十二生肖游戏

大班主题教案《十二生肖》

大班主题教案《十二生肖》1

活动设计背景:

今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚

的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈

《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了

解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每

个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖

的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的？作为炎黄子

孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。

为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过

这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟

点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12

生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目标：

1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间

的情感。

3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排

列顺序。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）

2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）

为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙

年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友

的属相，发现有什么不同？

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡

年出生的属鸡，龙年出生属龙.

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面

了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排

第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫

它十二生肖。

三、故事环节：

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿

记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生

肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模

仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思：

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先

让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子

们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说

说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之

间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普

通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老

师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的

排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

大班主题教案《十二生肖》2

活动设计背景

新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，

对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属

猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。

根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。

活动目标

1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。

2知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关知

识。3激发幼儿对小动物的喜爱之情

教学重点、难点

重点：掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。难

点：了解十二生肖里小动物的相关知识

活动准备

物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘

经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有

对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，

即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基

本环节）

激趣导入；小朋友们，告诉老师，你是属什么的？家里其

他人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图

片）那到底有多少属相呢？

基本环节：出示儿歌《生肖歌》，

读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，

多少种？出示《十二生肖》

小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物

卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！

玩转盘；他们都是好朋友，手拉着手，围成了一个圆圈，

朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一

下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。

演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小朋

友？

活动延伸：你喜欢其中的哪种动物？为什么？你知道关于他

们的一些歌曲，画。或谜语吗？

结束语：新的一年龙年即将到来，祝小朋友新年快乐

大班主题教案《十二生肖》3

活动目标

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

初步了解十二生肖的小常识。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）

2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）

为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙

年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友

的属相，发现有什么不同？

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡

年出生的属鸡，龙年出生属龙。

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面

了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排

第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫

它十二生肖。

三、故事环节：

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿

记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：小火车游戏

找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，

玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走

出教室。

教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴

趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样

即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动

中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩

子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普

通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老

师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的

排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

大班主题教案《十二生肖》4

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。

针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，

引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让

幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨

论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人

才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的

规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

活动准备

知识准备：认识时钟。

物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

活动过程

（一）开始环节：

导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，

引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物

呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

（二）基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生

肖属相到底有多少种？

3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时

钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋

友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有

哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我

们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什

么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什

么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十

二个呢？为啥没有猫呢？

幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了

第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要

通过自己的努力获得第一。

（三）结束环节：

教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动

物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？

（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论

一下）

教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在

人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的

象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人

们特别喜爱它。而且20__年就是龙年了。小朋友回家可以让家

长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们

分享。

（四）延伸环节：

今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动

手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能

发现哪些十二生肖的'秘密。

大班主题教案《十二生肖》5

活动意图：

生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种十分

古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神

秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如

十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际

设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观察中发现，

在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。

活动目标：

1、知道自己的属相。

2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿

望。

3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、生肖图片一套。

2、小卡片六套。

3、胸饰一套

活动重难点：

十二生肖的排序。

活动过程：

一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。

1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属

兔）

2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）

3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）

4、数数，共有几个小动物？

总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生

肖。

5、游戏：猜猜少了谁？

二、故事：十二生肖

1、十二个小动物谁排在第一位？

2、老鼠为什么能排在第一？

3、教师讲述故事。

4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了第二？

3、第三第四位排的是谁？

4、接下来是哪四个小动物呢？

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？

6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？

明年出生的孩子又属什么？

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、给小动物排队？（每组一套卡片）

2、排好队，看图片念儿歌。

五、游戏：排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

活动延伸：

除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们

没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要

求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿

歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见

证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民

族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有

趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵

的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的

感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰

厚与博大。