善待他人

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善待他人的事例

篇一：善待他人演讲稿

精选范文:善待他人演讲稿(共2篇)善待：以真诚宽容博大的心灵对待他人。题

记

有道是：金无足赤，人无完人。我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样

的碰撞。当意

见分歧、利益冲突时，我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下，矛盾由此滋

生。我们必须

学会善待他人。法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广

阔的是天

空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没

有友情，没有

了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的

标准。当别人

冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈

为玉帛。那种

以牙还牙、针尖对麦芒的处事方式实不可取！那样只会使自己走入死胡同，进

亦难，退亦难，

何不握手言和，退一步海阔天空呢？能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真

诚宽厚博

大的心灵对待他人。阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句我个人迈出了一小步，

人类却迈

出了一大步。而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们

来说很陌生，

但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔

德林提出了一

个很尖锐的问题：作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否

感觉到有点遗

憾?现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣

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地回答道：各

位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!他环顾四周笑着说，

所以我是从

别的星球来到地球的第一个人。大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……从

他的话中我们可

以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误

不放，他会用

自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，

但却不能忘

记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。一次，颜回看到一个卖书的人

和买布的

人吵架。买布的人说：三八十三，你为什么收我二十四个钱！颜回上前劝架说：

是三八二十

四，你算错啦！别吵了。买布的人指丰颜回鼻子说：你算老几？我只听孔夫子

的，咱们找他

评理去。颜回问：如果你错了，怎么办？买布的人说：我把脑袋给你。你错了

怎么办？颜回

说：我把帽子输给你。两人找到孔子。孔子问明情况，对颜回笑笑说：三八就

是十三。颜回，

你输了，把帽子给人家吧。颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。

他只好把帽

子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：说你输了，只

是输一顶帽子，

说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？颜回跪在孔子

面前说：老师

重大义而轻小是非，学生惭愧万分！就像我们所说：退一步海阔天空一样，宽

容使事情变得

简单，而苛刻会把事情变得复杂。其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。

摩擦，只是看

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你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的

精神，也许就

救了一条人命。有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，

智者一不

留神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意

要在石头上镌

刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在

石头上刻下了：

某年某月某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命。刻完后，他们继续自己

的旅程。有一

天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。

智者捂着发

烧的脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者于是

找来一根棍子，

在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一

耳光。朋友看

过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢?智者笑笑，说：我告诉石头的，

都是我惟恐

忘了的事情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的

事情，我要让

沙滩替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。只有善待他人，才能把自己融

入人群，

获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，拥有充

满快乐的感觉，

踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道，

热忱勇敢地

与人相处吧！

[善待他人演讲稿(共2篇)]篇一：善待他人演讲稿

本稿出自lzj，给广大网友借鉴，请勿

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抄袭

善待他人，爱满世界

朋友：

你一定听过“赠人玫

瑰，手有余香”这句话。我相信大多数人是将这句话定义为“帮助他人”，而

我今天要讲的，

是更高的一种境界——善待他人！

在一个伸手不见五

指的夜晚，一位僧人看见巷子深处有盏小灯笼在晃动，身旁的人告诉他，挑灯

的是一个盲人。

僧人百思不得其解，走近前去问盲人：“敢问施主，既然你什么也看不见，为

何挑一盏灯笼呢？”

盲人回答说：“黑夜

里满世界的人都和我一样是‘盲人’，所以，我就点亮了一盏灯。”僧人若有所

悟：“原来你是

为别人照明呀！”盲人却说：“不，也是为我自己。虽然我是盲人，但我挑了

这盏灯笼，既为

别人照亮了路，也让别人看到了我，这样他们就不会在黑暗中碰撞我了。”

其实，道理就是这么

的简单：为人者，亦为已。当你学会了感恩的时候，就会在生活中学会了善待

别人。你就会

在帮助、关心别人的同时，方便了自己的行为、快乐了自己的心情、升华了自

己的境界，使

自己不断地得到提高。

斯大林格勒保卫战

后结束之后，一个乞讨的老妇人把手里仅有的一块黑面包送给了一名伤残的德

国战俘，这一

举动感染了苏联群众放下了仇恨，更感动了德国战俘们使他们更加深刻地反思

自己所参与的

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这样非正义战争的罪恶性。

[善待他人演讲稿(共2篇)]因为一个小小的善举，竟使两国之间放下了仇恨，

让世界人民都为之感动，更让这一份博大

的爱传遍了世界！

然而今天，现实却总

是让世人惊叹！类似“小悦悦被碾”事件频繁发生，大众对于社会的质问盖天

而来。这股冷

漠的歪风更从社会吹到了校园里！

前不久的“胡媛割腕

事件”还历历在目。试问当时有多少围观的同学？！这些同学中有多少为此感

到内疚？！嘈

杂的欢笑声和令人不寒而栗的冷眼旁观，是对我们自己对自己多大的讽刺！

而胡媛同学却以博

大的心胸原谅了曾经给过她伤害的人，对比之下，这种心胸光华万丈！

今天我们需要善待

他人！只有善待他人才能让我们的世界充满爱，也只有善待他人，才能让我们

沐浴在爱的阳

光之下！

在崭新的时代，让我

们大声对恶行说“不！”让我们用自己的行动真正善待他人，让我们的世界充

满爱！

篇二：善待他人演讲

稿

学会宽容，善待他人

尊敬的老师，亲爱的

同学们：

大家好！我是906

班的谭倩倩。我演讲的题目是：学会宽容，善待他人。首先，我想问问同学们：

“你幸福吗？

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幸福是什么？”我觉得有句话解释得很好：“幸福并不取决于财富、权利和容

貌，而是取决于

你和周围人的相处。”你想做个幸福、快乐、成功的人吗？那么就从学会宽容，

善待他人开始

吧！说起宽容,我还真有些不好意思，因为以前我不是一个懂得宽容的人，凡

事爱斤斤计较，

常和同学吵嘴。有一次，同学踩了我的脚,我勃然大怒：“喂,你干嘛踩我?别人

的脚不踩,偏偏

踩我,谁知道你是不是故意的??”为这,我和同学吵得面红耳赤，不欢而散。

是一个小故事让我

改变了许多。故事是这样的：有一次，理发师正在给周总理刮胡须，总理突然

咳嗽了一声，

刀子一颤把周总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的

是，周总理并

没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，怪我咳嗽前没有向你打招呼，

你怎么知道

我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

这个小故事让我豁

然开朗，从此以后，我再没像以前那样得理不让人，而是多了一份宽容。我还

懂得了宽容不

仅仅是一种智慧和力量，更是人生的一种境界。蔺相如三让廉颇是宽容，诸葛

亮七纵孟获是

宽容，鲍子牙不计前嫌举荐孙叔敖更是宽容。这些宽容的胸怀被载入史册，至

今熠（yì）熠

生辉，折射着人性的光芒。

曾经有一个男孩对

着山谷喊：“喂！”,山谷回音：“喂！”。小男孩奇怪极了，又朝山谷喊：“你

是谁？”山谷同样

回答。男孩恼怒地大叫起来：“你是笨蛋！大笨蛋！”山谷也毫不客气地回敬

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了相同的话。小

男孩气呼呼的跑回家告诉妈妈：“山那边有个坏孩子，老学我说话，还说我是

大笨蛋！”妈妈

说：“那你有没有先对人家不友好啊？记住：善待别人才能收获友好的回声

哦！”看到这里，

我忽然想到人世间不就有“回声”的效应吗？当你愤怒地把石块扔向大海，大

海会以汹涌的

浪涛向你无言地示威；当你把冰冷的目光投向人群，人群会以漠然分割你的视

线；当你把高

傲与鄙夷给了向你求助的手，于是在你需要关心与支持的时候，你会蓦然发现

自己站在没有

鲜花和掌声的舞台。

相反，当你把轻轻的

脚印留给沙滩的时候，沙滩留给你的是柔柔的暖意；当你把善意的微笑留给花

朵的时候，花

朵赠予你的是临风而舞的姿容；当你把爱心留给孤苦的老人的时候，老人给你

的是深深的祝

福??不是因为感激，仅仅是因为你的善待让人感动。于是被你感动过的一切也

把甜蜜还给

了你。你会发现：善待他人其实就是善待自己。

试着反思一下自己

吧，当你觉得自己不被别人理解时，你是否误解了别人？当你在怨恨别人伤害

你的自尊时，

你是否也没尊重别人？当你埋怨父母太唠叨时，你是否做得很好让父母放心

呢？多反思自己，

善待他人，你会发现：当你静听自己心跳的时候，你会听到幸福的回声。

[善待他人演讲稿(共2篇)]从自己做起吧，敞开心胸，学会宽容，你就会感

受到人世间的温暖；张开双臂，善待他人，

你就会拥抱到最温暖的阳光。

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祝愿大家因学会宽

容、善待他人而快乐、幸福，开心度过每一天！谢谢大家！

篇二：善待他人(高中语文议论文素材)

善待他人

1.为了获得一个朋友，你首先应是一个朋友。

篇三：善待他人

善待他人

第一课时为别人的成功喝彩

教学目标

1、欣赏和尊重别人，真诚为他人的成功喝彩。

2、学会用恰当的方式去赞赏他人。

3、体验关爱他人给自己带来的喜悦，并懂得在祝贺他人成功之中学人之长，补

己之短，与他人为榜样。

教学重点

1、尊重别人，对人宽容。

2、学会真诚地为他人的成功喝彩。

教学难点

1、学会用恰当的方式方法去赞赏他人。

2、体验关爱他人能给自己带来的喜悦，并懂得在祝贺他人成功之中学人之长，

补己之短，与他人为榜样。

学情分析

现在的“独生子女”长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，他们唯我独尊，

以“自我为中心”的思想比较普遍，经常会出现不能正视他人的成功的“红眼

病”情况，这样会影响到他们的身心发展。所以，为别人的成功喝彩，在学生生

活中是是不可缺少的良好品质。我们必须鼓励学生学会用恰当的方式去赞赏他

人，为他人喝彩。

教学准备

1、收集有关喝彩的成功事例视频。

2、了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。

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教学过程

一、游戏激趣，导入课题

上课前，我们来做个小游戏，比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如

果用一根手指表扬别人，怎么做？

如果用两根手指表示你很棒，怎么做？

如果用三根手指称赞别人，怎么做？

如果用十根手指表示夸奖，怎么做？

同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？你们想

经常得到表扬吗？

对别人精彩的表现，自己发出由衷的佩服的一种积极行为叫做喝彩。这节课就

让我们学习为别人的成功喝彩，在喝彩声中传递快乐。（板书课题：为别人的

成功喝彩）

二、真诚喝彩，点燃希望

1、播放视频：《出彩中国人》聋哑舞团初赛和总决赛的两次表演。

2、请学生认真观看并谈谈自己的感受。

师小结：喝彩是激励斗志的一片掌声，喝彩是点燃希望的一颗火种，喝彩是照

亮黑暗的一盏明灯。真诚地为他人的成功喝彩，能使他人感到愉悦。由衷的赞美

和肯定有时可以改变一个人的命运，甚至创造生命的奇迹??正是人们那一束束关

怀的目光，正是人们那一片片热烈的掌声，正是人们那一声声真切的喝彩，点燃

了这群聋哑大学生生命的希望，创造了他们生命的奇迹。

3、指导学生阅读《掌声》并思考：

（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？

（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

4、学生各抒己见，教师相机引导学生理解为别人喝彩的重要性。

5、小组讨论：

（1）别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？（出示学生日常活动中有关喝

彩的图片，引导学生谈自己获奖时的心情，听到别人祝福后的心情）

（2）我们为什么要为他人的成功喝彩？

师小结：喝彩，是对他人的一种鼓励、一种尊重，可以给予他人快乐；喝彩，

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是对自己的一种磨练、一种提升，能够带给自己成长；喝彩，是对人际关系的一

种调和、一种促进，会拉近人与人之间心灵距离??生活中，我们渴望听到掌声、

接受鲜花、看见笑脸。然而，我们更需要懂得是去推己及人，毫不吝惜地将自己

的赞美之言、真诚之心赠与他人。

三、喝彩有方，展示胸怀

1、师讲故事：

第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，

还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类

的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有

一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月

球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很

有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”

他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声

中，都给予他最热烈的掌声。

2、学生读后思考：根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到

什么启发？

师小结：喝彩是真情的表达，是由衷的赞美。如果我们有了敬佩他人的真情，

不妨将敬佩之情变成衷心的赞美，采取恰当的方式呈送给他人。

3、结合书中第三页插图，小组讨论：

⑴你的身边有值得赞美的人和事吗？你赞美过别人吗？

⑵应该怎么赞美别人？

4、讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。

①以爱和友谊为出发点去欣赏他人的优点。

②用真诚的心态诚心诚意地去发现他人的长处。

③用宽广的胸襟接纳别人的进步。

④激励同仁的士气得到最佳的效果。

⑤要求自己习惯去开口赞美别人。

⑥让自己愿意张开眼睛去看见别人的优点。

师小结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是

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自己内心的一种无私的美的展示。为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚

地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。

5、巩固练习：

①张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？

②学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样

做？

③班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？

四、拒绝“红眼”，完善自我

1、师讲故事：

三国时期，周郎仪表英俊，聪颖过人，多谋略，任大都督。建安十三年，吴蜀

联合，火烧赤壁，大破曹军，名传华夏。然而，他的气量相当狭窄，总想高人一

等，对才能胜过自己的诸葛亮始终耿耿于怀，屡次设计暗算，但偏偏事与愿违，

害人不成反害己，赔了夫人又折兵。在诸葛亮的三气之下，三次金疮破裂，终于

在“既生瑜，何生亮？”的悲叹中含恨而死。

2、学生读后思考：根据周瑜的的事迹，你认为他是怎样的一个人？从中你受到

什么启发？

师小结：当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的

时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸

怀常常在此面临着考验。

3、结合书中第四页插图，辨析行为：

（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。

情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！

（2）辨析对错：这也算是为他人喝彩？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”

话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝

彩”会造成什么样的影响？

4、小组讨论，小组代表汇报，全班交流、

5、读一读，想一想，写一写：认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，

而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参

加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。

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师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你

也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。而当你采取讽刺挖苦代替赞美之情、夸奖

之语的时候，你却是一点一点地失去美德，失去自我。

五、布置作业：

1、学生自己收集有关为别人的成功喝彩的事例。

2、学生自己收集有关红眼病、喝倒彩的事例。

六、板书设计

一、真诚喝彩，点燃希望

为别人的成功喝彩二、喝彩有方，展示胸怀

三、拒绝“红眼”，完善自我