廉洁从教

对“廉洁从教”的理解

教师为人师，应是人之楷模。教师的美德归根到底可以归结为廉洁从教,敬业精业。廉

洁从教思想的确立，是教师对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对社会风尚文

明的倡化也有重要意义，教师的廉洁从教对社会和谐进步有积极的促进作用。

一、廉洁从教是新时期师德建设的客观需要

教师的职业是普通的，但教师的职业道德却必须是高尚的。教师之所以受人尊重，因为

他是人类文化、文明的传播者，担负着培育下一代的艰巨任务。教师的劳动是一种示范性的

劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响

学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领

学生在知识的海洋里遨游。而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚

信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。

有人说：教师是太阳底下最光辉的职业。这种光辉，来源于教师要做到“身正”、“德高”。

客观的说教师的工作是清苦的，面对当前社会中种种的经济诱惑，教师必须树立正确的人生

观，价值观，保持教师高尚的品格，形成强有力的思想防线，才能身正德高。当前社会上对

老师从事有偿家教颇有微词，确实进行有偿家教为个别老师在经济上带来一些收入，但却影

响到了整个教师队伍的形象，因为进行有偿家教违背了教师的职业道德。因此，每个教师应

树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。教师在人生追求上不能以个人

价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益于不顾，颠倒个人和社会关

系，不顾最广大人民的根本利益。师德建设中，加强教师社会价值导向，集体主义价值导向，

才能抑制和克服教师出现从教不廉现象的产生。因此，作为新时期的人民教师，应从自身

做起，严格遵守教师的职业道德。

教师的职业道德还表现在对教学工作的兢兢业业，认真负责。爱岗敬业不是一句空话，

落实起来，是需要付出很多心血和汗水的。教好书是一个老师的立足根本，“吃良心饭”对

教师的职业来说最恰当不过。因此，在教学中力争上好每堂课，教好每个学生。认认真真，

踏踏实实。把每个学生当成自己的孩子，在生活上关心宽容，在学习上严格要求。

二、廉洁从教是教书育人的根本需要

教师的教育对象，是天真幼稚的孩子。因为他们未成年，思想、品质、行为等诸方面有

很多空白甚至误区，需要有正确的引导，而教师充当的角色，正是这些未成年人的引领者。

如何引导这些未成年者成为国家的有用之人、建设栋梁，这是摆在广大教师面前的一道神圣

的命题。

我认为，学习文化课固然是重要的，但教育他们树立正确的世界观，培养他们正确而高

尚的道德情操更加重要。教师应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思

想言行一致、道德标准规范的道德观，要在劳动贡献的基础上索取利益，不不劳而获，不索

取违背道德的利益，不索取损害人民群众利益的物，不收不义之财。

如在崇尚廉洁，讲究节俭方面，要从教育学生不浪费一个粉笔头，节约一支铅笔心开始。

扫帚散了，可以让学生带来麻绳，重新捆扎好再用；班级布置剩下来的零星彩纸，可以让女

生收集起来，自己动手，扎成各种小花，挂在班级的光荣榜上……这一切，虽然细微，却养

成了同学们珍惜财物的优良品质。只有时时处处注重对学生的教育，才能使节约光荣，浪费

可耻的观念深深渗透到同学们的心灵深处。平时要加大宣传力度，注重创新宣传内容、形式

和手段，营造推进孩子廉洁教育的良好氛围，促进以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚的形

成。

三、廉洁从教是贯彻“三个代表”重要思想的内在需要

“教育为人民服务”是党中央对教育事业提出的大政方针。“执教为民”是教师实践“三

个代表”重要思想的内在要求。认真履行“三个代表”的重要思想，以教师职业道德约束和

规范自己，是教师应尽的义务。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图

财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。由此可见，“廉洁”是针对“贪污、受贿”

而言。我们很多老师认为，老师一直是和“清贫”沾边，对我们进行“廉政教育”未免太离

谱了。其实不然，教师虽然两袖清风，但是由于这种职业在社会中的特殊性，并且他也置身

于现实生活中，置身于市场经济环境下。新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失

衡，同样会使教师职业出现不廉不洁现象。如有的老师利用教师职业之便，向学生推销某产

品，从中获利。有的老师利用教师节、春节等节日接受学生家长送来的钱物。有的老师热衷

于结交有钱有权的家长，投桃报李，相互利用。这些行为好象是名正言顺的事情。但是这就

与教师的职业道德是违背的。长期如此，容易在社会引起不良影响。严重危害教师的社会声

誉。所以，要克服为师不廉，消除行风不正，除建全制度，加强法制外，最主要的还是消除

教师不廉不洁的内因，树立教师正确的人生观，价值观，保持教师高尚的品格，形成强有力

的思想防线。要想把真、善、美的种子播撒在学生心田，只有廉洁从教，洁身自好。

四、廉洁从教是教育公平的实际需要

在教育中对每个学生一视同仁，教师眼中只能有学生，不能有歧视。为师不廉，师道必

坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉

洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。对待学生，教师应能努力做到竭尽所能，奉献自

己的每一份力量，特别是面对弱势群体的孩子，自己更要想方设法，为他们解决困难，让他

们感受到社会和集体的温暖。在班里，凡是父母都是下岗职工且家庭经济的确困难的孩子，

应给予他们更多的关爱；比如：班级同学家庭突遇不幸，可以召开班队会，号召全班同学给

予关心，送上温暖；办公桌抽屉里，可以专门备用一些圆珠笔、练习本、墨水，这些是为同

学们平时的生活，学习而准备的，凡此种种，虽很普通，但却传递着一份浓浓的爱意，一份

教育的温暖。

总之，一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规范，严格

约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教

育公正，立足岗位，廉洁从教，甘于奉献。