该注重基本知识的讲解，在把基础巩固牢固之后再适当的增加点有难

度的问题，让⽔平⾼的同学思考思考。

听课的教学反思篇3

虽然学校的领导还没有给我们安排听，8⽉2⽇下午我们⾃发的进⾏了第⼀次听，听的形式我就不

再⼀⼀的说了，就从我听了后⾃⼰的感想说起吧。

我听得是8年级2班的语，这节讲的并不是新，⽽是7年级下册的期末测试卷，李⽼师告诉我们新要

从下个星期才开，现在学⽣才刚刚开学，学习的⼼思还都没有收回，通过讲试题的形式，让她们⾃⼰把

⼼思收回，我从学⽣们⼿⾥借了⼀份试题卷，看了看试题内容，⼤部分的侧重点还是字词，读⾳，背

听课的教学反思范⽂（精选5篇）

诵，学常识以及古的⼀词多义，通假字，这些都是本内容的最基本知识点，卷⼦⾥的阅读理解也都是了

解句⼦的感情⾊彩，分析作者的思想感情及写作⽬的，从这张试卷中，更多的让我了解到，在⾃⼰以后

的教学过程中，教学的侧重点还是基于本的基础知识。

李⽼师的教学⽅式灵活，学⽣进⾏⼩组合作⽅式值得我们实习⽣所借鉴，整个教学过程，更多的是

侧重于教授学⽣⼀些实际能⼒，分⼩组讨论是让他们了解到合作的重要性，把整个堂交给学⽣，让学⽣

们⾃⼰发挥⾃⼰的能⼒，整个堂显得活灵活现，李⽼师进⾏分组的⽅式进⾏授，（fsir）让每个⼩组回

答的难易问题的程度不同，实施这种分层教学，主要是关注不同层⾯的学⽣学习，让学⽣们找到⾃⼰的

⾃信点，整个堂同学们都是在轻松愉快中度过，师⽣互动⾃然和谐给了我很⼤的感触，让我体会到在以

后⾃⼰的教学过程中，不能死板的给同学讲，要把传统的模式变换为新颖的授⽅式，让学⽣们⾃主的完

成堂的任务。

第⼀次的听让我受益匪浅，也让我学习到了在不同的学习制度，化氛围的情况下，让我们把堂交给

学⽣，让她们⾃⼰明⽩⾃⼰所要掌握的知识层⾯是什么样的，在以后我的⼯作开展过程中，也让我明⽩

了我教学的侧重点要注意什么。

听课的教学反思篇4

听了课之后，⾃⼰也亲⾝体会了当⽼师的艰⾟。当时是指导⽼师临时有事，叫我代上⼀节课，我也

是没办法硬着头⽪上的，第⼀次那么正式的上讲台⾯对下⾯那么多学⽣还真有点不知所措。也许是没充

分准备的缘故，也许是第⼀次还没经验的缘故，也许……整堂课下来我⾃⼰的感觉就是⼀团糟，当时真

是对⾃⼰失望透了。

接下来的'第⼆天，指导⽼师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备⽽上，但⾃我感觉

也还不是很好。⼀堂课下来才知道：要抓住学⽣的⼼，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任

务的设计也是⼀个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学⽣的

成就动机，才能更好的调动学⽣的积极性，让其配合⽼师的教学。

当然，在教学过程中⾃⼰还是存在不少缺陷的。⾸先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过

于追求学⽣的⾃主探索；其次，课堂的调控和应变能⼒还有⽋缺，在遇到突发事件时，⾃⼰往往还不够

清醒，不能很好的处理；再次，⾃⾝⼼⾥状态也不是很好，站在讲台上，⼼⾥还是免不了会紧张，这些

都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不⾜能在以后的教学⼯作中得到弥补！

这⼀周，感叹颇多，感受到⾃⼰的努⼒，感受到和学⽣的合作，感受到曾经⽼师的含⾟茹苦，感受

到学⽣的好学。

第⼆⼗⼆期南宫巨⿅顶岗实习分队，南宫市第⼆中学，陈欢。

听课的教学反思篇5

经过⼀段时间的教学，我深刻地体会到了要多向指导⽼师以及其他有经验的⽼师们学习的重要性，

然⽽平时⽼师们的空余时间不多，要总是拿着问题去找他们显然不是⼀个合适的⽅法，所以，常去挺⽼

师们的课便成为了⼀个优选的⽅案，既可以让⾃⼰学习到先进的教学经验和教学⼿段，同时⼜不会影响

到⽼师正常的教学活动和⽇常⽣活。

因此，我在本⽉的20号，也就是本周⼀再次去听了⼀节我的指导⽼师的课程，⽽这次课正好碰上

⽼师的进度讲到2单元的⼩课⽂部分，在英语的课堂中，⽂章应该是属于词汇运⽤的最⾼级的形式，因

为在⽂章中，词汇、词组、语法的运⽤都有了⼀个语境，在相应的语境中理解才是最⾼境界，也是最好

的⽅式。

很荣幸听到指导⽼师的⼀节阅读课，于是就⽼师上课的模式，我做出了如下总结：

⾸先，在开始上课前的两分钟⾥，先由⼀个学⽣在旁边的⿊板上写下⼀个新词（不是书后的单词）

以及相应的发⾳和简单的⽤法，学⽣讲解给⼤家，之后⽼师做额外的补充或纠错。

第⼆个环节是由两位同学上讲台为⼤家带来⼀⼩段dialogue，并在对话结束后，向同学们提出两个

⼩问题，⼀般同学都可以答对，⽼师再给予⼀定的⿎励，这个环节主要是让同学们把学过的知识点表达

出来，⼀⽅⾯巩固知识点的运⽤，另⼀⽅⾯锻炼学⽣们的语⾔表达能⼒。

⽼师教得好，同学们下课也掌握得好，课堂上满满的都是“和谐”的学习氛围，虽然我只是个旁听的

实习⽼师，但是在后⾯听课的时候，俨然已经被这种氛围吸引，被带⼊，真的是让我好⽣羡慕。我也希

望未来有⼀天能像我的指导⽼师⼀样让我的课堂氛围变得这么好！