家庭教育理念

提高家长的教育理念，改进家庭教育方法

一问题的提出现在，中国正处在一个全新的历史时

期，大力加强道德建设，提高全社会的道德水平，已成为当务之

急。家庭、学校、社会三大教育途径已被广泛认同和接纳，其中，

家庭教育又是国民教育的重要组成部分，家庭是对孩子进行人生

教育的最主要、最关键的场所。父母和子女的血缘关系决定了家

长在子女的身心发展中起着非同一般的作用。孩子从出生开始，

其成长过程无一例外地受到家庭教育的影响。即使孩子长大离家

开始独立生活以后，由于对家庭的归属感仍然与父母保持着各种

形式的联系。所以说，家庭教育既是启蒙教育，也是终身教育。

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，只有每个家庭搞好了家

庭教育，我们的国民教育才是成功的教育。但是在当前社会环境

影响下，教育出现了许多新的问题，学生社会公德意识差、学生

厌学情绪严重、学生心理处于亚健康等，尤其是青少年道德教育

问题，将直接影响国家的发展和国家的整体形象，将关系到中华

民族能否屹立于世界先进民族之林。这些问题的出现，多数又是

由家庭教育不当引起的，许多家长根本不懂家庭教育，错误地认

为教育只是学校的事、老师的事，把学生送到学校就万事大吉了，

出了问题就找学校、找老师，还有的家长缺乏正确的教子方法，

简单粗暴的教育方式导致了家庭教育的失败。因此，我们开展

“当代家长”的教育研究，旨在改变家长的教育理念，提升家长

的教育水平，使每个家长都懂得家庭教育，重视家庭教育，促进

国民教育的健康发展。

二调查过程

1.调查对象

宁夏石嘴山市第二中学八年级198名学生家长。

2.调查方法

第一，开放式问卷调查。给家长下发关于“家长教育行为自

测”的问卷，问卷共涉及家庭教育中14个教育特性（沟通性、

自由性、和蔼性、独立性、放手性、平等性、爱护性、关怀性、

鼓励性、亲密性、责任性、期待性、管理性、照顾性）共56个

问题，请家长如实填写。

第二，家访访谈法。随机走访若干名学生家庭，请家长谈谈

对家庭教育的认识和对子女的教育问题，并举办三次家庭教育讲

座，指导家长进行家庭教育。

三调查结果

问卷调查发现，家长在家庭教育中存在以下突出问题：

1.家长与孩子之间缺乏沟通

这一特性共涉及家庭教育中的4个问题，调查显示，只有

27%的家长与孩子有较好的沟通。许多家长不了解孩子的心理想

法和心里话。

2.家庭教育中缺乏民主气氛

从家庭教育中的平等性来看，调查显示这一方面做得好的家

长只有20%，有28%的家长做得很差。

3.家长教育管理不严

调查涉及家庭教育中管理性方面的4个问题，调查显示，只

有21%的家长对孩子管理较严，有14%的家长对孩子不管不问。

四原因分析

1.父母教育观念和孩子生存观的矛盾

被调查家长多数出生在20世纪60年代，而他们的孩子大多

出生在20世纪90年代初，孩子的生活观与父母的教育观存在很

大的代沟，父母这一代人吃过许多苦，对来之不易的好生活倍加

珍惜，而他们的子女一出生就生活在安逸幸福的家庭环境中，从

小就养尊处优，没受过任何挫折。因此，对父母的以身说教置之

不理，对父母的艰辛创业不感兴趣，因而许多父母对待家庭教育

束手无策。这种情况在家长问卷调查中占多数，许多家长并不是

自身素质差，而是因为两代人之间的价值观不同，使家庭教育一

波三折。再加上许多家长缺乏耐心，使家庭教育不能发挥应有的

作用。

2.家庭教育观念陈旧

调查发现，有相当一部分家长懂一些家庭教育的常识，但观

念陈旧，不适应孩子这一代人的实际情况。教育的核心是教会孩

子如何做人，家长望子成龙、望女成凤心切，对子女提出过高的

要求总是设法满足，当要求不能达到时，家长便对孩子进行粗暴

的教育，使孩子心灵受到扭曲。

3.家长缺乏表率作用

古人云：“子不教，父之过。”许多家长不从自身找原因，

使家庭教育苍白无力。中共中央《关于进一步加强和改进未成年

人思想道德建设的若干意见》指出：“引导家长以良好的道德修

养为子女作表率，注意加强对未成年人的思想道德教育。”可见，

家长的表率作用在家庭教育中的作用是显而易见的。可是有的家

长只知做统帅，不知做表率，他们的不良习惯被孩子从小模仿。

孩子说谎、自私、不守信用、不尊重他人等不良习惯，大多是家

长对孩子的不良影响。王夫之有一句名言：“欲明人者，先自

明。”家长若想成为子女的表率，应不断提高自己，多学习、勤

学习，转变教育观念，改进教育方法。

4.缺乏对孩子心理健康的关注

每个家长都很关注孩子的健康，但是，许多家长关心的焦点

通常集中在孩子的身体健康上，对孩子出现的一些问题如胆怯、

懦弱、孤僻、任性抑郁等心理现象，许多家长却很少关注。这些

家长对健康的理解只是片面的，他们只重视孩子的身体健康，而

忽略了孩子的心理健康，其不知心理健康对孩子个性发展和全面

和谐发展的重要性。

五应对措施

1.建立家长学校，对家长进行培训

德育是一项系统工程，要搞好学校德育，就离不开家庭和社

会的支持和配合，只有学校、家庭、社会形成三位一体的育人合

力，才能使德育不仅充满校园，而且延伸到家庭、社会，才能真

正发挥德育的社会功能。我校在重点抓好教书育人、管理育人、

服务育人的同时，通过建立家长学校、成立家长委员会、好家长

评选、召开各种形式的家长会、教子经验交流会、家长开放周等

形式培训家长，并邀请社区也参与到学校的教育活动中，加强了

学校与家长、社会的紧密联系与配合。还专门聘请了由教育部、

团中央组织的心理健康巡回演讲团知心姐姐杂志社的主编范凌

云老师，为家长做了“关注孩子的心灵成长”的心理讲座，指导

家长正确对待孩子的成长，为孩子的成长均衡各种“营养”，关

注孩子的心灵健康成长。让家长了解到孩子的心灵成长同样需要

均衡的营养。2.开好家长会

家长会是对家长进行集体工作的方式。我校在学期中和学期

末，召开两次全体家长会议，家长会的内容主要是针对家长如何

搞好家庭教育，树立新的家庭教育理念，并配合学校搞好学校教

育，因为学校、家庭相互配合，才能更好地发挥教育的功能和作

用，才能收到良好的教育效果。

3.做好家访工作

教师利用课余时间进行个别家访，和家长交换意见，采取有

针对性的措施，对学生进行一致的教育，使家长积极配合教师搞

好家庭教育，在家访中，教师向家长反映情况，如学生的在校表

现，反映学校的主要教育活动，班级教育工作计划等，给家长提

出建议，帮助指导家长并和家长共同研究，统一要求，配合学校

的教育。在家访中，教师虚心和家长共同商讨有关的教育问题，

耐心地给家长讲道理，指导家长正确的处理家庭教育的有关问

题。在课题研究的过程中，我校教师走访学生家庭50多人次，

接待家长校访200多人次以上。

4.家长要勤于学习，掌握家庭教育的基本理论

第一，在生活小事中培养孩子的社会公德意识。父母的人生

观、价值观和生存方式对孩子的影响是很重要的。怎样待人接物、

与人交谈，甚至打电话的语气、做事的方法这些日常生活的小事

都会在孩子的心灵中产生较大影响，对孩子在今后的成长以及社

会公德意识的形成中都有很大的影响。因此，父母在家庭里就要

创造一种和谐的氛围，用他们的言行来感染和教育孩子。

第二，要赏识自己的孩子，提高孩子的自信心。现在大多数

家庭教育孩子总是习惯批评孩子、指责孩子、抱怨孩子，不断找

孩子的缺点，抓住缺点不放，久而久之就会使孩子产生反感，产

生抵触情绪，孩子自信心越来越少。心理学研究表明，经常取得

成功的人自信心比较强，屡屡遭受失败和挫折的人容易产生自卑

感，而赏识教育恰恰相反，经常受到表扬和鼓励的孩子，有利于

增强孩子自信心。懂得科学教育的家长，总是能根据孩子的优势

和长处为孩子创造成功的机会，使他们在活动中得到成功的快

乐。

第三，正确对待孩子的厌学。学生厌学既有学校和社会的原

因，也有家长的原因，爱之愈切、责之愈深。家庭环境与孩子成

长息息相关，在应试教育体制下，家长和教师最现实、最紧迫的

任务就是督促孩子苦学成才，他们把对孩子的爱表现为把读书当

成孩子生活的全部内容和评价孩子的唯一尺度。因此，过高的期

望值，无休止的攀比、唠叨、批评、责罚，使孩子生活变得枯燥

无味，逐渐在心理上产生厌学的情绪。作为父母，要正确对待孩

子的学习，不能只追求“自古华山一条道”，应看到“条条大道

通罗马”。面对厌学的孩子，家长要改变对子女学习所持的态度，

要讲究教育艺术，对孩子的期望值不能过高，要求也不能过严，

要与孩子的接受能力和心理发展水平相适应，纠正在教育子女问

题上的不正确认识，积极鼓励孩子树立雄心壮志，做到正视现实、

情绪乐观、心胸开阔、善于交际、自我调节，从而达到优化心理

素质的目的，这对激发孩子的学习有重要作用。

第四，培养孩子良好的学习习惯。培根说过：“习惯是一种

顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应通过完

美的教育去建立一种好的学习习惯。”中国著名教育家叶圣陶先

生说过：“什么是教育？简单一句话，教育就是养成良好的习

惯。”由此可见，培养良好习惯的意义重大。在家庭教育中作为

父母应着重培养孩子良好的学习习惯。如要养成自觉制定学习计

划并按计划进行学习的习惯；要养成专心致志的学习习惯；要养

成高效率的学习习惯；要养成先预习后听讲、先复习后作业的习

惯；要养成独立完成作业，不半途而废、不依赖家长的学习习惯；

要养成严格要求、严格训练、按规范化要求行事的学习习惯等。

孩子最善于模仿成年人的习惯，家长的行为习惯对孩子有潜移默

化的影响。因此，家长希望在孩子身上培养一种良好的习惯，那

么，应首先在自己身上形成这种良好的习惯。

六“当代家长”实验研究带给我们的思考

通过“当代家长”教育实验研究，使我们深深体会到，家庭

教育的确是宝贵的教育资源，家庭教育决定着人生的起点，影响

着人生的轨迹。家庭教育的成功就是国民教育的成功。随着时代

的发展和社会的变革，加强和改进家庭教育是我们面临的严峻挑

战，学校教育如果没有家庭教育的配合，我们的一切教育都会显

得苍白无力，家庭教育是一切教育的基础。学校教育是抓学生共

性的教育，而家庭教育是抓学生个性的教育，不拘形式、方法灵

活，是孩子成长的快乐园地，因此，一个成功学生的背后，都有

一个成功的家庭。