比尾巴图片

《比尾巴》第二课时教学设计

教学目标:

1、能认识12个二会字,认识两个偏旁“八”、“鸟”。

2、正确、流利地读课文,背诵课文。读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重难点:

教学重点:1、能认识12个二会字,认识两个偏旁“八”、“鸟”。

2、正确、流利地读课文,背诵课文。读好问话的语气。

教学难点:了解一些动物尾巴的特点。

教学准备:

1.打印动物图片,动物名词等字的生字和拼音卡片。

2.制作教学课件。

教学过程:

一、故事导入

1、同学们,今天动物王国可热闹了,因为那儿要举行一场精彩的比赛,我们一

起去看看动物王国的比赛究竟是什么比赛吧。(点击课件,出示课题。)(设计原理:

一年级学生喜欢听故事,通过创设动物王国比赛故事的情境衔接每个环节,从而吸引

学生的注意力,调动学生的学习积极性。)

2、看,动物王国的这场比赛是什么?请一起读出来。

3、看看这里,谁发现了什么?

4、你的小眼睛真敏锐,“巴”本来读第一声(边读边板书),同学们一起拼。

1

可是当它和尾合起来组成词语的时候就要读轻声,尾-巴,一二起。

5、小手……,跟老师写:横……。(板书课题,学生书空。)

6、比字什么结构,谁来说?

7、左右结构,对了,尾呢?

8、半包围结构,你真棒,这是什么字?毛,对呀,尾巴上有毛哦。

二、借图识字

1、(点击课件,出音乐)同学们快来看,比赛选手进场了。它是谁?谁来跟它打

招呼?请你把它贴到黑板上。它又是谁?谁跟它打招呼?请你贴到黑板上。(相同方式

出示6张图片。)

(设计原理:一年级学生喜欢听故事,通过创设动物王国比赛故事的情境衔接每

个环节,从而吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。)

2、上节课,老师带着同学们预习了,现在看看同学们预习得怎样了。老师这里

有比赛选手的名字,看,认得的请举手。请你读,对了,请同学们跟读,请你把它贴到

图画的下面去。这个呢,谁来?(相同方式认读猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀。)

3、哦,老师手上有一些拼音宝宝,谁想拼?请你来拼,请你贴到这个字的头上

去。(相同方法拼读猴、松、鼠、公、鸭,从中强调松是平舌音,鼠是翘舌音。)

4、h-ou-猴,一二起……

5、“鸭”字是什么结构?请举手的同学一起说。对了,那是什么偏旁?谁说?是

鸟字旁(板书),请跟我读,鸟字旁,小手……,鸟字旁,撇、横折钩……这里还有哪个

字也是鸟字旁?哦。为什么鸡鸭都是鸟字旁?请你说。

6、你真聪明。“公”字是什么结构什么偏旁?请你说。

7、你真棒,八字头(板书),跟老师写,八字头,撇,捺。

8、公字加什么变成什么呢?谁发现呢?公加木字旁变成松。

9、聪明,“猴”什么结构什么偏旁?一起说。反犬旁,我们上篇课文学的,

哪个字?狗(板书),我们一起来复习一下,反犬旁,撇……

10、谁有办法记住鼠字?

(设计原理:拼读的训练、生字的识记是一年级语文学习的重要内容。设计让

学生参与的活动,能吸引和调动一年级学生学习拼音和识字的兴趣。)

三、读好问句,识记生字

1、(点击课件,出音乐)哗,比赛开始了,我们一起来看看吧!(播朗读)(设计原

理:一年级学生喜欢听故事,通过创设动物王国比赛故事的情境衔接每个环节,从而

吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。)

2、自己读课文两遍,读完后找一找:比尾巴大赛比了尾巴的什么?

(设计原理:尊重学生的学习主动权。启发学生自主学习,培养自主阅读,解决

问题的能力,从一年级开始慢慢地进行训练。)

3、看看谁发现了什么?对啊,这个像小耳朵一样的标点符号就是问号,问号表

示问别人。我们之前已经学了两个标点符号了,我们一起来复习一下。

4、问号表示问别人。所以我们在读这几个问句时要读出问别人的语气哦!同

桌互相练习一下,把问别人的语气给读出来。

5、指名读前三句,男生读;指名读后三句,女生读;全班读问句。

6、(点击课件,出示生字)看,你会认哪个字?指导认识短、把、扁、最。(短:

矢字右边加颗豆;把:提手旁加尾巴的巴;扁:半包围结构,组词。最:上下结构日字头,

下面一个耳和一个又。)带拼音拼读。

(设计原理:生字的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教

学要追求创新的同时,更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。)

四、指导重读,朗读课文

1、(点击课件,出音乐)哦,这么快比赛结果就出来了。你知道了吗?四人小组

一起读课文一次,找出比赛结果,在小组里说一说。

(设计原理:尊重学生的学习主动权。启发学生合作学习,培养自主阅读,解决

问题的能力,从一年级开始慢慢地进行训练。)

2、开火车回答,说明想让别人清楚地知道答案,就要把“答案”重读出来。

3、猜猜一把伞是什么伞?

4、看孔雀开屏的图片,你想对孔雀说什么?

5、全班读比赛结果

6、男女生一问一答比赛读课文两次。

7、老师手上有些卡片(长、短、弯、扁、一把伞、最好看),只有做得最好的

小朋友才能拿到。(发卡片)请拿到卡片的小朋友,看看卡片上的字属于哪位比赛选

手,贴到它的下面去。

8、看来同学们都很熟悉课文了,我们一起来背一背吧。

五、拓展

1、(点击课件,出示生字)比赛可精彩了。其他动物们也忍不住要来参加了。

哦,有马、牛和鱼呢!它们的尾巴怎么样呢?谁想到?

(设计原理:一年级学生喜欢听故事,通过创设动物王国比赛故事的情境衔接每

个环节,从而吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。)

2、马的尾巴像辫子,马尾辫。

3、还有老鼠、小猫和燕子也来了,它们的尾巴怎么样呢?谁来说?

4、反义词练习(看时间而定)

六、小结。

今天我们了解了许多动物尾巴的特点,只要同学们细心观察,还能发现更多动

物尾巴的特点,这节课就上到这里,下课。

七、布置作业。

回家完成书本85页的读读画画。

八、板书10、比尾巴

猴子图片兔子图片松鼠图片公鸡图片鸭子图片孔雀图片

猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀

长短一把伞弯扁最好看