《做风铃》教学设计
一、教学目标
知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。
过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计
制作成风铃,并用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。
情感、态度与价值观:培养学生的动手能力,提高学生的审美能力,让学生体会制作的乐趣,
实践感恩。
二、教学重点
学会利用画、撕、折、剪、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
三、教学难点
制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。
四、教学方法
讲授法示范模仿法练习法
五、教学准备
1、教具:彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、筒状的纸盒、风铃、纸风铃等。
2、学具:剪子、胶水、彩纸、小球、小铃铛、纸杯、线绳等
六、教学过程
教学步骤
师生活动
设计意图
一、激趣导入
1、出示礼品盒:前几天老师收到了一件礼物,我想和小朋友们一起分享快乐。大家想知道
是什么礼物吗?和学生一起打开礼品盒,展示精美的风铃,听风铃的声音。
2、出示各种风铃图片,介绍风铃的历史:风铃可以在风的吹动下发出清脆悦耳的声音,多
用它作为装饰品和礼品。
其实风铃最早出现在我国唐代。最初是用泥土烧成的瓦片做的,慢慢发展成用铁、铜等
金属来制作,常常挂在宫殿庙宇等建筑物的外面,起到警示、静心或祈福的目的。现在还可
以用玻璃、贝壳等材料来制作。由于它取材广泛,风格多样,意义深远,又兼造型和声乐为
一体成为了全世界小朋友和大朋友们特别喜欢的工艺品。
通过看一看,听一听,说一说活动激发学生的学习兴趣。通过讲授让学生了解风铃的历史,
从看一看的活动中发现风铃的组成规律,从说一说活动中唤醒学生的感恩意识。
二、制作风铃
三、展示作品
让学生谈谈:你最喜欢哪一个?如果有一个风铃你想把它送给谁?为什么?(学会感恩)
3、美丽的风铃可以分为哪几部分呢?通过观看引导学生找出风铃的共同特征——由绳子把
铃身串在一起,并在绳子下端系上铃舌。并简单的介绍铃身、铃舌的命名。
4、导入新课。老师为了感谢送我礼品的朋友,也做了一件礼物准备回送给他。出示自己的
手工作品——风铃,“摇呀摇,晃呀晃,铃儿随风在歌唱……”请同学们说出它是用什么
材料做成的?板书课题:7纸风铃并请同学们轻轻的把书打到第十一页,同桌轻声快速
地交流自己的看到的风铃。
1、了解纸风铃,总结制作过程和方法。
老师再次出示自己的手工作品——风铃,请同学们说出纸风铃的各部分是用用什么材料做成
的?再出示一些装饰好的不同图案的纸杯,让孩子们拿出自己带的纸杯对比,设置疑问:观察
一下你们的纸杯跟老师的有什么不一样?我们应该怎样才能把它装饰打扮的漂亮一些?
(1)出示示意图一,并介绍制作方法和关键技术。
(2)提问:制作好铃身接下来怎办?出示示意图二,并介绍制作方法和关键技术。
(3)接下来见证奇迹的时候到了。出示示意图三,并介绍制作方法和关键技术。
谁能看着黑板,简要的说出老师刚才介绍的制作纸风铃的过程?学生思考,指名说制作过程。
1装饰纸杯。2、把装饰好的纸杯用绳子串在一起。3、添上铃舌。
(1)先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴、折叠等方式可以用剪或撕的方法改造杯子
的外形。
(2)再用彩线把纸杯穿起来。
(3)还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰。
2、你想拥有一个漂亮的风铃吗?
同桌一组,利用手中的材料和老师刚才介绍的方法制作纸风铃。同时也可以参照课本提供的
资料。
3、放音乐《做风铃》,教师巡视帮助学生解决制作上的难题。
4、奖励先做成的小组,合作最完美的小组,最有创意的小组,为他们系上铃铛
1、将做好的风铃选几组挂在黑板上做展示。
让孩子们来介绍一下自己的作品,并说说最想挂把它在什么地方?最想把它送给谁?为什
么?
2、评一评谁做的风铃最精美,装饰得最漂亮。老师奖励能够用“构思奇妙、造型奇特、想
象丰富……等专业用语的同学。
3、评选出最佳作品:一个优秀组,一个创意组,最佳合作组并予以奖励。
通过观察了解纸风铃的组成部分及名称;通过示意图了解纸风铃的制作方法及其过程,并
制作纸风铃。从而突破本课的的难点:制作纸风铃。
通过展示活动,让学生学会欣赏和评述美术作品,通过说一说唤醒学生的感恩意识。
四、收拾整理
五、总结
每组选一位保洁员,将还能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开,清理掉废纸屑,将余
下的什物收集起来,以便在其他课中再发挥作用。奖励做得最好的同学。
本节课老师和同学们一起经历了做纸风铃的过程,在这个过程中老师有这样一个收获,发现
纸风铃并不难做,只要我们仔细观察,找出他的规律,在制定一个详细的制作计划,用上我
们的这双能够创造美的双手,就可以制成一件让人耳目一新的艺术作品来。回家做一件更有
创意的风铃,并把它送给你的家长吧,因为没有他们的关爱,就没有我们现在的收获!孩子
们,下课。
通过收拾整理活动培养学生节约资源和保护环境的习惯。
总结本课,再次激发学生的学习兴趣。
本文发布于:2023-03-06 05:51:18,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/1678053079154096.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:自制风铃.doc
本文 PDF 下载地址:自制风铃.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |