中班

幼儿园中班教案

幼儿园中班教案【热门】

幼儿园中班教案1

活动目标：

1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行

制版和拓印活动。

3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片

2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视

频

3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

活动过程：

一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽

毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出

这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有

美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）

看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小

朋友你觉得它哪里最漂亮？

3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范

画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密

的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在

KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边

的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂

抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

三、展览评价

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

小百科：孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长

达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈

尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟

无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

幼儿园中班教案2

活动目标：

1、了解夏天主要的季节特征，知道一些简单的防暑方法。

2、能够根据老师的要求，完成降温小实验。

3、体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

4、激发了幼儿对夏天的好奇心和探究欲望。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：

物质准备：

（1）凉快招术PPT

（2）每组一杯40℃的热水，冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。

经验准备：

对夏天怎样防暑有一定的经验

活动过程：

一、导入

谁来说一说，现在是什么季节？

你觉得夏天怎么样？有什么特别的地方吗？

小结：

原来夏天最大的特点就是很热。

二、简单的防暑降温方法

（1）你在热的时候，有什么好办法变凉快？

（2）出示PPT《凉快招术》。

（3）现在你们知道，夏天有哪些凉快招术吗？

三、实验：为什么冰水可以降温

（1）刚才我们看见夏天热的时候，有这么多方法可以降温，可是哪一种降温

方法降温最快呢？

（2）介绍操作材料

这里有一杯热水，一杯冰水，一杯常温水，还有一个温度计，扇子和小棒。

我们来做一个小实验，看看这些东西里，哪个能让热水在最短的时间里温度下

降到最低。

（3）幼儿自由探索

①分组活动，每组选一组降温方法。

②在规定的时间内，用所选的降温方法让热水温度下降。

③用温度计，由教师测试每组热水降温后的水温。

（4）根据实验得出结论

四、结束

刚才我们通过实验，知道了防暑降温最快的一种方法，相信你们这个夏天一定

会过得很凉快

幼儿园中班教案3

活动目的：

1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑

"、"愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。

2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2、各种表情脸谱。

活动规则：

1、游戏是必须用"变变变，变什么？""你来说，我来变。"的对话形式，听口

令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角

色。

2、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变

变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下

手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。

3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼

儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。

幼儿园中班教案4

设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会

合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使

幼儿体验成功的快乐。

1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子

在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一

些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自

己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的

把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间

智能,肢体运动智能,人际交往智能.

活动目标：

2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

活动准备

1．幼儿人手一张彩纸

2．风车制作方法示意图

3．图片

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白

云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗

这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫

你们折风车拿起桌上的

彩纸

二、老师教幼儿操作

风车制作方法示意图

1）把正方形的纸对折变成长方形

2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

7）把两边分开折

教师再教一遍

然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成

功的喜悦

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作

能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含

的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象

与操作尝试。）

活动评价

总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目

的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要

求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

幼儿园中班教案5

活动目标：

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观

购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿准备2~5元零钱。

活动过程：

1、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

2、了解商品的分类。

师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放

是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

3、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈，了解购物的环节。

师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结。

4、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

师：在超市购物要注意什么？

教师小结：

超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食

品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中

国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园中班教案6

活动目标：

1。阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。2。

学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮

廓来猜测。

活动准备：

——大图书一本。

——多媒体课件，

——字卡：生日、停电、电筒。

活动过程：

一、引疑激趣：认识新朋友，故事的主角——小猫。——你觉得袋里躲着的动

物朋友是谁？为什么你这么认为？——小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察图片

上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。——猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？

（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）二、阅读分享：观

察猜测小猫家来的客人：（阅读大图书第二幅）——你看到发生了什么事？停电

了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的

想象）（阅读第三幅）——小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。——屋子里

又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）引疑：什么声音？连续阅读大图

书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？

说说你的理由。（验证猜测）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整

的句子来表述理由）（侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行

猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么

秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）（第七幅）这下可热闹了，看看来了几

位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋

猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡

烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、快乐体验：为小猫唱生日歌，感

受和朋友一起过生日的欢乐心情。

本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：亮点

（一）根据我班孩子的年龄特点，我把目标定得不是很深，整个活动进行下

来，我觉得在攻克难点上，我已经达到了预期想要的效果。

（二）利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了

孩子的思维，儿童是独立的、发展着的个体，只有在主动活动的过程中，儿童才能

充分体验自身的存在价值，更好地获得发展，使幼儿积极主动地参与学习。

二、不足之处

（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语

言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完

整性。

（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小

猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好

的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠

缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么

好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”

这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客

人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。对于怎

样上好一个活动，我实在需要更多的学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨

课，我们才能发现自己哪些方面做得好，哪些做得还不到位，也正只有一次次不停

地磨课，才会让我们发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面成长得更

快。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流

沟通，不断积累自己的教学经验。

幼儿园中班教案7

活动目标：

①感受劳动带来的快乐，热爱劳动!

②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

③擅于倾听，擅于分享，擅于表达!

活动重点：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动!

活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担!

活动准备：关于劳动的视频，图片，白纸若干。

活动过程：

一、视频导入

让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜

粮食!

二、分享属于“家”的劳动

分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭，扫地，洗衣服等)，讨论，妈妈的

劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩!

三、“劳动”我来帮忙

师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是

老师分担一些“劳动”呢?

四、布置墙面

师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮

一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣

裳!

(由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满

的成就感，并且从中感受到快乐!)

延伸阅读：幼儿园教案：收拾东西上幼儿园

活动目的：

1.能够说出小兔子带了什么上幼儿园。

2.能够自己收拾东西上幼儿园。

3.体会自己整理书包的乐趣。

活动准备：小兔子上幼儿园整理东西的两幅对比图片。小朋友自己的书包。

活动重难点：

1.找出小兔子带了什么上幼儿园。

2.学会自己收拾东西上幼儿园。

活动过程：

一，歌曲导入。

小朋友们还记得之前学过的儿歌《小兔子乖乖》吗?我们来唱一唱吧。

二，引入小兔子上学。

小朋友们，小兔子今天要去上学啦。他现在正在收拾自己的小书包呢，大家看

看小书上的两张图片，仔细找一找，你们发现了什么?

三，带领幼儿寻找图片上有的东西。

四，带领幼儿发现两张图片的不同。

五，让幼儿总结小兔子把哪些东西放进小书包带到了幼儿园。

六，让幼儿说说自己带了什么到幼儿园?是谁放进小书包里的。

七，夸夸小兔子自己整理小书包，让幼儿也尝试自己整理小书包。

八，想一想，小兔子把这些东西带到幼儿园去，怎么使用它们?自然结束课

程。

幼儿园中班教案8

活动目标：

1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。

2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

活动准备：

各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。

活动过程：

1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

指导语：看看桌上都有什么啊？请小朋友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸

一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？

2、尝试制作蔬菜印染。

指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形

状，下面我们就用它们做蔬菜印染。

（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的蔬菜做印章，印出美丽的图

案。

（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。

（3）鼓励幼儿发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出

的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。

3、展示作品和评价。自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，

为什么？

幼儿园中班教案9

活动目标：

1、了解凉鞋的基本结构、特征。

2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、

鞋面。

3、能在活动中充分想象、大胆创作。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、课件：凉鞋图片多幅。

2、组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。

3、陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：

1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

（1）教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的

小伙伴说说。（幼儿自由观察、讲述）

（2）教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？

这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观

察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制

作过程中有效借鉴。

2、出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

（1）播放第一张课件。（妈妈的凉鞋）

教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？

（2）播放第二张课件。（爸爸的凉鞋）

教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？

（3）依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

（4）教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长

的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非

常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！

中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验

有一定的引导作用。

3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

（1）教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样

做呢？（请个别幼儿回答）

（2）教师小结制作凉鞋的方法。

4、教师交代制作要求，幼儿创作。

5、展示作品，评价总结。

（1）凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。

（2）引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？

幼儿园中班教案10

活动目标：

1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3.培养幼儿的观察力和听觉能力。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

易拉罐4个，米、红豆若干。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？

二、探究活动一

师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这

里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？

提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？

师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的

声音一样吗？

提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆）

小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

三、探究活动二

师：我还有最后一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请

你们猜一猜这里面装的是什么？

倒出罐子里的大米，证实小朋友的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声

音却不一样呢？

小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。

活动延伸：

鼓励幼儿自己动手实验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案11

在实际生活中幼儿乱放物品的现象屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认

真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅

是小学阶段而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿

养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，引导幼儿从中领悟正

确的行为要求――做事有条理才能快又好。由于幼儿用书中图画较多，不方便阅

读，我就在网上搜索了相关的三幅图片，每幅图片中都有醒目的时种。大班幼儿已

认识了时种，他们在观察时种能一下子被吸引。当出示幻灯片，提问：“这是什么

时间？你怎么知道的？莎莎在干什么？这时妈妈说什么了？莎莎又是怎样做的？妈

妈为什么又叫她？谁来说说莎莎现在应该怎样做？”让幼儿观察图中的文字时，幼

儿认识其中的张、的、莎。对慌字幼儿还不认识，我没有立即告诉幼儿，给幼儿留

一个迷。在观察和认识时间时，幼儿说出是六点半，再讨论莎莎此时应该做什么，

而莎莎又是怎么做的？幼儿能清楚地表达出来。

第两幅图出示时，问幼儿：“莎莎起床了在干什么？一开始她就找到了吗？为

什么？她的袜子在哪里？莎莎找到了袜子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎样找

的？”在这里，我让幼儿模仿了莎莎的动作及妈妈着急的语气，让幼儿体验到了莎

莎的慌张和妈妈的生气。接下来让幼儿想像：“莎莎慌慌张张的穿好了袜子和鞋，

她准备好要上学去了吗？为什么？那莎莎的书包应该什么时候整理？”“整理好书

包，现在莎莎可以上学去了吗？她还有什么没准备？妈妈是怎么说的？为什么没有

时间吃早饭？”“莎莎带上早饭和妈妈出门了，她还有什么事情没做？莎莎到了学

校会怎么样？小学生能迟到吗？为什么？”然后告诉幼儿，刚才我们讲的是一个故

事，问幼儿故事的名称。因为有了前面的铺垫，幼儿不加思索地说出故事的名称：

《慌慌张张的莎莎》.

再让幼儿讨论：晚上莎莎脱下来的袜子和鞋都放在哪里？为什么要那样放？她

为什么花了那么长时间才找到呢？如果你是莎莎，你会怎么做？最后师幼共同小

结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能

找到。

最后一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活经验续编故事。提问：谁

来告诉莎莎，以后应该怎么做，上学时才不会慌慌张张呢？幼儿很快得出以后莎莎

要把自己的物品都提前备好、整理好，她就不还会东翻西找，慌慌张张吗？那她会

是一个什么样的莎莎？

接下来让幼儿和我一起边做动作边讲述变得做事有条理的莎莎。幼儿边讲述边

表演动作，活动也带给以后的生活经验：养成做事认真、有条理的良好生活习惯。

同时有个幼儿还表达出了妈妈快乐的心情，妈妈高兴地抱了抱莎莎。真的感谢孩子

的天真烂漫。让活动在孩子们的拥抱中得到升华。

总之，本节次活动利用了多种形式调动幼儿的各种感官参与活动，充分体现出

幼儿的主体性。通过课件及视频仪运用，激发了幼儿的学习兴趣同时加深幼儿对故

事的理解。采用跟进式提问，充分激活幼儿的思维，环环紧扣，层层递进，使幼儿

充分理解故事内容。创设情境，提升幼儿的已有经验让幼儿对整理书包、衣物进行

讨论：这些东西应该什么时候整理才不会慌慌张张？为下一步的续编做了一个自然

的过渡。

最后的续编是一个知识经验和生活经验的小结，老师给幼儿提供一个开放的空

间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，知道今

后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。

幼儿园中班教案12

教学目标：

1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。

2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。

3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

物质准备：大书，事先包装准备好的礼物

知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物

教学过程：

一、导入活动

将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直

接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什

么样的故事。

（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。）

二、阅读读本

出示大书

请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么

样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？

（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作

等，发现猴子身后有许多份礼物。）

第一页：

猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？

小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？

（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，

希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。

第二页：

一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的

回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？

引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学

说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草

丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的.

尾巴······

第三页：

看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这

份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）

第四页：

原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他

们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？

第五页：

在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼

物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。

第六页：

这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表

情，猜猜它们之间会说些什么呢？

第七页：

你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什

么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？

出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷

的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的

孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那

么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。

我就留着这个问题，继续接下去的教学。

第八页：

小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什

么呢？再次让幼儿学说对话。

第九页：

你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干

什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？

出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去

送礼物了······是大象送给小猴子的。

第十页：

你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心

情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?

结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好

大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的

相关礼仪和讲究。

幼儿园中班教案13

设计意图：

活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中

学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他

们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过

视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

活动目标：

1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；

3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

活动准备：歌曲《感恩的心》、课件

活动过程：

一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢

体语言进行交流。

二、看手语表演，引出聋哑人

师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？

小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语

言——手语。

三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

1.播放课件和小熊学手语

师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学

习一些简单的手语和他们进行交流。

2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，

她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？

四、观看《千手观音》，学会感恩

师:小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一

支优美的舞蹈表达感谢。

师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行业的语言

师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交

通手语

——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

2.旗语

——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样

交流？

——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看

到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近

时，一般使用灯光通信。

3.行军语

——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语

言，叫做行军语。

——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法

说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都

是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须

是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

教学活动反思：

本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴

巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手

语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助

吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图

片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语

“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后

观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家

一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动

让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去

关心，帮助的人。

活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分

析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结

束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心

人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达

到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们

学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子

们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教案14

教学目标：

从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、

乐。

教学重点和难点：

运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

教学时间：

一课时

课前准备：

卡纸、彩笔、课件

教学过程：

一、课前导入

1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？

让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一

演，体会表情变化。

总结：表情和心情有很大的联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪

大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）

二、讲授新课

1.你猜表情

欣赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

2.朗读表情歌

请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。

眉开眼弯嘴上翘（喜）

立眉瞪眼牙紧咬（怒）

眉掉眼垂嘴向下（哀）

眉弯眼弯嘴大开（乐）

老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜

怒哀乐照片。

3.贴五官游戏

请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。

4.贴色卡

①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用

颜色来表达心情呢？

请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。

总结：开心的时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等

等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。

不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。

②欣赏图片

对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。

欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。

三、布置作业

1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。

2.用夸张、变形的绘画方法来表现。

欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。

四、点评作业，总结。

展示作品，集体交流。

1.说说你画的是什么表情？

2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因

为大家笑的时候最好看。

幼儿园中班教案15

一、教学活动内容的生成与依据

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能

行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽

车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把

各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活

动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在

轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常

识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

二、活动目标

1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2．学习一些简单的交通安全行为。

3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4.简单了解紧急电话的用途

5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

三、重点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各

类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政

车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防

车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很

难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车

的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特

殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！

（如:在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，

语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让

幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真

正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的

词语说出心里所想，所感。