智残

发展性评价在随班就读轻度智残生中的运用

孙伟良

【期刊名称】《现代特殊教育》

【年(卷),期】2006(000)007

【摘要】教育评价的根本目的是促进教师、学生、学校共同发展。随着课程标准

的初步实施，学校教育也将实行重大的战略调整。我们认为在新课程标准背景下对

智残学生实施发展性评价，能有效促进他们的健康成长。

【总页数】2页(P68-69)

【作者】孙伟良

【作者单位】浙江省杭州市萧山区益农镇小学第一分校,311245

【正文语种】中文

【中图分类】G76

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