教师读书

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教师读书演讲稿9篇

教师读书演讲稿篇1

尊敬的各位领导、老师：

大家好！第二次站在这演讲比赛的舞台上，我的心情一直很

平静，和几年前那个遇事容易紧张的我截然不同。是什么原因让

我发生了如此的变化呢？是读书！

今天我演讲的题目是：《挤一点时间读书，留一点空闲思考》

还记得刚踏上讲台时，我总是很迷茫，为什么我不能讲出一

节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？看了多位老师的事

例，恍惚间，我的世界豁然开朗，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面

而来，这缘自于他们读的书多，以读书为信仰，以读书为生活，

她们的成才之路是一页页墨香铺成的。

于是，我下定决心要多读书。几年来，我先后读了《教育改

革家魏书生》、《班主任工作心理学》、《爱心与教育》、《培

养了不起的孩子》……我用魏书生的“班长能干的班主任不干”

“组长能干的班长不干”、“普通同学能干的组长不干”——三

不干原则，管理自己的班级，用李镇西的“爱学生就必须走进学

生的情感世界”打动孩子们。

慢慢地，明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸，使我有了

自信，我听出了自己进步的声音。是啊！挤一点时间读书。提升

一个人心灵的程度，就要加深心灵的分量。

一场演讲，百年的震撼。“造句不用教，作文不用教，教造

句、作文是最笨的老师。”

“王才贵”一个名字定格于我的眼球，好大的口气。“只要

他看一千本书，他就有作文给你看，如果没有看过一千本书，你

教作文是白费力气。”我开始不那么讨厌他了。“现在我们老师，

天天到晚，只教儿童东西，本来老师毕业的时候很有学问，教了

几年却与不懂差不多。”我似有同感。那要我们做什么？我困惑

了。你只要说：“孩子啊，往前走；孩子啊，你的前途比我光明；

孩子啊，赶快读书吧！”

所以，我们只做一件事：挤一点时间读书。

然后再做一件事鼓励孩子们多读书。

是啊！可怜的我们，为什么不陪孩子们一起长大。我们自己

只有一桶水，我们要给孩子们一条河，我们是不够资格的。我们

教孩子们读《论语》，孩子们读《论语》，我们也读了，孩子们

会背一本，我们会背半本，因为我们记忆力差，可是孩子们感激

老师，一辈子，一辈子啊！

徐志摩、朱自清，他们写的诗我们不是很喜欢吗？——读诗

书长大的！钱钟书、沈从文，我们不是很崇拜吗？——读古书长

大的！他们为什么能？我们不能？思想的问题，我们只有再度成

为学生，站在巨人的肩膀上，我们才看得更远；以书作垫脚石，

我们才可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给

思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

谢谢大家！

教师读书演讲稿篇2

提起“读书的好处”，那实在太多了，随便哪个人也能说出

一大堆来。我认为，作为教书育人的教师，读书，还有更深层的

意义。

读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的

学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，

这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书，有学养的教师，往

往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣

摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，

一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，

还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群

体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。

人们往往把教师看作是有学识，有文化，有修养的人，无论说话

做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读

书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高

贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不

自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这

样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾

驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照

本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，

扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟

性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，

知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，

课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学

习，教师就会在享受中轻松施教。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，

此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一

份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一

本书，一篇__，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书

竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心

浮气躁，鸡肠狗肚，名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，

如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。

读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该

有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一

些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁

月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶

冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要

走近大师，读陶行知，叶圣陶，苏霍姆林斯基，杜威等中外教育

名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如

李希贵，张文质，魏书生，于漪，朱永新，肖川等人的著述；再

次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西，窦桂梅等人的教

学随想。当然，读书是教师的个人行为，应根据个人的爱好和个

性有选择地阅读。相信，读名家的书，肯定会受益匪浅。

读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，

大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步

梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的

过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存

资料，便于以后查询。

有的老师说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊。我

认为这是在为懒散找理由。时间如海绵里的水，是挤出来的，工

作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。想想看，每天我们用在

看电视，闲聊上的时间有多少呢每天抽出半个小时，甚至一个小

时，总不是很困难吧古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮

而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”

即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。再说，年

龄大的老师，就算是他（她）拥有了一桶“水”，但这桶“水”

也许20年未换了，也许10年未换了，这样一桶“水”，不会有

利于学生的成长的，教师拥有的一桶水，应是“源头活水”，不

应是一桶“死水”。教师的知识结构和教学方法，应随着时代的

变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。"活到

老，学到老"，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。

而作为二小的一员，我深切地感受到：我们二小的每一名教

师都是幸运的，因为二小从建校第一天开始，就非常重视教师阅

读。建校初，学校在资金非常紧张的情况下，仍不惜花费巨资为

教师购买了大量的专业书籍，让老师们在业余时间不断“充电”；

学校还为个人报销50%的报刊订阅费用，以鼓励教师订阅教育类

杂志报刊，使教师的专业知识长流新鲜的活水；学校要求教师记

读书笔记，写教后反思，教育叙事，进行“我和教育”等命题习

作比赛，很好地促使了教师的思想总结与专业写作水平的不断提

高。活动中把经典名著作为奖品奖教师，教师节把教育名著作为

礼物送给老师，如此这些，都让教师们“读”有所获，"读"有大

获，这也是在座每一老师能够深切感受到的。

我们二小的每一名同学也是幸运的，因为朱阳二小为同学们

创造了良好的阅读氛围，为同学们购置了适合大家阅读的上万册

书籍，并开展了读书节，国学经典诵读等活动，读书沙龙，读书

交流会，班级故事会，读书手抄报展评，读书笔记展评等活动经

常举行。这些做法，都是在倡导同学们去阅读，每天早操前10

分钟与晚自习前20分钟的特定时间有效保障了同学们静心阅读

的时间，更有亲切的老师为同学们精心指导读书方法，答疑解惑。

所以，同学们不能辜负了学校，老师对大家的期望，大家要用更

大的热情，争分夺秒，认认真真地投入到阅读活动中来，要让二

小永远充满书香，要让每一位同学在这个书香四溢的的摇篮里茁

壮成长！

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是

我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世

界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生

奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的

快乐，拥有诗意的人生。“同沐四季风，共享读书乐”让我们与

书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。真切地希望我们的师

生们都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。

教师读书演讲稿篇3

尊敬的各位评委，亲爱的朋友们：

上午好！正所谓人非生而知之者，孰能无惑，惑而不读书，

其为惑也，终不解矣。今天我演讲的题目就是《读书伴我成长》。

20__年的那个夏天，我顺利的大学毕业了，带着对教育事业

的无限憧憬，我来到了勒流职校。正所谓书生意气，年少轻狂，

我简单的把教育理解为：教育就是把老师教给我的再转授给学

生。然而，第一个学期的遭遇狠狠地打击了我，当我的课堂出现

了越来越多睡觉的学生，甚至有了逃课现象的时候，我顿时感到

了一种无形而巨大的压力，我不禁问自己：是我的专业不过硬

吗？是我的课不精彩吗？是我的普通话不标准吗？还是？

第二年，为了改变这种困局，为了让自己更贴近这些学生，

我毅然选择了做班主任，在工作中我全情投入，努力做到全力帮

助和感化学生，然而结果却差强人意。我的学生还是问题不断，

我的班级在学校还是籍籍无名。我懵了！在这刚开始工作的两年

里，我，是痛苦的，是迷茫的，就像个无助的孩子。

这个时候，一个偶然的机会，我读到了《班主任兵法》一书，

这本书生动地讲述了班主任和学生斗智斗勇的真实故事，书中同

行前辈们的教育智慧深深的吸引了我。我顿悟：教育除了需要爱

心和奉献，更需要智慧！于是我试着运用书里的一些方法去解决

学生的问题，其结果居然比我想像的还要好！我震憾了，这就是

书的魅力？

从此，我开始认真的反思：教育界有句俗语----要想给学生

一滴水，教师要有一桶水。然而我的一桶水，也许并不满，也许

早已不新鲜，所以根本满足不了学生的味口，所以学生不接受，

不服从，不喜欢。是的，肯定是这样的！那么，我要做的就是让

我的一桶水永远保持新鲜，永远不会枯竭！而要做到这一点，就

必须阅读，必须与书为伴！

就这样，我开始喜欢上读书！我读了《新教育之梦》，它让

我懂得了什么叫新教育，让我站得更高，看得更远。我读了《向

孩子学习》，它让我深刻明白了“三人行，则必有我师焉”，“弟

子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，

学生也有值得我学习的地方。我读了《爱心与教育》，它让我体

会到了什么叫“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，什么是真

正的民主教育。正是读书让我的眼前豁然开朗。正是读书让我的

思维奔流沸腾。是的，我甚至有一种复活的感觉！

20__年，当我再次承担新一届班主任工作的时候，我尽情的

用我的“水”来浇灌学生，我的班级两年多来获得了三十多个奖

项，其中多次获得一等奖，我上课的班级的.学生，给我的评教

分是最高的，我在校际交流课上的讲课、说课或者发言，都得到

了认可，被认为是先进的、有思想的！今年的教师节，我光荣的

站在了“顺德区优秀班主任”的领奖台上……

我知道，这一切，都是书给我的，没有书里先进的教育理念，

没有书里各种精彩的教育案例，没有书里对学生心理咨询透彻的

分析，凭我一个人的力量是远远做不到这些的。

书，从此是我最好的朋友，在教育这个神圣的职业上，朋友

们，让我们都来读书，让我们并肩前行！

教师读书演讲稿篇4

大家好，今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

我爱读书，从书中学到许多知识，读书是我最高兴的一件事，

我读书，我快乐。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富

有，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，怎样才能提高生

命的质量？那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始生命的本能与需

求。汽车代替了行走，电视代替了观察，络代替了交流。我们不

否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净

的自然，如一首经典老歌，如一本泛黄的旧书。即使我们已经有

着新时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种

红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次起

程，一次次出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们

只能在办公室里风云叠涌。

可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从

一个地方走向另一个地方。人生的积淀，就如那古人云的“读万

卷书，行万里路”。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的

宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望

在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，是一卷好书；

总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……

书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归

真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……

别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！

喜欢读书，喜欢夜读书。虽无红袖添香，清茶一盏亦足矣！

静夜在窗外，古书在几上，灯下的人影成双。轻轻涌来的历史使

近在咫尺的我，就像一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来

去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染。

我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻觅，思索那命运

的永不可解。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，都

市生活的人更需要一些古典的心情，温柔的心情和一颗经过污染

还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁

月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

岁月悠长，我寄情于书我便永不孤独。我与文字有着永久的

盟约。亲爱的伙伴们，读书吧！谢谢大家！

教师读书演讲稿篇5

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

今天，我要演讲的题目是：

老师们，请问你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么样的书？是

那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的书籍，还是那种浮想联翩

的书籍；是那种专业的书籍？还是那种休闲娱乐的书籍？不管是

什么样的书籍，喜欢读书都是一件好事。请你拿起对我们人生有

益的书，走入书的海洋，因为“书中自有黄金屋”“书中将有颜

如玉”因为那书的海洋里，我们会开阔视野、充实思想、丰富情

感、改变人生，更能让作为教师的我们寻找到一份不同以往的自

信。

我有一位当教师的母亲，从小，我就受到母亲的影响，对教

师的职业充满了向往，也对教师充满了敬佩，我希望有一天，我

能像妈妈一样，把知识播种在每一个孩子的心田，使他们获得种

子的力量，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个美丽的

梦想，我曾经追寻过阳光，因为那是先进的教育理念和思想，追

寻过溪流，因为那是孩子们创新的源泉，追寻过清泉，因为那是

孩子们的明眸，追寻过鸟鸣，因为那是孩子们在欢呼、在歌唱。

在不断的追寻过程中，我品尝过胜利的喜悦，我成功的成为

了一名教师，从事幼儿教师的几年时间里，我得到过学生很多的

肯定，也拥有过很多荣誉，“优秀教师、骨干教师、优秀儿少工

作者等等”。我可以不谦虚地说，我在教学上是个成功者，在工

作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因为爱人的工作原因，

我不得不来到另外一座城市，但我仍然选择的是幼儿教师这个职

业，因为我爱这份工作，爱这份天底下最光荣的职业。

人生没有一帆风顺的时候，在初次来到这座城市任教时，我

碰到过很多的挫折，有很长一段时间，我迷失了方向，我不知道

幼儿音乐教育为何物，甚至连最基本的微机操作都不会，与本地

教师比起来，我感觉自己明显弱势了很多，在原单位的优越感和

自信已经变得荡然无存，我没有了信心，做事说话都小心翼翼，

连给孩子上课都变得模式化，成了一个不折不扣的外来人。

就在我严重怀疑自己能力的时候，幼教中心举办了“书香家

园”这个活动，在这次活动中，我又重拾了信心，找回了曾经的

自己。我开始反思自己，很久以来失去的自信，自我惯性维持的

不安，究其原因才知道是由于不读书学习所造成的。一个老师总

也不读书必然会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实，优化自己原

有的知识结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。更何况

我已远远的被这个团队抛在了后面，我决定把有为您服务的时间

用到真正有价值的学习当中，拒绝肤浅，远离平庸，冷眼时髦。

慢慢的我发现自己变得安静，成熟了许多，我不能说是哪一本书

塑造了我，我想一个人素质的提高应该是广种博收的结果。通过

这次读书活动，给我的工作带来新的转机，我用学习到的先进理

念和以往积累的教育方法，获得了学生家长的认可，取得了一系

列教学的成功。

在发展越来越快的时代，希望各位老师们都能爱上读书，只

有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不

贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣；只有爱

上读书，才能正在做好教书育人这份工作。老师们，把读书学习，

作为我们自己终生的选择，相信自己，相信未来为您服务

教师读书演讲稿篇6

列宁说过："书籍是巨大的力量。"因此，读书便成了人们生

活中不可缺少的一部分，德国著名诗人歌德说过："读一本好书，

就是和许多高尚的人谈话。"高尔基还说过："我扑在书上，就像

饥饿的人扑在面包上一样。"所以，我爱读书。知识________于

生活，________于实践，但我们获得知识和途径大都________

于书本。回顾几十年的读书经历，从儿时书摊一分钱看两本小人

书，到上学接触课本一直到现在读的各类书，也自谓博览群书。

可回顾想想我只是漫无目标的见到什么读什么，博而不精。自从

走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名教师，自己

的知识远远不够，所以只有继续读书，只有读书，并且在读书的

同时进行实践研究、反思和写作，才是实现作为一个教师专业化

发展，并进而促进我得人生发展和生命成长。时间真快，我已经

走过了近20年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要

作用。

初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才发

觉自己读书太少。魏书生、李镇西等这些教育上的大家，他们在

讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科

学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新

课程理念的自如运用，从孔夫子、苏霍姆林斯基的心有灵犀，从

实用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融

会贯通，从先秦文学、李白、杜甫、曹雪芹到托尔斯泰、泰戈尔

再到现当代的巴金、冰心、等人的熟稔于心??这些都是读书读到

一定程度上才具有的游刃有余。作为一位教师也必须所应知晓。

这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有

千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实

和心灵的震撼。

从这些名家我感受到读书，能改变人的精神、气质和品性。

“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。

有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教

师的人格，就是教师的一切。”“要散布阳光到别人心里，先得

自己心里有阳光。”教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，

心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和

美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。读余秋雨、周国平

等哲理，被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同

凡响，产生直达学生心灵的震撼力。

教师读书演讲稿篇7

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！伴随着冬天坚实的脚步，在我们的校园中，有一种

书香在飘逸，有一个主题在激活，有一份快乐在绽放。今天，实

验小学第二届校园读书节隆重启动了！欣喜之余，我们深知倡导

读书节活动，旨在形成一种好读书、读好书的气氛。

“学而时习之，不亦说乎？”“学而不思则罔，思而不学则

殆”早已是我们耳熟能详的警句。早在两千多年前孔子就用精辟

的语言向我们阐释了读书的益处。现代社会，一个不会阅读的人

是一个没有生存竞争力的人！生命自身也需要不断阅读，因为不

管我们的生命进入了什么阶段——少年、青年、中年还是老年，

我们的精神都需要不断充实、完善，精神成长的渠道来自于孜孜

不倦的阅读。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶

向无垠的海洋。

你看，历经岁月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍

品，一篇美文就是一段闪光的情感，就是一段人生，甚至就是一

段历史。阅读它们，就是和大师对话，和历史对话，和智慧对话。

这种终生进行的阅读，强壮我们的精神，丰富我们的心灵。

读书是世间最美的一道风景，它足以美丽人生，美丽校园，

甚至美丽一个民族。拥有智慧的民族最美丽，世界上哪个民族最

美丽？犹太民族。当今世界三百多名诺贝尔奖获得者中，犹太人

就有一百多位。犹太人有诵读经典的习惯。犹太孩子，都要回答

一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你

将带着什么东西逃跑呢？”

如果孩子回答的是钱或财物，母亲会告诉他：“你要带走的

应该是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧

就永远跟着你。”正因为他们崇尚智慧，热爱读书，所以才出现

了大科学家爱因斯坦、著名浪漫主义诗人海涅……人才辈出的民

族最闪光最美丽。老师们、同学们，为了民族的美丽与振兴，我

们读书责无旁贷！

老师们，我们有责任、有义务让自己成为一颗健康的种子，

用自己的阅读引领学生开启一段美好的读书之旅，让学生成长得

更快、收获更多。同学们，你们不要仅仅读一些浅显的趣味书，

比如一些不能提高你境界的漫画书，故事书等，要有意识地培养

自己读一些暂时不太感兴趣、却知道那是特别有价值的书，时间

一久，你开阔的阅读视野会给你带来意想不到的财富。

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是

我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世

界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生

奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的

快乐，拥有诗意的人生。

“同沐四季风，共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书

之花，盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢读书，

让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。

祝愿大家在本届读书节里都有丰硕的收获！

预祝本届读书节圆满成功！

谢谢大家！

教师读书演讲稿篇8

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，

教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工

程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡，燃烧自己

去照亮别人。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一

起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成

长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该

包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点

决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源

源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好

和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、

完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐

的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学

方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以

了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束

手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师

给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参

照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不

必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，

一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回

到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、

容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除

了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠

的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有

的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下

面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却

束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，

活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效

果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不

同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，

再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通

和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有

自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差

异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生

为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备

好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语

言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终

在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起

来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内

容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每

节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完

全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可

就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于

明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的

介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学

习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。

要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学

习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。

我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自

己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的

关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自

身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增

加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数

学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，

课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话

来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我

和学生们一起成长了！

教师读书演讲稿篇9

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!我是三年级二班的欧阳幸子,今天我演讲的题目是

《读书,真好!》。

读书,真好!

小时候,我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的

问题,“为什么天上会下雨?”“为什么母鸡能下蛋,而公鸡不能?”

他们面对我的问题,总是说:“快长大吧!读书,你就会找到满意的

答案。”,那一刻,我想:读书,真好!于是,每个夜晚,我都会让妈

妈给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉的进入

了甜美的梦乡——在梦中,我随着海的女儿参观了她的水晶宫;

看着孙悟空挥舞着世上独一无二的金箍棒;跟着美丽的白雪公主

在森林里跳舞……

上小学后,在老师的指导下,我学会了自己看书,只要一有时

间我就捧起书看,在书中,我发现了一个又一个奥秘:萤火虫用麻

醉剂对付猎物,松毛虫坚持列队出行,螳螂竖起前腿祈祷和

平……这个世界太神奇了!

读书,真好!

德国大诗人歌德说过:“读一本好书,就等于和一个高尚的人

对话。”《安徒生童话》向我展示了一个令人向往的童话王国;

《女生日记》让我知道了10岁至14岁女生有着奇妙的变化;《爱

丽丝漫游奇境记》有着丰富的神奇想象。读书使我懂得了很多,

很多……

书是知识的宝库,读书,开阔了我的视野,丰富了我的生活;

书是人类进步的阶梯,读书,让我不断进步,不断提高;书是快了

的源泉,读书,带给我幸福,带给我快了。

读书,真好!

同学们,你们爱读书吗?

(同学们齐答:爱)

从同学们响亮的回答中我找到了答案。

亲爱的同学们,让我们爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个

世界;拥有书,我们就拥有了美好的未来!