手工台灯

手工编织活动方案

一、活动过程

作品导入：出示编织作品事物

1、同学们,前一段我们一直在进行编织,这些作品有什么作用呢学生介绍

生：……很漂亮

1例如：台灯可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境;

这些作品不仅外表美观,同时还具有生活实用价值呢;板书：美观实用

2编织品在我们的生活中随处可见,看出示图片它给我们的生活带来了方

便、增添了色彩,装点了生活;板书：装点生活

3同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的,还非常环保呢

设计意图：教师事先出示实物作品及学生制作作品等实物引导学生欣赏,

感受构成的形式美感,感受编织作品的作用,不仅外表美观还具有生活实

用价值,既美观又实用,接着欣赏以生活中的编织物品,让学生了解编织与

我们生活密切相连,给我们的生活带来了方便还装点了生活,使学生感受

到利用废旧材料创造美;

二、讲授新课

那同学们,在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢你们又是如何解决的呢

发现问题：

1、绳子搓的过程中有开的现象;解决了吗你们小组是怎样解决的谁来帮他

们解决

2、在盘的过程中有缝隙怎样解决的

解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头,另一种细头部分

靠前点在粘;

3、脏了怎么办用什么方法装饰、什么材质学生说说

教师演示：

关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了,手上黏糊糊的特别容易脏;

一个办法是粘时如左手压住绳子,右手缠绕,右手的其中一个指头压住绳

子,右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀;另一办法是在脏的基础上修

改弥补不足之处,什么地方脏,什么地方没盘好,我就对其进行装饰,用什

么方法装饰、什么材质不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处;使我们

的作品锦上添花,让它变得更美丽

小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验;

设计意图：学生在自主探究中发现问题,进而解决问题,针对学生普遍

存在问题教师直观演示使学生更好掌握装饰方法,使作品更精致美观,教

师起到点播引导作用,解决了本课教学重点,体现我校时空探索教育理念,

培养学生探索精神;

三、艺术实践

1、作业要求：今天我们的作业要求,把我们的作品装饰的更美丽

2、温馨提示：大屏幕出示1、小组合作声音要轻;2、搓、盘、粘的过程要

耐心、细致,团结互助;3、作品力求作品精致美观;4、使用剪刀要注意

安全;

艺术辅导：鼓励学生耐心细致、团结互助;

设计意图：明确此课任务及操作要求;学生作业可采用小组合作制作的方

式完成,锻炼学生学会

与他人配合,共同完成作品;体现本教研组研究专题在实践操作中构建尚

美课堂,学生在实践探索中获得知识、掌握技能;培养学生利用废旧材料创

造美;

四、佳作赏评

这两排是同学们新做的作品,你喜欢哪件作品呢为什么

自评、他评、师评评价：美观实用、编织美丽

小结：今天同学们表现非常出色,完成作品既美观又实用,老师真为你感到

骄傲快把掌声送给自己;

设计意图：作业评价,不仅提高学生的表达能力、还开阔学生视野,增强学

生的自信心;培养了鉴赏美,陶冶了性情,使学生的整体素质得到了和谐发

展;

五、拓展提升

1、编织在我国有着悠久历史,在不同地区形成了不同特色的地方编织,

你们想不想了解出示图片

工艺非常有名的有：浙江湖州的竹编,福建、广东的藤编,陕西蒲草编织,

都是纯天然、非常环保的;

2、今天老师还给大家带来一件礼物：中国结

师：中国结有什么寓意呢

生：象征吉祥、美好的祝愿、对美好生活的祝福;

师：不同的结有不同含义寄托人们的美好情感,老师带来的这个礼物祝愿

我们在座的同学和每

位老师一生幸福、平安、健康;

板书：美好情感

最后,老师希望同学们学以致用,用灵巧的双手“编织美丽,装点生活”,

让我们的生活充满诗情画意;

设计意图：使学生了解更多有关编织的一些知识,开阔视野;感受劳动人民

聪明、智慧、勤于动手,用灵巧双手创造美好生活,进一步激发学生对民族

文化的热爱,对美好生活的热爱;让孩子们真正体会到美来源于生活,生活

创造美的深刻内涵,审美能力和美术素养在欣赏中不断提高;最后教师送

祝福,感悟编织表情达意的情感之美,感受编织不仅造型美、色彩美同时他

还具有深刻寓意寄托人们美好情感;