科任老师

科任教师德育工作总结

科任教师德育工作总结1

“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人

皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对

学生进行德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工

作的主要责任人，久而久之，任课教师便将德育工作束之高阁，

只注重埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去！”自然

而然成了任课教师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是

班主任！”成了一块万能“挡箭牌”。现实教学中，我们发现

在班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任

课教师则在抱怨学生越来越不听话。这些情况正说明了我们任课

教师的工作出现了一些问题，要解决这些问题，我认为要做好以

下几点。

一、以一个班主任的职责要求自己学校布臵班级工作时，

千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻，学校布臵的工作也不

必回避

因为学生的安全管理、思想动态、学习兴趣、常规管理，关

乎整个班级乃至整个学校工作的正常进行，任课教师只有了解情

况才能积极配合班主任，做好班级、学校的工作，这是其一。

其二，任课教师只有知道学生当前的动态，才能了解学生心

理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才

会喜爱老师的课程。教学过程中，忽略学生的成长、埋头教书的

老师，很难取得较好的教学效果。这也许就是班主任的课程，学

生更爱学，学得更好些的原因吧。基于以上两点，任课教师于学

校、于自己，都要以一个班主任的职责要求自己，提高认识，恪

尽职守。

二、做班主任工作的先导者并非每件事都需要班主任循循

善诱，耳提面命。

任课老师完全可以利用课前、课后的时间，提前作出“点缀”。

比如，学校自行车棚车辆停放问题。“今天上午，经过我们班车

棚，发现绝大部分同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学

的车子后座突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整

齐，那是美的，让人精神愉快；车辆停放不整齐，会让人产生厌

恶心理，是丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生

也会发现：原来，每个老师都在关注我们的一言一行呀！同时，

班主任老师也会在晨会课上提出具体要求。这样，班主任与任课

老师相互配合，班级工作一定能取得事半功倍的效果。

三、做班主任工作的弥补者“智者千虑，必有一失。”

即使是最优秀的班主任，在他工作的过程中也会出现疏漏，

即使是最小的一点疏漏，对学生的成长和健康发展来说都可能是

相当重要的。比如，放暑假前班主任老师要对学生进行防火、防

水、防电、防交通事故的安全教育，但往往忽略了防烟花爆竹事

故的教育。这时，任课老师的弥补就显得非常重要。

四、做班主任工作的强调者班主任工作是一项全面而复杂、

深刻而细致的工作

但任务都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出

现偏差，主要表现为某方面深入不够，强调不足。暑期来临之前，

对学生进行防水教育是重中之重，一般的班主任都会作出强调，

但如果任课老师再摆出一些自己所知的，历年暑假中溺水身亡的

触目惊心的事例，讲明生命最可贵的道理，学生一定印象更加深

刻。多一份细致的工作，多一份精心的.关爱，学生的成长就多

一份呵护，多一份安全。

五、做班主任工作的概括者班主任身处班级事务中，往往

身在庐山中，不识庐山真面目

而任课老师则“旁观者清”，任课老师如果善于将班级思想

工作总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学

风一定能起到良好的作用。以社会主义荣辱观教育为契机，树立

班级荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级

的荣辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文

明卫生为荣，以肮脏粗俗为耻??学生在正确“班级观”的熏陶、

约束下学习、生活，不仅能形成健康向上的品德，更能促进学生

成绩的提高，这不正是一个老师的追求吗？

六、做学生心理变化的贴心人“老师是人类灵魂的工程师。”

其中，教师不仅仅是在指班主任，任课教师一样是人类灵魂

的工程师，一样是学生“母亲”式的人，一样是浇灌学生的“园

丁”。课内、课外，我们要注意学生情绪变化与思想动态，当一

个学生上课没精神，任课老师课间要多询问、关心学生，找到学

生思想变化的根源，帮助学生化解矛盾，解决问题，避免不必要

的心灵创伤。德育工作是一张，班主任是上的结点，任课老师同

样是这张上的结点。任何一个结点出现了问题，学生的德育工作

就会出现漏洞，只要班主任与任课老师互相配合，“传道授业解

惑”，我们的学生就能够更加健康的成长。

科任教师德育工作总结2

我作为一名科学教师，在课堂上，我非常重视对学生进行德

育教育。在教学中，我认为就是通过学科教学重视德育与智育的

结合，来提高教学质量的实践活动。我的科学教育是培养有德的

高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学

科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、

探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，

在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗

透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学

精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培

养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中

国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中渗透德育呢？我是

通过以下的途径和方法来实现的：

1、在学习活动中，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学

态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、

动手操作等活动可以培养学生科学态度。指导学生坚持按时观

察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。在学生的实验中，我

要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果，有时由于各方

面原因使操作中出现误差或失败是很正常的，关键是要我们教师

给予正确引导，促使学生从小培养严谨的科学态度。如在小组实

验《磁跌》，有一组说他们不能使磁铁吸引起来大头钉，我就叫

他们在实物投影上演示，同学们都

肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来。于是，

我就首先郑重的肯定了该小组做法，同时指出可能是连接材料出

了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发现是一根导断了，

当他们换好材料后他们成功了，这样使他们既能感受到了成功的

喜悦，又能培养严谨的科学态度。

2、在细节中培养良好的习惯。

我认为“勉强成了习惯，习惯成自然。”小学科学教学中应

培养学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是一两天就

可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯________

于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。例如：在科

学教学活动中，我教育他们把用过的实验器材放归原处，教育他

们爱惜实验器材，教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助，教

育他们实验前要有计划，实验时要细致等等。这些细节、点滴都

需要我们教师时时提醒要求来实现，还要注意循序渐进，并要贯

穿始终。又如：我把学生带到实验室去上课，要求他们进出教室

时应做到“静、轻、快”，适时提醒他们注意保持洁净，与同学

共同分享实验过程，通过反复训练，学生就能认识到对他人负责、

对班级负责、对学校负责，形成了较强的责任感。

3、采用小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。

我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了

学生之间的距离，便于沟通；在做实验时，我注重学生之间的合

作，通过小组之间的合作，培养了学生之间的合作精神。

科任教师德育工作总结3

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和

同事们的关心下，我顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾

自己一学年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工

作作如下总结：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养合格的小学生。

为了配合学校政教处和班主任的工作，我在课堂期间积极开

展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“青少年学生

应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的

理想和报负”等。同时，我也经常利用科目信息对学生进行身心

教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针

对性的教育。

二、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深

入全面地了解学生，努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

小学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复

杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，

对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加

复杂和重要。在这一年里，一方面，我主要加大了对学生自治自

理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教

育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思

想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方

面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活

动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能

力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班

集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，课中开展一些专题

性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主

人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的

形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，管理

方法得力，班风正、学风浓。各项管理也都取得了较好的效果，

使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班

级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为

科任教师首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞

清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚

相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担

忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐

和喜悦。

四、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系

到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多

学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学

生注意，不能有丝毫的放松。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六、积极主动地和其他学科教师联系，协调学校各方面的教

育力量，发挥好纽带作用。

在与其他任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他

们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任

课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任

课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这

方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳

动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，在配合管

理班级工作中有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。工

作还将更复杂，在今后的工作中我不断的努力、刻苦，及时总结

经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

科任教师德育工作总结4

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和

同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项

工作。回顾自己一学年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一

学期来的工作作如下总结：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。

为了配合学校政教处和班主任的工作，我在课堂期间积极开

展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“青少年学生

应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的

理想和报负”等。同时，我也经常利用科目信息对学生进行身心

教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针

对性的教育。

二、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深

入全面地了解学生，努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还

面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加

重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失

去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重

要。在这一年里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培

养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学

生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品

质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，

放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育

和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学

会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，

而不是“包袱”。另一方面，课中开展一些专题性的活动，例如，

学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育

等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，

我自己也以身作责，努力做学生的榜样，管理方法得力，班风正、

学风浓。各项管理也都取得了较好的效果，使班级管理工作向着

健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班

级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为

科任教师首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞

清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚

相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担

忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐

和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。

期中考试之后，根据学校安排，我还参加了初一班的家长会，

一方面宣传了学校，一方面沟通了教师和家长之间的联系，让家

长了解了学生在校的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的

家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评，在社

会上影响很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系

到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多

学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学

生注意，不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

七、积极主动地和其他学科教师联系，协调学校各方面的教

育力量，发挥好纽带作用。

在与其他任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他

们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任

课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任

课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这

方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳

动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，在配合管

理班级工作中有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这

届学生的初中生涯还只走了三分之一，面临着升学等实际问题，

以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的

努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

科任教师德育工作总结5

“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人

皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对

学生进行德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工

作的主要责任人，久而久之，任课教师便将德育工作束之高阁，

只注重埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去！”自然

而然成了任课教师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是

班主任！”成了一块万能“挡箭牌”。

现实教学中，我们发现在班主任的课堂上，学生遵纪守规，

课堂教学效果好，而不少任课教师则在抱怨学生越来越不听话。

这些情况正说明了我们任课教师的工作出现了一些问题，要解决

这些问题，我认为要做好以下几点。

一、以一个班主任的职责要求自己

学校布臵班级工作时，千万不要因为自己不是班主任而充耳

不闻，学校布臵的工作也不必回避，因为学生的安全管理、思想

动态、学习兴趣、常规管理，关乎整个班级乃至整个学校工作的

正常进行，任课教师只有了解情况才能积极配合班主任，做好班

级、学校的工作，这是其一。

其二，任课教师只有知道学生当前的动态，才能了解学生心

理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才

会喜爱老师的课程。教学过程中，忽略学生的成长、埋头教书的

老师，很难取得较好的教学效果。这也许就是班主任的课程，学

生更爱学，学得更好些的原因吧。基于以上两点，任课教师于学

校、于自己，都要以一个班主任的职责要求自己，提高认识，恪

尽职守。

二、做班主任工作的先导者

并非每件事都需要班主任循循善诱，耳提面命。任课老师完

全可以利用课前、课后的时间，提前作出“点缀”。比如，学校

自行车棚车辆停放问题。“今天上午，经过我们班车棚，发现绝

大部分同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学的车子后座

突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整齐，那是美

的，让人精神愉快；车辆停放不整齐，会让人产生厌恶心理，是

丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生也会发现：

原来，每个老师都在关注我们的一言一行呀！同时，班主任老师

也会在晨会课上提出具体要求。这样，班主任与任课老师相互配

合，班级工作一定能取得事半功倍的效果。

三、做班主任工作的弥补者

“智者千虑，必有一失。”即使是最优秀的班主任，在他工

作的过程中也会出现疏漏，即使是最小的一点疏漏，对学生的成

长和健康发展来说都可能是相当重要的。比如，放暑假前班主任

老师要对学生进行防火、防水、防电、防交通事故的安全教育，

但往往忽略了防烟花爆竹事故的教育。这时，任课老师的弥补就

显得非常重要。

四、做班主任工作的强调者

班主任工作是一项全面而复杂、深刻而细致的工作，但任务

都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出现偏差，主

要表现为某方面深入不够，强调不足。暑期来临之前，对学生进

行防水教育是重中之重，一般的班主任都会作出强调，但如果任

课老师再摆出一些自己所知的，历年暑假中溺水身亡的触目惊心

的事例，讲明生命最可贵的道理，学生一定印象更加深刻。多一

份细致的工作，多一份精心的关爱，学生的成长就多一份呵护，

多一份安全。

五、做班主任工作的概括者

班主任身处班级事务中，往往身在庐山中，不识庐山真面目，

而任课老师则“旁观者清”，任课老师如果善于将班级思想工作

总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学风一

定能起到良好的作用。以社会主义荣辱观教育为契机，树立班级

荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级的荣

辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文明卫

生为荣，以肮脏粗俗为耻……学生在正确“班级观”的熏陶、约

束下学习、生活，不仅能形成健康向上的品德，更能促进学生成

绩的提高，这不正是一个老师的追求吗？

六、做学生心理变化的贴心人

“老师是人类灵魂的工程师。”其中，教师不仅仅是在指班

主任，任课教师一样是人类灵魂的工程师，一样是学生“母亲”

式的人，一样是浇灌学生的“园丁”。课内、课外，我们要注意

学生情绪变化与思想动态，当一个学生上课没精神，任课老师课

间要多询问、关心学生，找到学生思想变化的根源，帮助学生化

解矛盾，解决问题，避免不必要的心灵创伤。

德育工作是一张，班主任是上的结点，任课老师同样是这张

上的结点。任何一个结点出现了问题，学生的德育工作就会出现

漏洞，只要班主任与任课老师互相配合，“传道授业解惑”，我

们的学生就能够更加健康的成长。

科任教师德育工作总结6

今年是中国共产党成立__x周年，本学期的德育工作也开展

了诸多的活动，凸现出鲜明的主题。在上级主管部门的统一部署

下，在新区政府的指导下，我校的德育工作以坚持科学发展、弘

扬常熟精神、打造幸福教育为主题，进一步加强和改进未成年人

思想道德建设。既保持了传统的教育内容，又开展了富有特色的

主题活动，取得了丰硕成果，学校的德育工作又跃上了一个新的

平台科任教师德育工作总结。

一、师德教育放在首位。

师德是教师的灵魂，今年又是全省师德建设年，我校始终能

将师德教育放在首位，深刻认识到要办好教育，要稳步推进素质

教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业

务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。教书者

必先学为人师，育人者必先行为世范。师德决定了教师对学生的

热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。通

过组织政治学习，大力宣讲优秀教师的事迹，引导教师学习他们

热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研，不畏艰

难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学校将严格执行教育法规、

减轻学生过重课业负担、坚决制止体罚和变相体罚、禁止有偿家

教、杜绝以教谋私等作为师德教育的重点，发现问题及时教育改

正。

二、队伍建设得到重视。

能贯彻落实《中小学班主任工作规定》，认真执行《常熟市

班主任一日常规基本要求》，结合当前社会上的教育热点话题和

学校实际开展研讨反思，引导班主任在具体的教育教学工作中，

树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”;坚持“三不”，即：

“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责，让家长满

意。每周安排好德育工作，指导记载好《班主任手册》，重视对

新班主任的指导，从平时的检查中指出存在的问题。继续开展

“20__1”学习活动，并将这项工作作为班主任的常规活动。从

完成情况看，好多班主任还少主动及时。坚持班主任月工作汇报

制度，做好每月的工作考核，使班主任工作规范化、方法艺术化、

教育多样化，整体提高班主任工作水平。本学期，推荐王维洁老

师参加市骨干班主任培训，推荐王春花参加苏州“小学班主任工

作技能高级研修班”。同时，王春花老师参加了世茂实小协作区

班主任风采比赛，分读书演讲、情境答辩、教育随笔、才艺展示

四个部分，最终取得了第三名的好成绩。

三、特色活动争创先进。

1.“小手拉大手，文明一起走”系列活动。结合全市城乡大

环境综合整治活动，在全体队员中深入推进“小手拉大手，文明

一起走”主题活动，通过发倡议书、队员社区环保实践、金点子

征集等活动，增强队员环保意识，引导队员积极参与学校管理，

引导全校少先队员为学校、家庭、社区环境整治出谋划策，积极

争做“文明小使者”，通过小手拉大手，营造文明风尚，促进家

长、亲朋好友、左邻右舍共同参与到大环境综合整治活动中，让

“文明小使者”当好现代文明的倡导者、传播者。先后组织了发

放倡议书、包干区卫生保洁、清除垃圾死角、争当文明小主人承

诺签名活动，发放了《学生家庭宅前屋后卫生状况调查表》。组

织参加了碧溪新区“小手拉大手”征文、摄影比赛，评比了20

个卫生先进家庭。团支部组织开展了“我为学校美化作贡献”志

愿者服务活动。4月8日下午组织三到六年级学生代表举行“清

洁校园告别陋习，治理环境走向文明”签名活动。4月12日下

午组织六年级学生到振兴路进行拾捡垃圾。4月29日，__x社区

卫生服务中心两位保健医生来校对一、五年级学生作了卫生保健

知识讲座。