预防校园暴力

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(一)校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患。

校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：

1.索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。

2.以大欺小，以众欺寡。

3.为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。

4.同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

5.不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

6.侮辱女同学。

7.侮辱、恐吓、殴打教职员工。

校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。

如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力;乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，

软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。

(二)校园暴力的处理方法

1.遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来

顺受或以暴制暴。

2.与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能

避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。

必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及

时报警，或向老师、家长寻求帮助。

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3.当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝;

当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

4.要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护

自己的正当权益。

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展

示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同

学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心

理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其

主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校

园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集

体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反

抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享：所谓欺

凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成

伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负

别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因

为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不

可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影

长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学

校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨

论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使

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受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2017年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一

想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。4月9

日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。4月30

日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋

江学生校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日，

河南信阳数百中学生赤膊群殴。

(二)抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?

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这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生

中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能

的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最

后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。

(三)校园欺凌案列分析

某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女

生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取

哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地

与其斗争;

3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

(四)总结

反思：学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，

只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时

及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。保护的手段，提高自我保

护的能力。教育学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不

玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的

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学生。

致广大师生家长及全社会：

近年来，校园暴力已经变成一个严重的社会问题，全国各地从小学到中学乃

至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且呈蔓延之势，甚至致人死亡等恶性

案例有增无减。校园暴力事件屡屡发生，如：“20__年_月_日，永泰初三男生遭围

殴脾被切除，此前被同学欺凌4年，20__年_月__日，湖南省永州市第十二中学初

一班级，历史老师___抓着女生___的头往桌子上使劲撞，随后用脚踩头，并掏出

钢筋痛打该生，最后把___从座位上拖到窗边从四楼扔下致其死亡”。这些事件给

青少年的生理及精神造成了巨大的伤害，有些校园暴力的行为手段之残忍及事件

发生时旁人之冷漠，让我们深感痛心和愤慨!拒绝校园暴力，迫在眉睫!

本着强烈的社会责任及正义感。在此，向广大师生、家长和全社会发出倡议

和呼吁：

1、倡议每年的五四青年节同时作为我们的反校园暴力日，让全社会警醒，关

爱青少年。让每一位在校师生，从自我做起，坚定勇敢的向校园暴力说不。

2、我们抵制和坚决反对一切校园暴力行为。全体师生及家长请放下冷漠、伸

出你的双手，用力所能及的力量共同参与反校园暴力活动，守护好每一位同学健

康成长的道路。

3、对于曾经历过或经常饱受欺凌的同学们，请勇于参与到我们的反校园暴力

活动中来，一起批判并借助社会和法律的力量来惩治校园暴力行为，学会运用法

律武器保护自己。

4、还在欺凌学生的校霸及老师们，请收起你们的巴掌、收回你们的谩骂!你

们将来也有自己的孩子，当你的孩子遇到校园暴力的时候，又做何感想!不如立即

停止一切校园暴力行为，负责任的为下一代的健康成长倾注我们的爱，共同维护

好青少年的成长环境。

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5、校园的管理者们，请立即做出行动!长期忽视，掩盖问题并不能解决校园

暴力，请加强学校管理、构建校园安全，同时加强校园文化建设。教育和引导青

少年树立正确道德观和法治观念。安全的校园、文明的校风需要校方有力的监管

和行动!

6、倡议全社会共同关注校园暴力。希望国家有关部门尽快推进设立反校园暴

力相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚。让身处欺凌环

境的孩子知道他们如何寻求帮助和庇护!

也许你我身边还没有发生恶劣的校园暴力事件，但是谁能保证这种恶劣的趋

势会不会蔓延到我们自己身上?因此需要全社会积极行动参与到反对校园暴力、拒

绝社会冷漠的行动中，防范于未然。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的

健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。