幼儿自主游戏

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大班自主游戏教案20篇

第1篇

活动目标：

1、通过表演活动，胆、自信的展现自己的特长。

2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现

能力。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个漂亮的小舞台;布

置幼儿围坐的位置。

活动过程：

一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。

1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什

么叫秀出我自己

2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他

小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

二、介绍活动规则和要求。

1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。

2、每个孩子表演的时间为三分钟。

三、“秀出我自己”表演活动开始。

1、将桌子围成一个圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众

围坐在桌边。

2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师忙。

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3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。

活动思：

本次活动得到了家长们的支持，部分孩子准备了表演节目，比如

王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱准备

了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带

来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们开眼境!孩子们在舞台上充

满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这

样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，

我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以

把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更

加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活

动之前，教师要做好充足的准备工作。

第2篇

1.可能出现的主题：

娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。

2.目标：

(1)对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。

(2)对各个游戏区有一定的认识。

3.能够自己收拾整理游戏材料。

准备：

(1)布置游戏环境。

(2)游戏材料：各种玩具，橡皮泥。

4.指导方案：

娃娃家：

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(1)助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。

(2)鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。

公共汽车：

提醒做司机的幼儿排好座位。

司机与乘客之间要礼貌对话。

菜场：

(1)区分不同类的水果和蔬菜。

(2)尝试用简单的对话进行买卖。

点心店:

(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。

(2)能做出各种点心。

活动思：

班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们

不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如

何整理环境。

角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿佛是一个浓缩的

社会群体，孩子们在这里成了一个个小人，模仿着人的样子，开展工

作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。

班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们

不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如

何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们

总是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。

第3篇

活动思路：

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、

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推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，

我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了

本次活动。

活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受

玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问

题的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能方地与同伴和老师

交往。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、知识经验准备：

⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵学会演唱歌曲《猫小猫》。

2、教、学具准备：

⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子

若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《猫小猫》。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游

戏啊

1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

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2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、

变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经

验，解决在活动过程中出现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往

瓶子离投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一

些基本的颜色。

3、瓶乐会。

鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的小和声音的小的关系，

尝试用瓶子来演奏歌曲《猫小猫》，提高幼儿用力的小要与歌词相匹

配。

三、游戏活动送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并胆地尝试、游戏，最

后把瓶宝宝送回它们的家里。

附猫小猫歌词：

我是一只猫，我的声音很，喵喵喵喵喵。我是一只小猫，我的声

音很小，喵喵喵喵喵。

活动思：

《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容的选择应该既贴近幼儿

的生活感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。教师应

为幼儿探究创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、

鼓励幼儿胆提出问题，发表不同意见，让幼儿用多种方式表达、交流、

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分享探索的过程和结果。孩子是教育的主体，教师是孩子的支持者、

合作者、引导者。

第4篇

幼儿园班音乐游戏礁：公主的舞会

二、教学活动建议

【活动准备】

1、手腕花

幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两

种颜色的人数相同，目的在于助幼儿分组并辨识行走的方向。

2、音效和辅助音乐

在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…

脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，

使得整个故事更加完整。

【活动目标】

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学

会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情

和动作进行表现。

2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提

示作用。

3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

【活动过程】

1、故事导入

师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有

一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他谬着幸福

的生活。今天，公主要举行盛的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主

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和小王子都去参加，你们想去吗

2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

(1)学习基本动作，用动作感知音乐。

①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。(拍手、

左右看、点头、走一走)

②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜

欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢)

③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知

音乐。

(2)学习圆圈舞

①教师邀请一位“王子”进行示范表演。

②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站

位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

③请-t“王子和公主”尝试示范表演。(教师可用语言提示)

④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两

人面对面尝试表演。(不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏)

⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交

换舞伴。(2遍)

3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

(1)家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声

效，启发幼儿么了谁来了”引出巫婆这一角色。

(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木

头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)

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(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木

头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿：如果落单了，要如

何躲避巫婆。(如：在“木头人’之间躲避等)

(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱

在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教

室。

4、解救公主(王子)，结束活动

师：公主(王子)被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办

激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播

放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。

第5篇

活动目标：

1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如：归类摆放、自

主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成

浪费;不吃、不挑食;食物搭配合理)，爱惜厨师、农民的劳动成果。

3、体验自助餐的休闲自在。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、课前带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3、轻音乐磁带、食物图片。

活动：看看讲讲

一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

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上次，老师带你们一起参观了××酒店的自助餐，你们看到了什

么懂得了什么(幼儿自由交流)今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助

餐。

二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

1、欣赏食物

①幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

②提问：你看到了什么是什么颜色的有何营养闻上去是什么味道

2、食物分类

导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

①幼儿自由商量分类的方法;

②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么

(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

3、营养搭配知识

导语：这么多好吃的东西，该怎么吃

①借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等

原则。

②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么为什么

幼儿小组讨论，集体交流。

③个别示范，师生评议(配图片)。

提问：你想吃些什么

(个别幼儿摆图片并介绍)

集体评评：他还有哪一类东西没吃到(对偏食现象进行纠正)

④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

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提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的是谁种植或

饲养出来的

那我们吃饭时应注意些什么(节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等)

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

1、学习自助餐的使用常规。

提问：在用自助餐时要注意些什么

①人多不拥挤，互相谦让。

②轻拿轻放用具。

③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

④取少量，用完后再添加。

⑤不吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

⑥所选食物尽量做到面广。

2、给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“★”，做完后交

流，并说说为什么。

活动思：

我们都知道，一次成功的教学活动，首先就是取决于活动的内容，

因此在活动的选材上是非常重要的，我的这次活动《自助餐》就来源

于幼儿的生活中。在活动的准备上主要有幼儿的知识准备和教学活动

的准备两方面。幼儿的知识准备有小朋友吃自助餐的一些经验积累，

知道吃自助餐时要注意些什么，比如说：取餐时要注意安全，拿食物

的时候要少拿一些，不要浪费。还有就是在活动中涉及到谷类食物和

豆类食品有哪些，在课前我也和小朋友一起进行了相关的学习，丰富

了幼儿的知识。在开展活动时，我利用了电子白板，运用白板里的容

器这一特殊的功能，在幼儿进行学习食物金字塔的过程中，起到了很

好的互动作用，让孩子们更够更好地理解每层食物都应该有哪些。幼

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儿操作的卡片我也进行了一些处理，每张打印出来的图片背面我都贴

上了卡纸，让图片能够更有质感，这样小朋友放在盘子里走来走去就

不会飘走。

第6篇

目标：

1、能愉快地与做游戏。

2、学习收拾绳子。

过程：

一、复习儿歌《手指歌》。(一个手指头，一个手指头，变变变，

变变变，变成一个毛毛虫;两个手指头，两个手指头，变变变，变变

变，变成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳;三个手指头，三个手指头，

变变变，变变变，变成一只小花猫。)

师：小朋友的小手真能干，还会变魔术呢!今天呀，我们的小脚

也想来表演一个节目呢，你们想看吗

师：瞧!我的脚和周老师的脚一起来做游戏了!(教师示范，二位老

师将里边的脚绑在一起，一边绑一边说：“脚和小脚，见面说声好，

亲一亲，抱一抱，一起做游戏。”

师：小朋友，你们想玩吗(鼓励家长和孩子一起参与这个活动，

边用绳子边绑脚，然后在教室里练习一下“二人三脚走”。

二、游戏：二人三脚走

教师交代要求：

1、将家长分成五组，每组五对，以教室里的一条线为起点，然

后走到对面的一条线(即为终点)，看哪组走得有快又稳。

2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。

3、结束：学习收拾绳子。

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师：小朋友真能干呀!绳宝宝可喜欢你们呢!它还想变个魔术呢!

你们想看吗(老师用绳子在地上变成一盘蚊香)边操作边用儿歌的形式

来引导幼儿。(小绳子，变魔术，变变变，变成一盘蚊香，杀的蚊子

死光光。)

师：变成了什么呀(蚊香)

师：我们一起来变一变，好吗(鼓励小朋友变好后放在老师的盘

子里)

4、活动结束。奖红花。

第7篇

这里选择了一组游戏，从不同的角度锻炼、开发培养孩子身体的

灵活性和协调能力。操作容易、简便，适宜在家庭中做。

一、长臂人

目的：培养儿童灵活躲闪的能力

道具：长裤1～2两条。

玩法：儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内，为“长臂

人”。边玩边喊：“长臂人来啦!”互相追逐，以裤管口碰到对方为胜。

建议：开始玩时，可以让幼儿徒手自由跑，家长做长臂人。然后

互换角色，进而过渡到互相追逐。

二、爬“山”

目的：锻炼儿童腿部力量。

玩法：利用上楼的机会。

妈妈在前面两级两级地走上楼梯“爬山”。孩子跟着一级一级地

双腿交替上楼“爬山”;爸爸可用单脚跳，或双脚跳着“爬山”。最后

一家三口都爬到了“山顶”，欢呼：“我们到山顶啦!”

建议：家长要注意保护。可根据耐力逐渐增加高度和难度，以锻

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炼幼儿的体力和运动能力。

三、“杂技表演”

目的：锻炼孩子的腰肌和腹肌。

道具：塑料罐或塑料瓶若干，绳子或细竹竿一根。

准备：家长和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒状。

可用彩色纸将套筒包装一番，再用绳子或细竹竿将套筒串起来，

腾空架好。高度以家长或孩子仰卧着用脚能碰到为适宜。

玩法：家长仰卧在地毯上，用双脚轮番地蹬着转动套筒，为孩子

作示范。然后，放低套筒，让幼儿也学着“杂技表演”。

建议：可先用一只脚蹬，后两只脚轮番地蹬，协调地“表演”。

四、捕“鱼”

目的：培养幼儿手的灵活性。

道具：用硬纸板剪出一条“鱼”。5～6米长的绳子一根。将“鱼”

系在长绳的中间。

玩法：幼儿和家长面对面相距1米站好，各拿绳子的一端。

“开始”，一声令下，各人卷起手中的绳子。谁卷得快，卷到中

间的“鱼”，谁就算捕到“鱼”了。

规则：绳子一定要卷成团。

五、海狮“投球”

目的：练习全身的协调性和灵活性。

道具：小篮子两只，皮球两个，席子或地毯一张。

玩法：将席子或地毯横放在中间，两只篮子、两个皮球各放在席

子的两端。

幼儿和家长同时从放有空篮子的一端爬着出发，拿到皮球后，怀

抱皮球，“仰游”(即仰卧行进)向篮子方向前进，并投球，投进为胜者。

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建议：此游戏可在光滑、干净的地板上进行。

六、看谁不出圈

目的：训练儿童的感知觉。

准备：竹筷一双。划地为圈，或根据地上原有的花纹指定为圈。

玩法：母亲拿竹筷在圆圈外敲节奏，父亲和孩子闭着眼各自站在

圆圈内。当听到筷子敲击出节奏时，两人原地踏步;当听到敲出时，

两人原地跳跃;听到节奏时，两人原地跑步，谁先出圈，谁就输了。

建议：筷子敲击的速度可由慢到快。

第8篇

活动目标：

1.练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2.让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活

泼开朗的性格。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

1.在活动场地上画一个圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔

翁的家。

活动过程：

小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师

学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游

来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个

作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给家说说这游戏这个游戏怎

么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔

翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水

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就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。(礁

出自：快思礁网)你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，

一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就

可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁

要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1.老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，

如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2.可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3.活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿

进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小

鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他媚鼓掌。其

他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么

活动结束，放松身体

活动思：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题,创设

情景，激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进行模仿,孩子知道了

怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。

第9篇

设计意图：

根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂

口令做动作。

目标：

1、学习儿歌及模仿操。

2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。

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3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

活动过程：

一、开始部分幼儿排好队，站在院子里。预备姿势，自然站立。

二、基本部分1、教师做一遍模仿操。

2、幼儿跟老师一起做模仿操。

3、在教师指导下，幼儿做模仿操。

三、幼儿原地踏步走。

附：儿歌早上空气真正好，我们家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯

弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。

教学思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经

验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教

学目标也得到了圆满的完成。

第10篇

活动目标：

1、通过活动，正确获得小、差异变化的知觉。

2、在活动中能胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：各种方体玩具、包装盒

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

(1)幼儿尝试游戏。

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师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的”

“它们一样吗有什么不一样”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一

想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正

方形”、“它们小不一样!”“有小的、有的!”)

“你们想玩吗”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼

儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行

排序。)

(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，

又激起幼儿的学习兴趣。)

(音乐集中幼儿、观察选择能按小顺序排列的火车)

师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

(3)老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

“看看谁最让它做火车头!再找个的做身体，找哪个看看，还有

谁搭上去。再找哪个———”

“火车搭好了!呜呜呜，开!”

(老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不

经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜幌师“学习”他们，老师这

种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)

(4)幼儿按小顺序搭火车。

师：“你们都会这样从到小搭火车吗”

“好，我们再来试一试。”

“这个游戏好玩吗你们开心吗”

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(集体学习了这一内容，再进行一次的练习)

2、游戏：“长高了”

(1)幼儿尝试游戏。

师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的

游戏了。我们一起来玩吧!”

(请先按小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

(有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按

小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到进行垒起

的。)

(2)讨论小结。

师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长

高的!”

(师生边指边一起说：越来越小、越来越小———)

(共同看看、学学按到小垒起的方式。但是从小到垒起，也是一

种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后

幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)

(3)幼儿再次游戏。

师：“你的积木宝宝也会这样长高吗”

“好，我们再来玩一玩!”

(4)将积木宝宝送回家。

师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!”

3、幼儿自由探索游戏

师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀(包装盒)

“它们一样吗”“有的，有小的，有高的，有矮的。”

“它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀”

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“玩具要回家了，我们也送它们回家吧!”

(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往

往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”

也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的

想象能力。)

4、结束游戏。

师：“宝宝们，今天的游戏玩得开心吗下次还想玩吗那我们下次

再来玩!”

活动延伸：利用这些玩具，进行多种形式的游戏。

活动思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中

学会了能按从到小排序或从小到排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，

这需要教师课下助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第11篇

教学目标：

1、教幼儿能够对小区别较明显的4-6个物体，按从小到或从到

小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

3、发展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教学准备

1、实物套娃1套

2、小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

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教学过程

(一)观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿小不

同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己

的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定

幼儿回答。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

(四)拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，!出自:屈老.师!请幼儿

说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结

教学思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中

学会了能按从到小排序或从小到排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，

这需要教师课下助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第12篇

活动目标：

1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

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3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。

活动准备：

1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作

各种各样的棋子和色子。

2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

活动重点：

引导幼儿发现棋的共同特征。

活动难点：

设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

活动过程：

活动一：尝试自编棋

在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的

兴趣。

第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己

的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，

有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问

题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢”我问孩子们。

有的孩子说：“玩不了!”

有的孩子说：“有人耍赖!”

有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……

听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编

的棋，为什么不能玩呢有什么问题吗”李楚翘声说道：“格子太小了，

22

棋子都放不进去!”

活动二：如何编棋

1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

自编棋都有哪些共同的特征什么东两可以用来当棋子和色子你

见过哪些形状的棋谱自编棋可以编哪些事情呢

2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况

和问题，教师助幼儿建立经验，总结问题。

幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿

画太空船，我要自己编棋!……

活动三：第二次创编棋

教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼

儿思考：怎样把格子变，使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画

的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个

障碍更合适。

李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂

怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢”

两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个

问题……”

“可是这个问题我怎么看不清楚呢”

这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉

兴不停地解释，家还是不认可。

于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让

家看清楚他们设置的问题呢”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，

就像音乐课上学过的小人记录的方法画，家都能看明白。”这个办法

23

不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。“还有什

么好办法呢”我接着问。姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他

编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了

旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

活动四：同伴玩自己创编的棋

1、同伴之间相互交换玩棋。

2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。

3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

活动五：第三次创编棋

1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

教师：你喜欢哪种自编棋的内容

2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋

3、幼儿创编不同内容的棋。

4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

活动六：创编“家庭安全棋”

1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上

班，他们非常担心我们自在家时的安全问题1

2、幼儿讨论：我们自在家时可以做什么不可以做什么遇到问题

怎么办

3、创编“家庭安全棋”。

活动延伸：

鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安

全棋”，在游戏中学习安全知识。

活动思：

只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会展示最好的自己。

24

然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，具有

敏锐的观察能力，善于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展的平

台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，认真观察，主

动发现问题，学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法，养成勤于

思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过复的尝试和努力解决了各种

问题，体验到了成功带给他们的极满足和快乐。活动中每一名幼儿都

能积极主动地参与，师幼形成有效互动。

第13篇

【活动目标】

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体

两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，

看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些

标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每

个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得

好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板

上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好

且快。根据情况交换角色。

【活动建议】

25

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)

展开比赛。

教学思：

班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都

有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛

盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。

从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿

游戏的行为才能更文明。

第14篇

活动目标

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体

两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、培养幼儿应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，

看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些

标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。[快思

老师.礁网出处]在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小

组比赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板

26

上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好

且快。根据情况交换角色。

活动建议

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)

展开比赛。

第15篇

活动思路：

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、

推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，

我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了

本次活动。

活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受

玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问

题的能力。

活动准备：

1、知识经验准备：

⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵学会演唱歌曲《猫小猫》。

2、教、学具准备：

⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子

若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《猫小猫》。

27

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游

戏啊

1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、

变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经

验，解决在活动过程中出现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，。来.源快思老师教.案网，

然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一

些基本的颜色。

3、瓶乐会。

鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的小和声音的小的关系，

尝试用瓶子来演奏歌曲《猫小猫》，提高幼儿用力的小要与歌词相匹

配。

三、游戏活动送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并胆地尝试、游戏，最

后把瓶宝宝送回它们的家里。

附猫小猫歌词：

我是一只猫，我的声音很，喵喵喵喵喵。我是一只小猫，我的声

音很小，喵喵喵喵喵。

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活动思：

《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容的选择应该既贴近幼儿

的生活感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。教师应

为幼儿探究创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、

鼓励幼儿胆提出问题，发表不同意见，让幼儿用多种方式表达、交流、

分享探索的过程和结果。孩子是教育的主体，教师是孩子的支持者、

合作者、引导者。

第16篇

这里选择了一组游戏，从不同的角度锻炼、开发培养孩子身体的

灵活性和协调能力。操作容易、简便，适宜在家庭中做。

一、长臂人

目的：培养儿童灵活躲闪的能力

道具：长裤1～2两条。

玩法：儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内，为“长臂

人”。边玩边喊：“长臂人来啦!”互相追逐，以裤管口碰到对方为胜。

建议：开始玩时，可以让幼儿徒手自由跑，家长做长臂人。然后

互换角色，进而过渡到互相追逐。

二、爬“山”

目的：锻炼儿童腿部力量。

玩法：利用上楼的机会。

妈妈在前面两级两级地走上楼梯“爬山”。孩子跟着一级一级地

双腿交替上楼“爬山”;爸爸可用单脚跳，或双脚跳着“爬山”。“快

思老师.教.案网出处”最后一家三口都爬到了“山顶”，欢呼：“我们

到山顶啦!”

建议：家长要注意保护。可根据耐力逐渐增加高度和难度，以锻

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炼幼儿的体力和运动能力。

三、“杂技表演”

目的：锻炼孩子的腰肌和腹肌。

道具：塑料罐或塑料瓶若干，绳子或细竹竿一根。

准备：家长和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒状。

可用彩色纸将套筒包装一番，再用绳子或细竹竿将套筒串起来，

腾空架好。高度以家长或孩子仰卧着用脚能碰到为适宜。

玩法：家长仰卧在地毯上，用双脚轮番地蹬着转动套筒，为孩子

作示范。然后，放低套筒，让幼儿也学着“杂技表演”。

建议：可先用一只脚蹬，后两只脚轮番地蹬，协调地“表演”。

四、捕“鱼”

目的：培养幼儿手的灵活性。

道具：用硬纸板剪出一条“鱼”。5～6米长的绳子一根。将“鱼”

系在长绳的中间。

玩法：幼儿和家长面对面相距1米站好，各拿绳子的一端。

“开始”，一声令下，各人卷起手中的绳子。谁卷得快，卷到中

间的“鱼”，谁就算捕到“鱼”了。

规则：绳子一定要卷成团。

五、海狮“投球”

目的：练习全身的协调性和灵活性。

道具：小篮子两只，皮球两个，席子或地毯一张。

玩法：将席子或地毯横放在中间，两只篮子、两个皮球各放在席

子的两端。

幼儿和家长同时从放有空篮子的一端爬着出发，拿到皮球后，怀

抱皮球，“仰游”(即仰卧行进)向篮子方向前进，并投球，投进为胜者。

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建议：此游戏可在光滑、干净的地板上进行。

六、看谁不出圈

目的：训练儿童的感知觉。

准备：竹筷一双。划地为圈，或根据地上原有的花纹指定为圈。

玩法：母亲拿竹筷在圆圈外敲节奏，父亲和孩子闭着眼各自站在

圆圈内。当听到筷子敲击出节奏时，两人原地踏步;当听到敲出时，

两人原地跳跃;听到节奏时，两人原地跑步，谁先出圈，谁就输了。

建议：筷子敲击的速度可由慢到快。

第17篇

活动目标：

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受家共同游戏的快乐，发展自主性。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小

猴子照镜子》音乐

活动过程：

一、进入情境，产生兴趣

今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们

看都有哪些障碍啊(平衡桥、小树林)

二、热身运动

出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼

31

儿伴随音乐做热身)

三、探索办法，自主锻炼

1、探索办法

师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，

中间还要走过木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢(幼

儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法)

师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么

用呢(幼儿说：可以用石万它)

小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，

走过木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧!

(1)游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢(幼儿说：

要用很的力气)

(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。[文.

章出自快思教.案网]猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这

样投起来可以更省力哦!

(2)游戏“打败鳄鱼”

师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。

四、整理器材，结束活动

师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!

五、放松活动。

第18篇

32

摘要：

中班幼儿中自主游戏的开发尊崇其自主自愿的原则进行活动的

开展，满足了学幼儿的兴趣，发挥了幼儿的娱乐天性。但是由于现存

幼儿自主教学中教师能力的不统一，幼儿基本情况的差异性，在具体

的实施上有较的差异，甚至无法发挥自主游戏的效果。因此要从游戏

环境创造、材料提供、角色和主题设计、沟通表达方面进行有效的综

合构建，从而发挥最高的自主游戏效果。

关键词：

幼儿园中班自主游戏质量

正文：

当下幼儿园教育工作开展中，游戏必须符合幼儿的年龄特性，充

分尊重幼儿需求开展教学管理，有效的激发幼儿兴趣，因此在教学中

也越来越多的开展自主游戏，这种游戏的开展主要是在幼儿的自愿自

主的情况下进行游戏活动，让幼儿自主的提出其想法和选择所使用的

素材，其方式具有灵活多样性，让幼儿具有更高的参与兴趣。

一、当下幼儿园自主游戏的问题。

当下自主游戏中与其说是自主游戏，在一定程度上还是属于伪自

主游戏范畴。首先，自主游戏中教师仍然占据主导地位，对幼儿进行

指挥，对游戏开展有过多的要求，对于幼儿的操作过于急切，因此过

多的进行干预，甚至中断幼儿的自主游戏开展，并没有充分的发挥幼

儿的自主自愿特点。教师更多的通过的视角和思维方式进行幼儿实际

操作的干预，有时会手把手的进行替代性操作，有时会进行较为强势

的命令方式让幼儿进行教师想法的操作。在具体的游戏环节中也没有

充分考虑到幼儿自身的兴趣和意愿，游戏的素材、流程设计等都没有

满足幼儿的思维习惯、行为习惯和喜好进行规划，更多的是停留在自

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主游戏的表象，没有充分发挥自主游戏的实质。特别是中班幼儿自身

经历了小班的幼儿教学，在基本的沟通和表达能力上具备一定能力，

有了自身自主性思维的形成，教师的强行干预会导致幼儿对教师产生

较的抵触情绪。

二、在游戏中运用适宜的介入指导方法，发挥中班幼儿的主体性。

从中班幼儿游戏行为的生发，游戏内容的形成到游戏材料的收集

制作与投放，都是幼儿自主生成的。尤其是在游戏材料的选择与投放，

完全掘弃了以往由教师引出并安排好的模式，让幼儿自主选择并收集

制作游戏所需的材料。如:娃娃家游戏，孩子们根据生活经验，发现

烧菜还可以用微波炉，天冷了娃娃洗澡要用暖气等，教师及时引导和

支持孩子在的助下，按意原去收集制作这些游戏玩具。并按自己的兴

趣投放和互动。这一游戏过程，幼儿始终处于主体地位，其自主性意

识得到了充分地张扬。

1.追随幼儿的关注热点，适时确立幼儿自主游戏的主题

教师在整理玩具橱时，不小心掉出一个没有穿衣服的布娃娃，明

明见状后，立即做了个打电话的姿势说:“请马上过来，这里有一个

娃娃躺在地上生病了。”元元等几位幼儿听到后，嘴里边模仿着救护

车的声音，边跑了过来。明明带头将布娃娃抱起后，放到了娃娃家的

小床上。只见他将绳子的一头贴在耳朵边，另一头放在布娃娃的身上，

给他看病。身边正在玩娃娃家的幼儿，也纷纷模仿起明明，给手中的

娃娃看起病来。

2.细心观察幼儿游戏，及时介入引导。

经一周的游戏观察记录发现，幼儿对娃娃家、小医院、餐厅等游

戏主题普遍感兴趣，可是游戏洗衣房就显得无人问津。为什么同样是

幼儿生成，但参与积极性却截然不同经过分析与思，觉得对于中班幼

34

儿来说，有的对洗衣缺乏生活经验。因此教师以游戏的口吻和幼儿商

量，去参观洗衣店。让幼儿亲自去看一看，学一学，体验一下为娃娃

洗衣的乐趣，经过这样的参观活动，幼儿果然在游戏中积极争着要来

试一试，学着为娃娃洗衣服。这个活动，使我们认识到，教师敏锐的

捕捉幼儿的游戏信息，给予及时而适当的引导，就会重新点燃幼儿的

兴趣，树立他们的自信心并使之获得成功感。

三、自主游戏质量提升的对策。

1.环境创设

充分利用教室环境和幼儿园公共环境空间资源，提供安全以及充

分活动的环境，同时为游戏的开展节约时间成本。但是要对环境进行

有效的改造，避免单一沉闷的氛围，将环境设计的更加有活跃性、生

动性。在墙面、地面等平面设置上进行生动趣味的图画装饰表现，营

造良好的游戏氛围，而不是沉闷的课堂氛围。让幼儿将幼儿园的空间

视为一种游乐场，让其心理上具有愉悦感、轻松感。甚至可以建立特

色的游戏空间，如相关情境的模拟空间等，有效的满足幼儿对娱乐环

境的需求。或者借助一些道具对现有的空间环境进行改造，成为活动

性的环境，便于幼儿园的资源管理，同时有效的变换不同的游戏环境

情境模拟。

2.游戏角色

在游戏的角色选择中，要充分的征求幼儿自主选择。教师可以提

供多种游戏角色，但是选择权要充分尊重幼儿自身喜好，不可强制性

要求幼儿扮演自身不愿意的角色。如果幼儿在角色选择上没有明确性，

可以通过教师的邀请来建议性的让幼儿进行参与。同时也要充分的对

幼儿性格和喜好有了解，避免幼儿选择自身不能胜任或者无法有效完

成的角色，减少因此而产生的挫败感。如果游戏复性操作，也可以让

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幼儿进行不同游戏的轮流尝试，这样可以让幼儿有更多的体验感受。

3.游戏材料

自主游戏中可以选择的材料尽可能的多元化，最好能够有效地覆

盖所有幼儿的喜好。材料尽可能的达到生动形象化，如果资源不充足

的情况下也可以提供替代性材料。但是材料应该在性状、颜色上具有

趣味性、鲜艳性，同时材料要具备安全性，不会对幼儿产生伤害。因

此材料多采用海绵、泡沫等坚硬度较低的素材制作。材料如果不形象

生动，可以发挥幼儿的想象力去模拟，同时也可以发挥幼儿自身的动

手能力去对材料进行制作，即便制作的材料并不能满足对其效果的评

判标准，但是也是幼儿自身对事物认识和体会的成长教育，不可以过

多的去苛求，主要以鼓励与赞许为主，有效的提升幼儿的自信心。

4.主题选择

在游戏的主题上，要充分满足幼儿自身的选择，让幼儿自发的进

行主题的设想与策划，做好幼儿的民意调查，充分满足幼儿的需求，

减少教师个人判断的介入。除了游戏主题，具体的操作情境设计也可

以充分满足与征求幼儿的意见，选择幼儿的兴趣点和实际情况特点开

展。积极让幼儿进行主题游戏相关准备工作的参与，如材料的准备、

制作、摆放，游戏规则与奖励的设置等。教师可以首先争取幼儿的想

法，如果幼儿没有完整的思路，教师可以进行启发式的引导，但不要

强制性的干预。同时也充分的让幼儿体会如何策划有执行力的游戏活

动，让幼儿在想象空间得到扩展的同时，也可以让幼儿将游戏更好的

联系实际情况。所有环节的设计都要以幼儿启发式为主，不可以过多

的去干预。当然如果在相关想象上有与道德规范相的地方，也需要进

行必要的引导纠正，不可以让幼儿有过多负面思维的出现。但是在纠

正前要做好幼儿想法的全面了解，避免误会问题的产生。如果盲目的

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进行批评教育很可能导致幼儿在心理上受到压抑和创伤。

5.评判表达

在游戏的最终评判上，避免教师的垄断地位，让更多的评判话语

权回归到幼儿中，让幼儿自主的对游戏情况的开展发表个人的想法和

意见，充分的听取幼儿内心的感受，这样有利于对游戏进行深入的了

解和改善。同时，也有效的提高了幼儿的思维和语言表达能力，甚至

可以提高幼儿的胆量和自信，因此这种自主性的游戏作用才能得到最

有效的发挥。幼儿的讲评除了幼儿自身感受的表达，也可以由教师作

一定引导，让幼儿通过教师引导性的问题，对游戏参与情况进行有效

的深入感受和提炼。但是教师不要过多的去干预和打断幼儿的表达，

要多以鼓励为主。对于个别问题进行适当的纠正，但是也要采用先肯

定鼓励，后纠正的方式展开。切忌在众人面前过于严厉的指责幼儿，

这样会打击幼儿自信心，引发幼儿厌学等不良情绪。

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幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保

护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

第19篇

经验

1.追逐目标和集体协调地躲闪。

2.遵守游戏规则，养成规则意识。

3.萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

4.锻炼平衡能力及快速应能力。

5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

材料

活动场地

37

玩法

6到10人一组，将幼儿分成2-3组进行游戏。

参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉

任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。

龙头与捉龙尾者对话

捉者：我要吃龙头龙头：龙头有角

捉者：我要吃龙中龙头：中间有刺

捉者：我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水

对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头

千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被

捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另

一名在最后的自然成为龙尾。

规则

1.必须对话结束才可以捉龙尾。

2.龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。

建议

1.游戏前可引导幼儿学习对话。

3.游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地

蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙属者看到龙尾蹲下了，就不

能再捉了。

活动思

对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高

兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。

我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，

孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子

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们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实

践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。

“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，

本次游戏既锻炼了幼儿的应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼

儿很喜欢参与活动。

第20篇

活动目标

1.能随音乐自由胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

2.学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗的过程，体

验与同伴协作游戏的乐趣。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

玩法

选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不

相连的一个圆圈)，带头人带领家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲

结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个

幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来

发出第一声声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，

并随音乐表现出“炮仗”后漫天飞舞的各种姿态。

规则

1.当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。

2.被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，

并跳起来表现炮仗后漫天飞舞的样子。

建议

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1.初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成

23组同时游戏。

2.鼓励幼儿胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。

创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗后漫

天飞舞的样子。

教学思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难

点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微

休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预

设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和

专家多加指点。

第21篇

活动目标：

1.坐在轮胎上，利用双手、双脚移动身体，推动轮胎前进，培养

手脚协调性。

2.在赛“龙舟”过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作

精神。

3.体验端午佳节的热闹氛围。

4.锻炼平衡能力及快速应能力。

5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游哮来的快乐。

材料

摩托车轮胎每人一个，连接轮胎的绳子若干，红黄蓝绿头巾若干。

玩法

将自己的“龙舟”放在起点线后面，坐在轮胎里，双手撑地，听

到口令同时出发，双脚伸缩，推动轮胎向前滑动，划动“龙舟”，谁

先超过终点线谁就为胜者。幼儿熟悉玩法后，将小“龙舟”变为“龙

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舟”，先请两个幼儿合作用绳子把两条小“龙舟”连接成一点的“龙

舟”。两只“龙舟”连接起来后，两个水手一起划，两个人要互相配

合、同时用力、动作一致，“龙舟”才能划得快。可以逐渐增加人数，

加游戏难度，培养幼儿合作意识。

规则

1.水手坐在轮胎里，屁股不能离开轮胎。

2.多人合作时，动作要协调一致，龙舟连接牢固，不能断开。

3.中途起身，从起点重新开始。

教学思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特

点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重

综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具

有民族特点，与亚运会也有相关性。

第22篇

【教材分析】

“熊和石头人”是一个非常经典的音乐游戏，歌曲诙谐幽默，游

戏情节有趣深受幼儿喜爱。班幼儿已具备一定的表演能力，加以引导，

可创造性地表现小动物们为了躲避“熊”而变成“石头人”的有趣情

节。此游戏关键之处在于唱完最后一句歌词时，

“熊”转身，小动物们要变成“石头人”，保持固定的姿不能动，

这也是游戏的规则。幼儿游戏时能玩得开心，关键在于遵守规则，但

幼儿往在缺乏规则意识。活动中教师可引导幼儿就此情节讨论、制定

游戏规则并在游戏中不断改进，使其更合理，也使幼儿感受到遵守规

则的好处，同时体验合作游成的乐趣。

【活动目标】

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1.感受歌曲欢快活泼与缓慢沉稳交替的旋律特点，了解扮演“石

头人”的方法。

2.能结合已有经验创编不同的造型，能在原有规则的基础上根据

歌词与同伴协商约定新玩法、制定新规则。

3.学习遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，

情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

1.《幼儿素质发展课程音乐)CD，熊的头饰若干。

2.幼儿活动前学会唱歌曲《熊和石头人》并有自由造型的经验。

【活动建议】

1.出示图片，播放歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣。

提问：今天天气真好。瞧，森林里可热了!快竖起小耳朵仔细听

听什么小动物来了还有谁它们在干什么

小结：家一起做游戏是非常开心、快乐的事。让我们也一起到森

林里做游戏吧!

2.创设游戏情境，引导幼儿了解游戏玩法、掌握游戏规则。

(1)请幼儿在场地上四散站好，边演唱歌曲边根据歌词内容做动作

(2)创设游戏情境，引导幼儿商讨游戏玩法、制定游戏规则。

提问：森林里来了一只熊，它对到处跑跳的小动物非常感兴趣，

小动物们怎样才能不被熊发现呢怎样才像石头人歌曲唱到哪部分的

时候小动物们变成石头人最合适

小结：唱完最后一句歌词、熊转身时，小动物们就要变成“石头

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人”。“石头人”保持一个姿势不动，这是游戏规则，遵守这个规则，

就不会被熊吃掉，如果动了，就会被熊发现，就要停止游戏站到场地

外。

3.师幼随音乐一起游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

教师可先和1-2名幼儿一起扮照，重点引导幼儿遵守游戏规则：

“熊”来了，石头人”要保持一个姿势不动。

4.引导幼儿讨论、交流，添加游戏情节、制定新的游戏规则。

(1)提问：“熊”可以用什么方法试探“石头人”是不是真的引导

幼儿出主意、想办法，师幼共同进行梳理。例如：用做鬼脸儿、挠痒

痒等办法试探“石头人”。

(2)师幼共同制定新规则：“熊”可以用表情、动作试探“石头人”

是不是真的，“石头人”仍要坚持不动。每个“石头人”只能试探1

次。

5.启用新规则继续游戏，可鼓励幼儿创编“石头人”造型，增加

游戏的趣味性。附

活动思：

《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，

支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游

戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们

都纷纷说：“熊很，孙老师，谁来扮演熊啊”在得到小朋友的一致意

见以后，我第一次扮演熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束

以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子

们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，

缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，

我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩

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法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的

成就感。这次的活动很适合班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成

功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼

儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以

改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩

子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。

当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到

全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩

子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会

分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。

第23篇

磁性人(健康)

活动目标：

1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方

向移动的要点。

2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性灵活性和

快速应能力。

3.积极参与磁性人游戏，体验游戏的乐趣。

4.锻炼平衡能力及快速应能力。

5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的

语言表达自己记录的意思。

活动准备：

1.U形移、S’形等图片、节奏欢快的音乐。

2.幼儿提前了解磁现象。活动建议：

1.准备活动：随《运动员进行曲》等节奏欢快的音乐，带领幼儿

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练习听指令快速走，如正走、倒走、侧身走等。

2.介绍玩法，引导幼儿练习听指令向不同方向移动身体。

(1)教师介绍并示范游戏玩法：幼儿四散站，做磁性人;教师做：

磁铁，站在前(后)面。幼儿随音乐围圈走，当听过磁性人的口令，磁

铁在身体后，磁性人倒走;磁铁在身体前，磁性人正走;磁铁在侧面，

磁性人侧身走。

可针对动作要点提问：向前移动时，怎样能又稳又快向后移动时，

怎样能保持移动方向不变、不摔倒

(2)幼儿熟悉玩法，进行正步、倒走的练习。

(3)幼儿改变移动方向，练习侧身走的动作。

教师可扮演磁铁，站在场地中间游戏，引导幼儿练习侧身向磁铁

方向移动。

(4)增加游戏趣味性，引导幼儿继续游戏。

请个别幼儿扮演磁铁，其他幼儿模仿图片上字母的形状，如S形、

U形等，提高身体控制能力和灵活性。

(5)幼儿分组进行游戏，调节活动密度。例如：将幼儿分为3~4

组，轮流扮演此贴进行游戏。

3.带领幼儿玩游湘条人，进行放松活动，鼓励幼儿创造性地做面

条入锅前真立和入锅后逐渐变软、摇摆、扭动等不同动作。

体育游戏：磁性人

活动目标：

1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方

向移动的要点。

2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性灵活性和

快速应能力。

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3.积极参与磁性人游戏，体验游戏的乐趣。玩法：

幼儿四散站，做磁性人;教师做：磁铁，站在前(后)面。幼儿随音

乐围圈走，当听过磁性人的口令，磁铁在身体后，磁性人倒走;磁铁

在身体前，磁性人正走;磁铁在侧面，磁性人侧身走。

体育游戏：跳皮筋

活动目标：

初步掌握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量，体验跳皮筋的快乐。玩

法：

将幼儿分为8人一组，其中4人用腿撑起4根皮筋，站成正方形。

另外4人边向前行进跳边念儿歌：小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十

一……九八九九一百一。念完儿歌，幼儿交换游戏角色。

规则：

1.分组游戏前幼儿自由结伴，探索皮筋的多种玩法，如单脚跳、

双脚跳、双脚交替跳等。

2.教师可示范跳皮筋的方法，重点引导幼儿用勾、绕的方法。

3.可变换多首儿歌进行跳皮筋练习。

4.放松活动。引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作，放松全身。

体育游戏：矮人比赛

活动目标：

按要求蹲着走，不急躁，坚持完成游戏。玩法：

将幼儿分数相等的4~6队。游戏开始，教师发令，每队第一名幼

儿全蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑

回本队。拍第二个人的手，回到队尾。第二个人继续蹲着出发，依此

类推，先做完的队伍为胜。要求幼儿遵守规则，全蹲着走，不要半蹲，

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插好小旗后才可站起。后面的幼儿要拍到手后方可出发。

规则：

1.画好5米长的场地(根据实际情况可做调整)，小沙盘与队伍数

量相等，小红旗若干。

2.游戏开始前，做好腿部准备活动。

3.活动前，可引导幼儿探索各种走的方式，如脚尖走、倒退走、

学动物走等。

4.小红旗可以让幼儿在日常活动中自制完成。

体育游戏：轮胎真好玩

活动目标:

1.在玩轮胎的过程中根据不同的难度要求，想出合适的办法完成

任务，发展创造力和想象力。

2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协

调性。

3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的快乐。玩法及

规则：

1.滚轮胎：幼儿单手或双手向前滚轮胎，熟悉材料和场地。

引导幼儿按原队形站好。请一列幼儿手持轮胎，将轮胎滚出，交

给对面的幼儿，然后迅速跑回原点站好。对面的幼儿接住轮胎后，交

换角色进行游戏。要求轮胎要挨地滚动，不能倒下，交给对面的小朋

友方可完成自己的任务。

鼓励幼儿自主探索如何将轮胎快速、安全地滚到对面的小朋友那

里，然后自己以最快的速度站回原点。

2.搬轮胎：幼儿搬起轮胎运给对面的小朋友。

体育游戏：好玩的沙袋

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活动目标：

创造性地用不同的方法玩沙袋，锻炼投掷、跳跃、抛接、平衡的

综合能力。

玩法：

将幼儿分数相等的两组，每人用双脚夹住沙袋在起跑线后站好。

听到老师说开始，每组第一个幼儿出发，双膝并拢夹住沙袋向前跳，

跳过地上画的3个圈.甩头顶沙袋走过小路

(地上画好的平行线)，站在投掷线上用肩上挥臂的方法将沙袋投

进地上的小筐中，再原路返回拍下一个幼儿的手。游戏依次进行，最

先完成的队伍获胜。若游戏过程中沙袋掉落，要捡起从头开始游戏。

规则：

1.游戏前引导幼儿探索练习夹袋跳、顶沙袋走、肩上挥臂投掷等

技巧掌握动作要领。

必须要用宿上挥臂的方法把沙袋投进筐里，投不中者要捡起来重

新投，直至投中为止。