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猎人怎么玩

更新时间:2023-03-06 12:21:24 阅读: 评论:0

nl不分-幼儿园师德师风培训

猎人怎么玩
2023年3月6日发(作者:带着孩子去旅行)

小班民间游戏猎人抓野兔教案

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小班民间游戏猎人抓野兔教案

篇一:28野兔(教案)

31野兔

长宁实验小学朱颖越

教学设计

教学目标:

1、能借助汉语拼音正确认读“割、坑、绕、防、异、俯、

敏、捷、躺、栽”10个生字;积累“不料、盘旋、俯冲、敏捷、

扇动、四脚朝天、扑棱、巧计”8个词语。书写并记忆4个生

字。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停

顿。能背诵课文最后一节。能正确划出课文中描写野兔的句子,

说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。

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4、感受动物之间搏斗的惊险,体会以弱胜强。

教学重点:

1、在语言环境中认识字词。

2、说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰。

教具准备:

野兔图、老鹰图、生字卡片、课文录音、录音机、野地的

图片

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、今天,老师为大家带来两个小动物,它们是——教师

出示“野兔”、“老鹰”图。(学生有可能会说是兔子,那么师就

可借机说说野兔和家兔的区别,强调野兔的生存能力更强)

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2、谁能用“怎么样的野兔”、“怎么样的老鹰”来向大家介绍

一下这两个小动物?(生自由回答,师板书:弱小的野兔凶猛

的老鹰)

3、那么当野兔遭遇老鹰时,会发生什么事呢?(凶猛的

老鹰会伤害弱小的野兔)

4、不过,今天老师要带你们认识一只不平凡的野兔,看

看在它身上又会发生什么样的事?(板:31、野兔)指名读、

齐读。

(课文的导入从直观教具入手,更能让学生感受到野兔的

弱小,老鹰的凶猛。同时教师又巧妙地将学生感受外化,训练

学生用词的准确性。最后,教师话锋一转,留下悬念,顺理成

章地引出了下文。)

二、整体感知,学习生字。

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1、打开书,轻声读课文,注意将课文读正确,尤其要读

准生字的字音。指名逐段读,注意正音:趴在、扇动(“扇”作

动词时读第一声)、扑棱(它有两个读音,作动词时为抖动或

张开的意思读轻声,作象声词时读第一声)、栽倒。

2、学习生字“栽”:A、“栽”是由三部分组成,十个木头加

兵器。B、组词(在组词中让学生了解它的两个基本含义:栽

种、摔倒)

(在低年级教学中培养学生正确朗读的习惯十分重要,不

可忽视。教师在进行指导时,应特别注意培养学生读好多音字、

轻声、儿化等,帮助他们读准课文,进而更好地理解课文。)

三、抓住重点,学习课文。

1、重点学习第3、4小节。

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(1)当文中这只弱小的野兔遇到凶猛的老鹰时,它是怎

样做的?请以小组为单位,用直线划出有关的句子。用曲线划

出老鹰向野兔进攻的句子。

(2)反馈交流。

(3)随机学习生字:

“敏捷”:A、正音“敏”。B、书空“捷”的右半部分。C、谁来

学做文中的野兔也来敏捷地一跳躲开了?(师小节:对,就是

迅速而机灵地一跳)

(4)听了同学的朗读,你能用()的野兔,()的老鹰

来介绍一下文中的小动物?(生回答机敏的野兔,凶猛的老鹰)

(5)说得真好,那么你们是从哪些句子体会出野兔的机

敏,老鹰的凶猛?请你们在小组中分角色再读读品品,关键词

可以用圆圈圈出。

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(6)哪组同学能通过朗读读出野兔的机敏,老鹰的凶猛?

指名读。自愿读。抓关键词:

老鹰“盘旋、斜着身体、俯冲、张开了、盯住、扇动、打、

猛扑、啄、扑棱、栽倒”

野兔“敏捷地一跳、迎着老鹰跳、跳得比老鹰还高,四脚

朝天地躺在地上,弹出后腿、重重地踢、一连几下”

(注:这些关键词是通过学生的朗读表现出来的,不必单

独交流)

(7)男女生合作读。

(8)小朋友读得真棒,你们愿意把自己当成文中的野兔

和老鹰,把这段精彩的故事来演一演吗?在小组中准备一下。

(9)看了他们的表演你们有什么疑惑吗?

A、当老鹰张开爪子去抓野兔时,它为什么不逃走,反而

跳得比老鹰还高?

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B、为什么在老鹰扇动翅膀打向野兔后它要一动不动地躺

在地上呢?

(以上教学环节概括起来地说有两个教学任务:1、通过

朗读、表演来感受动物之间惊险地搏斗,野兔的机敏,老鹰的

凶猛。2、留下疑问,启发学生进一步地思考,为下面的教学

做好铺垫。)

学习第1节。

(1)以上两个问题我们不急于回答,请你们再读读课文,

尤其注意读读第一小节,也许它能给你们带来些启示。

(2)指名读。

(3)学习生字:

“割”:抓住字形(竖出头,书空)

“坑”:注意读音(后鼻音)

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“绕”:换部首组词。

“防”:出示“防备”找近义词。

(4)指名说说以上两个问题,师给予评价。

(然后出示“野地”图,让学生了解野地就是野外的荒地,

是空旷的,无处可躲的。鹰每小时可飞行300公里,而兔子

奔跑的速度则为每小时60——70公里,所以这只身手敏捷的

兔子早已知道无法逃出鹰的魔爪,只有与老鹰就地对抗置它于

死地,才能使自己脱身。兔子的办法真可谓是巧计啊!)(板:

用巧计战胜)

(5)这真是一只不平凡的兔子,难怪作者说:“眼前出现

了奇异的景象。”(学生字“异”)

(第一小节的所带给我们信息是多方面的,从不同的角度

去欣赏它就会品出不同的滋味。学生通过对两个问题的解答说

出自己的理解,这样不仅提高了他们的理解力,还提高了他们

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的口头表达力。最后师的小结起到了画龙点睛的作用,帮助学

生理解野兔办法的巧。)

四、总结课文。

1、这个小故事给你带来了什么启示呢?

(师总结:在一定的条件下,只要方法运用得当,弱者也

能战胜强者。)

2、齐读全文。

五、巩固生字,指导背诵。

1、组词:割()俯()放()异()害()府()防()

导()

2、指导朗读。

出示填空:

忽然野兔,。那只老鹰,。

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突然,野兔,,一连几下,,,。原来,。

根据填空师生合作读、同桌合作读。

根据填空试背。

(由于儿童的记忆仓库里还未形成牢固的链条,需老师在

背诵时稍加引导,使他们将前后的环节连接起来,有顺序地背

下去。本课的最后一小节须背诵,教师应在课堂中引导学生理

清背诵的思路,帮助他们将课文轻松记住。)

课堂板书:

野兔

战胜

弱小的野兔——————?凶猛的老鹰

用巧计

教学反思:

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表演是深受低年级小朋友所喜爱的教学活动。教师可以借

助学生的表演来展示课文语言的内涵,或者是让学生分角色表

演,凭借角色效应,促进感悟。如《野兔》一文中,学生只有

真正地理解第三、第四小节中的内容,才能体会到野兔的机敏、

老鹰的凶猛。这两节中有不少精彩的词语,有的是学生已知的

知识,有的是他们一知半解的,有的则完全不能被他们所理解。

如将这些词语一一作解释,不但浪费了宝贵的课堂时间,还会

因教学方式的乏味而打消了他们的学习热情。这时表演就成了

最佳的教学方法,请看教学实录:

师:小朋友读得真棒,你们愿意把自己当成文中的野兔和

老鹰,把这段精彩的故事来演一演吗?在小组中准备一下。

(老师喊来两位同学表演,学生表演完后老师发现学生们能准

确地掌握“猛扑、盘旋、敏捷、扇动、扑棱、四脚朝天”等词语,

但不能准确理解“俯冲”这个词语。)

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师:老鹰啊,你盘旋时姿势真美,但向下飞行时速度却不

够快,小朋友你们是从哪个词语中看出来的,老鹰飞行的速度

是很快的。(生回答“俯冲”)是啊,俯冲就是以高速度和大角

度向下飞,你刚才只是向下飞,却没有做到高速度和大角度,

你还能来飞一飞吗?(这次学生理解了俯冲的意思,表演得很

正确。)(全班同学拍手叫好。)

没有照搬词典理性的诠释,没有进行抽象晦涩的说解,一

段妙趣横生的表演,就把理性、抽象的含义转换成了鲜明生动

的形象,使学生触手可及,受到此时无声胜有声的效果。

有关训练:

一、比一比再组词。

防()坑()异()棱()

访()抗()导()菱()

二、把两句话合成一句话。

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例:老鹰张开了爪子。老鹰去抓野兔的脖子。

老鹰张开了爪子,去抓野兔的脖子。

篇二:小班健康活动小猎人

健康活动:《小猎人》

活动目标:

能灵活地追跑和躲闪。

活动准备:

猎人头饰若干。

活动过程:

1.引导:小朋友们,我们都来当小猎人去打猎吧。

带领幼儿扮小猎人,做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。

2.介绍玩法:

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选一个幼儿当小猎人,其他幼儿四散站在场地上。

游戏开始,幼儿扮小兔蹦蹦跳跳,“小猎人”不追捉“小兔”。

如果“小兔”改变动作奔跑起来,表示是“狼”,“小猎人”可以去追

捉。“狼”遇险可以马上改做“小兔”的动作,“小猎人”就不能追捉

了。如果“小猎人”捉到“狼”,可与他互换角色,继续游戏。

3.交代规则:“小猎人”只追捉奔跑的“狼”;“狼”改做“小兔”

的动作后,“小猎人”就不能追捉了。

4.放松活动:小猎人抬着捕捉到的猎物,欢欢喜喜回家了。

活动建议:

温馨提示:应鼓励胆小的幼儿变换动作,大胆奔跑。

篇三:民间游戏

打角螺

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古称“抽陀螺”。俗称“打地老鼠”。流传甚广,明代刘侗、

于奕正《帝京景物略。已有记载。角螺用小杂木削成牛角式尖

的宝塔形,长两寸左右。玩者手持一根系着布巾的小竹杆,先

将布巾缠住木角螺,向地下平开,角螺在地下顺时钟转动(左

手持杆则为反时钟),不时用布巾抽打角螺,也可由二人相对

抽打角螺,使二角螺相撞,转得越久的为胜。4跳房子

民间儿童游戏,先在地上画六个方格,每一方格约两尺见

方,每一格为一间。玩时先用小瓦片或一物掷向格内,以后用

单脚跳入,把瓦片踢入其它格内,谁先跳完所有方格为胜。期

间所踢的瓦片不得踢出格外或触及每格画线,违者要停跳,让

其他人跳,等到下一次轮到自己时,继续自前次停止的格开始

跳,胜者打败者的手掌。

7拈石子

亦称“抓子”、“拈石子”。民间儿童游戏。明刘侗、于奕正

《帝京景物略-春场》云:“是月也,女妇闲,手五丸,且掷,

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且拾、且承、曰抓子儿”。昔时一些少女常玩拈子,益阳上乡

的玩法是;用小石子五粒,先把五粒石子握在手中,掷上其中

一子,同时将其余四子掷于桌面或地上,俗称“放子”。而后开

始拾子,即掷上一子,接而俯拾一子,再掷上一粒接而俯拾二

子,依次拾完;再把四子都撒在桌上,掷上一子接而俯拾全部

四子;最后把四子全部撒在桌上,掷上一子接而先俯拾对方选

定二子,再把其余二子叠高,再俯拾之。按以上程序顺利完成

者为赢。所玩之子,后有改用内装砂子的小布袋的拈子游戏,

市区目前很少有人玩耍。

、挤油渣:

寒冷的冬天,几个幼儿靠墙而立,用肩部的力量向中间挤,

被挤出的人向旁边去,再向中间挤,如此反复进行。如果让幼

儿边念儿歌边游戏,更能增添情趣,并培养协作精神。

2、拉大锯:

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两人对坐,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯

似的前俯后仰动作。

3、蚊子叮手:

游戏者随儿歌,将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上,

依次叠高,直到无法够着为止。

4、堆馒头:

游戏者边念儿歌,边轮流伸出右手大拇指(其余四指呈抓

握状),第一人伸出后,第二人握住第一人的拇指,第三人握

住第二人的拇指……直到最高处。

5、捉蜻蜓:

参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一

食指顶住伸掌者的手心,念儿歌。儿歌念到最后一字时,伸掌

者迅速抓握掌心中的食指,伸食指者要尽快逃脱,被抓住食指

者就做下一次游戏的伸掌者。

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6、打老虎:

两人面对面,边念儿歌边随儿歌节奏做动作。

7、木头人:

参加者两人念儿歌,儿歌念完后,立刻静止不动,不说不

笑地对视,谁先忍不住动或笑了,就算输。

8、瞎子摸拐子:

可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”,

一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始,“拐子”吹口哨,

其他幼儿在一定范围内四散跑开,“瞎子”听声去摸“拐子”,“拐

子”被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一

轮再玩。

9、警察捉小偷:

幼儿平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。场地

上,分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始,“小偷”出来活动,

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四散跑开,“警察”出来捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,未

被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉了。

10、接龙珠:

将长40~50厘米、直径10厘米的毛竹对半劈开,打去竹

节成一个半圆管道。若干幼儿站一排或环形,每人手持一节半

圆管,将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上,倾斜竹管,徐徐

滑落,另一幼儿用竹管接住,依此传接,球掉落地上为输。

两张旧报纸重叠,卷成直径2~3厘米左右的纸棒。将一张

报纸揉卷成直径为8~10厘米的球形,用透明胶带包成纸球。

用两个矿泉水瓶装水,摆成宽窄适宜的球门,然后在一定距离

内,两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。此法也可用竹棒安上

果奶瓶当门球棒,击球进门。

11、拍手背:

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两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上,并将手放

在对方的手心下面,看准机会,撒手从上面去拍对方的手背。

如能成功,则继续拍,一旦拍空,两人交换。

12、扎手绢:

几位幼儿手拉手,成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对

的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度

往顺时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位幼儿的手

腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎

好被追上则为输者,与被扎幼儿换位,游戏继续开始。

13、种西瓜:

四人一组站成圆圈,然后,依次把脚钩在前一个人的脚弯

里,形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌,单脚跳着绕

圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)

14、切西瓜:

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几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼

儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作“,

念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在

被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一

圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

15、舞龙灯:

利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出

“龙身”(稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,

中间穿上一根绳子,若给小班幼儿玩可不穿绳),用小竹竿或

木棍插进“龙头”、“龙身”,让幼儿举着舞,可以两条“龙”嬉戏,

乐在其中。

16、跑框:

参加游戏的幼儿分为两组,一组幼儿为守框者,一组为跑

框者。守框者依图站好位置,集中注意力守侯在自己的活动范

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围内,阻拦跑框者闯入自己的管辖区内(如甲在甲框内,乙在

乙框内,丙在丙框内……),跑框者必须乘其不备,灵活躲闪

才能闯框,若被守框者触及,则算输。跑框者必须闯过所有的

关才算胜利。人数多时可加画跑框。

17、红灯、绿灯,马上开灯:

请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众

幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完

“红灯、绿灯,马上开灯”转回头时,众幼儿必须立刻如木头人

一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住

而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为

胜者,然后由胜者当开灯者。

18、地雷爆炸:

游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。

逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑

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者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:

追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能远地不

动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续

做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

19、捉龙尾:

游戏者中选一人当“龙头”,一人当捉“龙尾”者,其余幼儿

一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”,

最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑,让“龙尾”躲

避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉,要自动退下,

倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”

相似。

提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”,每个

“洞”里藏一名幼儿做“野兔”,但是有一只“野兔”没“山洞”。另请

一位幼儿当“猎人”。游戏开始,“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩

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一边念儿歌。儿歌一念完,“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。

抓到“野兔”后交换角色,游戏重新开始。

21、盲人击鼓:

将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上,参加游戏的幼儿

蒙上眼睛后就地转1~2圈,再摸索上前击鼓。

22、盲人捉鱼:

画个直径3~5米的圈做“池塘”,扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随

意走动、拍手、大笑、说话,但不能跑出“池塘”。一位幼儿用

手绢蒙住眼睛当“盲人”,到池塘捉“鱼”。哪只“鱼”被捉到就与

“盲人”更换角色,游戏继续进行。

23、炒豆豆:

两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协

调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻

过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。

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24、手推车:

三人猜拳决胜负,胜者先趴下做“车”,其余两人分别把胜

者的小腿抬起,夹在身体的一侧做“推车”人,“推车”人不能过

分用力,做“车”人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁的地

面进行游戏。

25、脚尖脚跟脚尖踢:

幼儿双手叉腰,边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地),

“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点

地,接着向右前方踢)。第二遍换左脚,依次反复进行。

26、锤子、剪刀、布:

四人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做走步人,

走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立,边原地跳边说“锤

子、剪刀、布”,当说到“布”时,双方用脚做出想做的动作

(“锤子”为两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两腿想两

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侧张开),以动作决出胜负,胜者一方的走步人向前跨一大步。

游戏反复进行,直至走步入到达终点,先到终点为胜方。

27、孵小鸡:

篇四:幼儿民间游戏集锦

1.老鹰抓小鸡:

一人扮演老鹰,一人扮演鸡妈妈,多人扮演小鸡。小鸡们

一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡,鸡妈妈两

臂张开护着小鸡们,不让老鹰捉小鸡,老鹰只能捉最后一只小

鸡。小鸡如果被老鹰捉到,就算输了。

2.拉“大锯”:

两人对坐,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯

似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群,培养幼儿的节奏

感。

附儿歌:

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拉大锯,扯大锯,姥姥家,看大戏。看的什么戏?看的

《西游记》,接姑娘,请女婿,就是不让×××去。

3.贴烧饼:

幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人,一人去

追贴烧饼的人。贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何

烧饼,被贴的烧饼必须马上逃跑,如果被抓到则交换角色继续

游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。

4.打籽:

用沙包作籽,游戏者分成两组。在场地上画两条直线,两

线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内,一组的游戏者站

在两线的外面。站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏

者,区域内的游戏者进行躲闪,不让沙包砸到。如果被砸中就

停止游戏,如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。两组可

互换角色反复游戏。

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5.捉人:

幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食

指顶住伸掌者的手心,念儿歌。儿歌念到最后一字时,伸掌者

迅速抓握掌心中的食指,伸食指者要尽快逃脱,被抓住食指者

就做下一次游戏的伸掌者。

附儿歌:风大,不怕。雨大,不怕。真的假的?真的。

6.“瞎子”摸“拐子”:

可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”,

一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始,“拐子”吹口哨,

其他幼儿在一定范围内四散跑开,“瞎子”听声去摸“拐子”,“拐

子”被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一

轮再玩。

7.“警察”捉“小偷”:

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幼儿平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。场地

上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,“小偷”出来活动,

四散跑开,“警察”出来捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,未

被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉了。

8.种西瓜:

四人一组站成圆圈,然后,依次把脚钩在前一个人的脚弯

里,形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌,单脚跳着绕

圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)

9.切西瓜:

几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼

儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作,

念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在

被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一

圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

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附儿歌:切,切,切西瓜,我把西瓜切两半。

10.跳皮筋:

两人玩时;可以分别抓住橡皮筋的两端。若三人以上,则

由两人扯住皮筋,跳者边跳边唱。“马兰花、马兰花,风吹雨

打都不怕,勤劳的人在说话,请你马上就开花。”唱不同的歌,

跳法不同,一般在唱完一首歌后,脚要正好将皮筋踩住。每跳

完一曲,皮筋高度便升高一次。一般是

从脚踩皮筋开始,依次为:脚腕、膝部、胯部、腰部、腋

下、肩膀、耳朵、头顶、小举、大举。如跳时犯规或够不到皮

筋时,则换人。

11.红灯、绿灯,马上开灯:

请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众

幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完

“红灯、绿灯,马上开灯”转回头时,众幼儿必须立刻如木头人

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一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住

而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为

胜者,然后由胜者当开灯者。

12.地雷爆炸:

游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。

逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑

者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:

追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能远地不

动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续

做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

13.捉“龙尾”:

幼儿中选一人当“龙头”,一人当捉“龙尾”者,其余幼儿一

个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”,最

后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑,让“龙尾”躲避

小班民间游戏猎人抓野兔教案

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捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉,要自动退下,倒

数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相

似。

14.“猎人”抓“野兔”:

提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”,每个

“洞”里藏一名幼儿做“野兔”,但是有一只“野兔”没“山洞”。另请

一位幼儿当“猎人”。游戏开始,“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩

一边念儿歌。儿歌一念完,“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。

抓到“野兔”后交换角色,游戏重新开始。

15.“盲人”击鼓:

将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上,参加游戏的幼儿

蒙上眼睛后就地转1~2圈,再摸索上前击鼓。

16.“盲人”捉“鱼”:

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画个直径3~5米的圈做“池塘”,扮“鱼”的幼儿在"池塘"里

随意走动、拍手、大笑、说话,但不能跑出“池塘”。一位幼儿

用手绢蒙住眼睛当“盲人”,到池塘捉“鱼”。哪只“鱼”被捉到就与

“盲人”更换角色,游戏继续进行。

17.炒豆豆:

两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协

调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻

过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随

着童谣节奏一起侧身翻转,或转180度,或转360度。培养

幼儿身体的柔韧性、协调性。

儿歌:炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆翻跟头。

18.手推车:

三人幼儿猜拳决胜负,胜者先趴下做“车”,其余两人分别

把胜者的小腿抬起,夹在身体的一侧做“推车”人,“推车”人不

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能过分用力,做“车”人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁

的地面进行游戏。

19.脚尖脚跟脚尖踢

幼儿双手叉腰,边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地),

“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点

地,接着向右前方踢)。第二遍换左脚,依次反复进行。

20.摸瞎子:

一般五六个幼儿一起游戏,只要有一片空地,一条丝巾就

可以了。

在地上画出一个正方形区域,作为游戏场地。大家站在场

地内,先选出一个人当“瞎子”,用丝巾蒙住他的眼睛,确保看

不到任何东西,然后推着他转三圈,就开始“摸”人了。当“瞎子”

的人要努力“摸”到并抱住一个人,还需要能够通过身高、头发

等特征“摸”出被捉到的人是谁。如果猜不出被捉到的人,则继

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续当“瞎子”,放了这个人,转三圈,再“摸”。如果猜出是谁,

那么换由这个被捉到的人当“瞎子”,蒙上眼睛,转三圈,开始

“摸”人。在摸的过程中,大家可以通过发出声音,也可以突然

拍他的后背,来吸引当“瞎子”的人,但是当“瞎子”捉到一个人

开始猜的时候,就不能发出声音了。如果有人被逼出边线,那

么也算这个人失败,由他来当“瞎子”。

21.“骑马”打仗:

玩时,一般由两人一组,一人作“马”,背着另一人,与其

他组对阵。双方可通过拉、拽等方式,设法将对方拉下“马”为

胜。

22.骑马马:

玩时先由两个幼儿将右手向下握住自己的左手腕,再用左

手向下握住对方右手腕,形成一个四方结子形的“座坐”然后蹲

下让其他幼儿坐在“座坐”上,再站起来走动,俗称“骑马马”。

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23.金锁银锁:

请一名幼儿做“关锁”人,该幼儿的两手掌作“锁”,手指张

开,手心向下,其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。游戏

开始,大家一起念儿歌,念毕,“关锁”人捏紧手掌,被捏住的

幼儿站在场外。游戏重新开始。游戏时,“关锁”人必须等儿歌

念完后才能把手掌关住。培养幼儿动作的敏捷性。

儿歌:金锁银锁,金锁银锁,咔嚓一锁,嚓啦一锁。

24.弹蚕豆:

两至三名幼儿为一游戏组,通过猜拳或其他方法排列出先

后顺序。游戏开始,第一名幼儿把若干蚕豆撒在桌上,随即按

先易后难,用小手指在相邻的两颗蚕豆之间划一下表示可以通

过,然

篇五:野兔猎捕方法

野兔猎捕方法:

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(1)选定猎区和觅踪:

①准确选定猎场,是十分重要的第—步。开始狩猎时,猎

人根据平时对猎场的调查,根据以上介绍的野兔生活习性和活

动规律,根据当时当地的气候情况、水源枯竭状态以及猎人以

往狩猎经验,准确选定猎场,是取得成功的第一步。

猎人进入猎场之后,还要观察兔子的足踪是否密集,足踪、

粪便是否新鲜等。如果兔踪密集,新踪多,主径跑道被踩蹬得

新土翻露或雪地足踪密而新,猎人进入猎场搜索,不久即能惊

起野兔,那么,这个猎场野兔的储量多,应该很好地组织猎捕。

如果猎场兔踪少,或者旧踪多,新踪少,甚至见不到新踪;

或者旧粪多,新粪少,那么这个猎场中的野兔已经不多了,没

有狩猎意义。野兔不多的原因很多,可能是:在猎人到达猎场

之前,已经有人先在此地狩猎了,所剩的枪漏子不多,所以旧

踪多新踪少,也可能去年猎捕得太酷,种兔太少,再加气候、

雨水不利,幼兔死亡率太高,也可能因为兔的生活条件受到严

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重破坏,加水源枯竭、水源被农药污染或猎区和猎区附近住进

了狼(狐)食肉兽等。无论猎人当时是否弄清了这些原因,只

要发现野兔不多,应该立即转

移。

②猎人进入猎场搜索野兔,发现它们才能猎捕它们。猎人

必须热悉野兔的踪迹,根据踪迹才能找到兔子。野兔在觅食地

吃饱了以后,往往用力一跳窜向道路,或者一面觅食一面行走,

最后循着原踪返回原地,在隐蔽处匿伏起来。野兔在匿伏起来

的时候,为了隐没它的足踪,常高跳或旁跳,走出许多圆圈或

双踪,或在它的踪径上往返跑几趟,形成往返儿行足迹的迷踪,

然后才轻轻地尽量不留踪迹地走向隐伏处;或向旁一跳,形成

断踪,就地匿伏,或在少雪或无雪的草地上走一段路,隐去它

的踪迹,使觅踪搜索的猎人陷入一时的彷徨状态。匿伏起来的

兔子,它的头永远向着它自己走出的足踪方向,随时警惕和观

察可能循踪向它袭来的敌害。

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猎人在雪地发现了兔子的新踪,在循踪追寻时,应该稍微

离开兔踪一点,以免踩乱了踪迹,中断了踪迹。相对方向的环

踪应该绕越,免得弄混。在第一个环踪之后,一般可随着发现

第二个和第三个环踪。环踪之后,接着是双踪、三踪,之后,

兔子往旁一跳,或轻步走开,兔踪中断,兔子就匿伏在不远的

地力。猎人遇到双踪、三踪时,不要急走了,要先看后走,在

断踪处,更要顺踪向前仔细观察,常能射得正在匿

伏着的野兔,这叫“打卧”。但多数情况,是兔子在突然窜

逃时才被猎人发现射击的,这叫“打跑”。雪兔和草兔,在冬天

常使猎人接近到一、二十米的近距离,它们才从匿伏处突然跳

出来逃跑,这是猎人枪猎的良机。

要想射击正在隐蔽匿伏的野兔,猎人循踪搜索时,先要顺

着雪地兔踪往前看三十米左右的距离,在这三十米之内没有异

常时再往前走,看一段走一段,遇到迷踪、断踪处,更要慢行

细看,常能发现三十米内正在隐蔽着的兔子。兔子虽然都有很

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好的保护色,在栖息处力图隐蔽自己,但它山有与自然景物不

太一致的细小异常,只要猎人细心观察,必能识破它的伪装,

得到射击静体目标的良机。具体作法请参阅“狩猎观察”的介绍,

此不赘谈。但如果循踪觅找,求战心切,观察粗略,兔子往往

被从隐伏的“埯子”里哄赶了起来,这时只能射击动体目标了。

被哄起来的兔子,一般是按封闭曲线逃跑(狼和狐也是这

样),这个圈子并不是很圆整的,但它们最后都跑回原惊起的

地方。兔小,跑的圈子也小,狼和狐的圈子就大多了。因此,

对哄起的兔子追踪时,最好由—个猎人在原惊起的地方隐蔽起

来,另一个猎人顺踪追击,边追边打,如果中途没有被打着,

那么,埋

伏的那个猎人,不久就能射击跑回原地的兔子。在雪兔生

活栖息地区,如果12月的寒冬还没有降雪,变白了的兔子是

那么显眼,虽然它们这时力图隐藏起来,但那白色冬毛,总是

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与周围的枯草、黄叶等自然景物格格不入,很容易把它们暴露。

这时觅踪,较雪地寻找要容易多了。

③野兔匿伏地的变化。野兔栖地的变化,与季节、气候和

人为的干扰关系密切。秋天来临,天气转冷,树木凋落,百草

枯萎,这时的野兔仍在其栖息生活的灌木林等处匿伏。严冬,

朔风白雪,野兔这时都在温暖背风的阳坡匿伏,这种阳坡大都

是平缓的山坡,沟壑纵横,常常又有些兔子栖身的荒草;河谷、

草滩生活的兔子,这时多匿伏在“疙拉地”里或卵石较多的干河

滩里;靠近农田附近生活的兔子,这时常隐伏在冬小麦田里,

秋翻地里、稻田埂下等。春天,天气转暖,野兔冬毛末脱,生

活在山地的兔子,这时它们多在凉爽的阴坡匿伏,或在阳坡水

沟的背阴处匿伏等。生活在河滩附近的野兔,这时多在河滩稍

微潮湿一点但很通风凉爽地段的树荫下栖息。

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狐、兔等动物的雌兽,在哺乳期特别需要水。春天干旱季

节,滨水地区具备了野兔生活的重要条件,在有水又有良好隐

蔽条件的地区,往往有很多兔子。

不但雌兔这时大量需要水,雄兔在春旱季节也很需要水;

这时又是兔的交配繁殖期,猎人只要找到了一只,往往附近还

有数只在隐伏着,相距不远,猎人要细心寻找,常可连获。

猎人掌据了以上这些规律,猎区觅兔就容易得多了。

(2)觅踪巡猎法:猎人雪地觅踪,请参照以上关于野兔

踪迹的介绍,潜行觅找,发现“卧兔”,射击静体目标;惊起逃

兔,射击动体目标,情趣盎然,是冬雪季节最常用的一种打法。

非雪地区巡猎,要到具备野兔栖息条件的地区去搜索,发现隐

伏的野兔,则射击静体目标,多数情况,是当野兔被哄起惊逃

时,射击动体目标。

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(3)猎枪猎犬配合猎兔法:此法在猎犬部分有详细的介

绍,此不赘谈。

(4)伏猎法:野兔喜欢在同一个地方觅食,从黄昏开始,

整夜活动,黎明才循总径返回原地匿伏,因此整夜都可伏击。

为了节省精力,以黎明和黄昏这两个时间较好。伏猎野兔的伏

击地点有以下三处:①选在野兔活动的主径上。②选在兔子经

常去觅食的地方。③选在兔子经常去饮水的水源处,尤其干旱

季节,水源范围不大的话,效果最好。

本文发布于:2023-03-06 12:21:23,感谢您对本站的认可!

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