礼仪教学

1

礼仪之礼教学设计

礼仪之礼教学设计范文（精选3篇）

礼仪之礼教学设计1

1、通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全

意识和课间礼仪意识。

2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课

间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和

谐课间。

教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料

教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、

我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

(板书：共创和谐课间)

2

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪

之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明

礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多

多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼

仪之星。

(2)组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么

去做。

如：

①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。

……

2、联系实际，选择适度礼仪

3

(1)讲述礼仪现象

(2)讨论、交流

3、提高认识，商讨共创和谐课间。

(1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们

共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗?(学生独立思考)

(2)共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积

极参与。

如：

①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

……

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人

欣喜!

清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信

我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的

4

课间一定会充满阳光。

板书设计：

活动有序注意安全

共创和谐课间

文明礼让互帮互助

礼仪之礼教学设计2

一、教学目标：

1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲

文明的重要性。

2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明

礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必

须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语

言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了

恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文

明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”

等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，

5

看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么?(请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么?(早上好)

平时见到别人要说什么?(您好)

晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)

分别应该说什么?(再见)

别人送你时，你应说什么?(请留步)

别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么?(对不起，请原谅，很

抱歉)

对方向你道歉时你应说什么?(别客气，没关系)

对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)

……

3、语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的.词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、

“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小

姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话

一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意

到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带

些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结

6

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它

会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼

貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一

起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

礼仪之礼教学设计3

一、教学目标：

1、知道日常生活中的常用问候语。

2、愿意学习并使用问候语。

3、以正确使用问候语为荣。

4、知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采

用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程：

1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，

比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，

该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看

吧!

2、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看

到妈妈的第一句话是什么呢?

3、板书：妈妈，早上好!

如果是你，你会怎么说?(妈妈，早晨好!妈妈，早安!)

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的?

7

板书：奶奶，您好!

如果是你，还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声：“您好!”

B点头微笑

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静

静看着，而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面

走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。