纸杯娃娃

中班美术剪纸—中国娃娃教案反思

1、中班美术剪纸—中国娃娃教案反思

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物。

2.学会看剪纸步骤图。

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴

之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.已剪过窗花，有肯定的阅历

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

活动重难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。

活动过程：

1.观赏范例：

师：瞧，今日教师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎

么做出来的?

幼：自由争论

师：我们发觉这幅都手拉手，大小都一样，样子也一样，是将纸折几

次后一下子剪成的。

2.分析与争论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不翻开的一端画上半个娃娃轮廓，

用剪刀沿轮廓线剪开，翻开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最终进展人物

装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

娃娃手始终画到纸的边缘“手”处的边缘先不剪断

剪好后将纸翻开，贴好后添画不同服饰、头发……

5.幼儿作品观赏、互评。

活动反思：

这次的活动，使我体会到要擅长发觉每个孩子的点滴进步，赐予正确

的评价，促进整体的提高。要遵循幼儿进展规律，敬重个体的差异性。

发觉问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的方法通过此次

的剪纸，我发觉我班的孩子在动手剪纸上虽然兴趣深厚但力量上却参差不

齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿供应丰富的剪纸材

料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。

2、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思

活动目标：

1.通过观看，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方法制

作四瓣花。

2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴

之间沟通。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：

活动重点：学习剪四瓣花

活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖三角

上剪弧线。

活动预备：

步骤图、折纸、剪刀

活动过程：

一、出示范例，导入活动

出示范例-四瓣花

师：看，今日教师带来的花是什么样子的?

幼：四瓣花瓣的花朵

二、根本局部

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折(对角折两次)，剪刀在

尖三角上剪弧线。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

三、幼儿创作，教师巡回指导

1.播放轻音乐，创设轻松活动气氛。

2.鼓舞幼儿大胆制作。

四、完毕局部

把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧!

活动反思：

此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了

我们的中国民间文化，很有训练价值。

3、中班美术活动剪纸—中国娃娃教案反思

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物。

2.学会看剪纸步骤图。

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴

之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.已剪过窗花，有肯定的阅历

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

活动重难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。

活动过程：

1.观赏范例：

师：瞧，今日教师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎

么做出来的?

幼：自由争论

师：我们发觉这幅都手拉手，大小都一样，样子也一样，是将纸折几

次后一下子剪成的。

2.分析与争论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不翻开的一端画上半个娃娃轮廓，

用剪刀沿轮廓线剪开，翻开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最终进展人物

装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

娃娃手始终画到纸的边缘“手”处的边缘先不剪断

剪好后将纸翻开，贴好后添画不同服饰、头发……

5.幼儿作品观赏、互评。

活动反思：

这次的活动，使我体会到要擅长发觉每个孩子的点滴进步，赐予正确

的评价，促进整体的提高。要遵循幼儿进展规律，敬重个体的差异性。

发觉问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的方法通过此次

的剪纸，我发觉我班的孩子在动手剪纸上虽然兴趣深厚但力量上却参差不

齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿供应丰富的剪纸材

料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。

4、中班美术纸杯娃娃教案反思

设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材

料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我

们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，

培育幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

活动目标

1.让幼儿学会简洁的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.进展幼儿的想象力，培育幼儿对手工的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：让幼儿学会简洁的手工技巧。

难点：训练幼儿粘贴的技能。

活动预备

1.纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一)导入局部。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二)根本局部。

1.教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2.教师将长条卡纸卷成圈再绽开。

3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4.教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5.教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6.纸杯娃娃制作胜利，让幼儿观赏。

7.教师指导幼儿动手制作手工。

8.教师巡察指导。

(三)完毕局部。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进展评价，并让幼儿相互观赏。

活动延长：

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展现。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动

较好

3.本堂课中个别幼儿动手力量较弱，但在教师的帮忙下完成了自己的

作品。

5、中班美术活动剪纸—不同的车教案反思

活动目标：

1、尝试运用对称、镂空的方法剪不同的车。

2、体验剪纸活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

三种车辆剪纸示意图、自制十字路口、剪刀、记号笔、彩纸若干。

活动过程：

一、说说公路上的车辆

1、你在公路上见过什么车?它是怎么样的?

2、幼儿自由答复，教师敏捷回应。

3、小结：公路上有各种各样的车辆，它们的外形都不一样，公共汽

车像长方形，小轿车想梯形等。

价值分析：通过沟通争论让孩子了解不同的车有着不同的外形，为下

面的操作作铺垫。

二、不同的车

1、出示三种不同车辆的剪纸示意图，问：你看到了什么车辆?它是怎

么剪出来的?

2、幼儿依据教师所出示的示意图说出不同车辆的剪法。并请个别孩

子演示操作。

3、教师讲解重点：车轮和车窗的剪法。车轮有两种剪法，一种是直

接剪出来，一种是剪好几个圆后贴上去。

价值分析：请孩子依据教师的示意图探究发觉车辆的剪法，提高孩子

自主学习的力量。

4、请小朋友也去剪几辆车子，留意安全使用剪刀。

5、幼儿分组操作，教师巡回指导。

三、作品展现

1、说说你剪了什么车子?一共剪了几辆?

2、请将剪好的车辆放到公路上展览。

价值分析：教师供应十字路口这一场景布置，使孩子们能将自己的作

品呈现出来，有利于提高孩子的操作乐观性。

活动反思：

此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了

我们的中国民间文化，很有训练价值。

6、中班美术活动蛋娃娃教案反思

活动目标：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

3、情愿大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的欢乐。

活动重点：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰，制作蛋娃

娃。

活动难点：

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用帮助材料进展装饰，制作与众不同的作品。

活动预备：

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶

棒、干花等帮助材料。

3、范例若干。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿观赏，激发兴趣。

1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

师：教师今日带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都

有哪些不一样呢?

2、提问：你最喜爱哪个蛋娃娃?为什么?

师：请你说说看，你最喜爱哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装

饰呢?

(引导幼儿从五官、表情、帮助材料的运用来描述。)

二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

1、先添画五官，设计脸部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的

等表情。)

师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个

属于你自己的蛋娃娃了。

师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生

气的，等等各种不一样的表情。

2、运用帮助材料进展装饰。

(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)

师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照教师的示范，

也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特殊的装饰。

三、观赏活动，提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进展相互观赏、介绍。

师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特殊，你最喜爱呢?

活动反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，

对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、

喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和

制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次

性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验

胜利的欢乐。

7、中班美术水果娃娃教案反思

活动目标：

1、让幼儿熟悉苹果，草莓，梨子，葡萄的颜色和特征。并知道草莓

和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时，能做到大胆表达自己的意见。

2、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉

签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感兴趣。

3、熟悉红，黄，紫三种颜色，并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃

的颜色。丰富幼儿的颜色世界。

4、了解棉签画和颜料的操作方法，喜爱棉签画，并愿意为水果娃娃

穿上美丽的衣服。并培育幼儿作画中的团结合作精神。

5、培育幼儿的礼貌方面，和送礼教师说感谢。并大方给客人教师送

舞蹈。

活动预备：

1、音乐4首(入场，舞蹈，作画操作时，出场)。

2、水果4种(草莓，苹果，梨子，葡萄)。

3、蜡笔，水彩笔，各一盒。

4、颜料(红，黄，紫)若干杯。棉签若干支。

5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。

活动过程：一、(1)音乐《棉花糖》入场。

(2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人教师。

二、有一位教师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。

(1)让个别孩子把礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，

颜色，为教师把水果礼物放在水果盘中。

(2)全体幼儿把礼物的名字，颜色描述一次。大胆表达自己的意见。

三、提问：假设，今日我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子

遗忘的，我们用什么的方法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。

)四、提问：我们平常是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作

画工具的回忆。利用变魔术的嬉戏来引出，新的作画工具：棉签。并争论

棉签在生活中的作用。告知幼儿棉签还可以作画的。

五、介绍棉签的作画方法：

1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后

出示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂颜色的，让幼儿说出来，

教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边

给幼儿说说操作的方法。

(如何正确使用棉签等等)。并进展操作前的安全训练，留意的问题。

六、孩子们找一个喜爱的位置围在一起操作。融入合作的气氛中，教

师巡察认同幼儿的大胆作画。

七、向客人教师展现自己的作画，表达小画家的骄傲感。

八、洗手，吃水果，自然完毕活动，感感谢客人教师和我们一起参加

这次美术活动。

(音乐：

《笔记》出场。

教学反思

《水果娃娃》是我依据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进展

中，我发觉孩子们兴趣很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐

于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用……做娃娃的……”

对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大局部孩子把握比拟好。他们敢

于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，

进展语言表达力量的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的

尝试这种模式。