老师对学生的爱

教师关爱学生心得体会范文3篇

教师关爱学生心得体会范文1

如今，正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮，对于经济的发展

是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外

出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就近

上学，只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担？这就出现了亟需

全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人

多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与

孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心

理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任，如何作

好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快

乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行教育的。

首先，建立好留守儿童个人档案。

我班有留守儿童25名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方

了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据平

时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案做到对

每名留守学生“因人施教”。

其次，主动与留守儿童经常性地进行交流。

倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿

童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生

活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩

子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学

校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响

产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，

我班的六名留守儿童与其他幼儿相处融洽，学习、生活能力、性格发

展等方面都呈现较好的发展趋势。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他

们需要平等友善、关心、理解和尊重。

由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好

习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留

守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、

爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学

对留守儿童的关心和帮助。

比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，

往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思

念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对

父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚

的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的

同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与

同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也

相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

总之，对留守儿童的教育作为班主任，更要具有一颗爱心，而不

是狠心。

教师关爱学生心得体会范文2

作为教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学

生的成长全面负责。参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的

理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：

首先，我们应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、

“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为

教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把

自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中

华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己

全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，

在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教

育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地

保存在学生的内心深处。因此，教师就应该服务于学生。但在对待学

生上，我还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听

讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。

学习了《爱与责任》之后，我意识到自己的不足，今后，我要关

心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对

待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，

帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾

注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广

交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去

赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，

把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出

自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他

们扬起自信的风帆。

教师关爱学生心得体会范文3

关爱学生是教师职业道德的核心。"不懂得关爱学生的人，不配入

教育的圣殿。在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不

听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的

热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，

常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、

关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉

隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。

一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题。

有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、

耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学

生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，

从根本上解决问题。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学

生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生

学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教

师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对

象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，

对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天

仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点

和缺点的.孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意

自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学

生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态

度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一

种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，

教书育人的目的。

二、关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。

它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和

信任。要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的

酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，

同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损

害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓

励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。

作为一名教师，我校教师谢玉玲老师坚持教育面向全体学生，平

等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，

交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，她尽力争取时间给予补课，

做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致

的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我

当成知心朋友，有什么心事都跟她谈。记得有一次，她收到一位学生

的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求

老师给予帮助，谢老师及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上

存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和

配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明

显的提高，在家长面前找到了自信。

一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在

对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，对待学生。由于

学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据学生的

特点，分段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。由于学生之

间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从

多方面关心帮助他们，耐心细致地开导他们。俗话说"江山易改，秉性

难移"。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经

过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，

反复抓。

把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励

作用将是不可估量的。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、

健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师

之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好

的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、

身体和学习。最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一

种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。

三、我们教师怎样才能做到对学生爱而不宠，把爱的甘露公平地

洒向每个学生呢？

我认为，关键是教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位

学生。教师要为学生创设一个公平的氛围，努力营造积极健康的集体

舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的

机会，也能感到自己的不足。在平时的日常教育、教学活动开展时，

应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。也

就是说，要让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，

获得成功的喜悦；同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在

学会竞争的同时学会合作，进行相互的取长补短了。

在对荣誉称号的评选上，也应切忌只由教师根据成绩或自己的喜

好来定，而应该放手给学生，让学生自己去评选；班队干部的确定，

也不能由教师指定或任命，而应该让大家去选举。"没有爱就没有教育

"，可见教师的爱在学生成长中所起的作用。教师热爱学生，这是最起

码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。

教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。