创意树叶画

课题

拓印树叶真有趣

年级三年级课型设计.应用课时2课时

教学

目标

知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇

妙的联想。

过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手

制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学

重点

不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装

饰作品。

教学

难点

引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

安全

教育

管理好自己的学习工具，不要将自己的学习工具如铅笔、尺子等对着其

他同学。

教学过程（第1课时）

教学过程教师活动学生活动设计意图

课前

准备

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。稳定学生情绪。

导入

师：上节课让同学们准备了一些树叶，

你带来了吗会画吗

师：仔细观察一下，这片树叶是什么树

的树叶

师：以前我们学习过什么有关树叶的课

程

生：拓印树叶

了解相关知识，

引出课题。回忆

知识，继续学

习。

探究

知识

师：大自然可真神奇，植物的种类繁多，

小小的树叶形态万千！这里的树叶你见

过吗你收集到了吗它们的样子有差别吗

师：有哪些形式可以留下树叶的美丽呢

师：我们这节课继续学习拓印树叶，拓

印除了使用颜料，还可以有什么方式

用这种方式试着印出一片树叶。请成功

的和失败的同学分享自己的经验，有哪

些注意事项。

教师将拓印后的树叶展示给学生：同学

们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗就是突

破正常的、固定的思路去思考。那么，

我考考大家：从这一片叶子的形状，你

都能想到哪些东西或形象

师：同学们，一片简单的叶子你们能够

有如此的想象力，你们是最棒的，再试

着想一想，如果是几片不同大小种类的

树叶组织在一起，你们想到的东西一定

会更加的有趣。

欣赏树叶画，说说哪里的美丽的和巧妙

给了你灵感

师：可以想好拓印，也可以边拓印边根

据效果修改设计。1、将树叶摆好，用

手指将覆盖在上面拓印的纸按牢。2、选

出需要的彩笔均匀涂上颜色。3、添加背

景（第二课时）。一片叶子可以根据情

况变换地点反复适用。

学生：照片，画

画，标本，书签，

拓印……

学生：纸要压紧，

笔要平涂，用力

不可太轻，不可

以使用水彩笔，

不要涂出叶片太

多……

学生：一只手、

倒过来象一棵

树、如果是两个

就可以变成一只

蝴蝶……组合自

己的树叶

欣赏书中学生作

品或身边学生作

品。

{设计意图:吸

引学生的注意

力，激发学生想

画画的动力。}

通过对比观察，

学会抓住细节

来表现不同，从

而更好的用色

表现。

（设计意图：

在学生已有的

经验基础上，激

发学生的兴趣，

导入新课。）

学生

实践

学生制作，教师巡视时及时对学生进行

以点带面的辅导。

拓印工具的选择：

彩色铅笔、油画棒。

欣赏并演示

及时发现创意好的作品展示给大家，将

会起到带动一片的作用。注意装饰要点：

不一定装饰的多就美，保持尽可能多的

脉络纹理，使之更具有天然的味道。

教师巡回辅导。

学生创作

体验创作乐

趣，。

教学过程（第2课时）

复习

复习上节课学习的内容，让学生将

自己准备的东西准备好。

学生观看并思

考，为添加画面

背景坐铺垫。

通过对生活情

景的联想，打开

学生的想象空

间。

探究

学习

(1)欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课

件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交

流)

(2)欣赏学生拓印作品，为画面添加部分

内容。(或者欣赏课本中学生作品，自我

感受拓印画的美，自学添加对画面的作

用)

学生观察分析

小组合作讨论回

答

了解各种表现

方法

教师

示范

1、对比、观察发现拓印方法。(出示拼

贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不

同形式的两幅作品加以对比)学生观察、

讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆

有什么关系，你认为用什么方法可以制

作出这样的画谁能试着说一说？

2、学生创作，教师巡视辅导

学生观看

学生直观学习

绘画步骤和表

现技法。

学生

实践

学生进行创作时可能会出现想象不

够丰富，作品容易出现雷同的情况，教

师在教学过程中多设置一

个训练环节，以竞赛的方式，就某一创

新鼓励学生比赛说出设计内容。

学生创作

培养学生动手

能力

课后

反思