彩泥制作图片

小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇

学习领域：造型·表现

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培育学生的动手动脑力量。

教学重点：

1．彩泥制作方法的把握及其运用。

2．彩泥的颜色搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学预备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、

水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过很多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做

的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它好玩

的东西来。提醒课题──《好玩的彩泥》。

二、启发争论

1．拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？

2．学生自由答复，教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只

要你喜爱的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，教师现场制作（头、

身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时

需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等

方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加风光

以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上风光，学生答复，教师从中选择，

依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。（添加的风光也可用绘画的方

式）

四、沟通探究学习

1．师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的

彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2．分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想

法最好玩？

五、观赏开阔视野，拓宽思路

1．观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是

不是跟生活本身是一样的颜色？

2．观赏中引导学生争论，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你预备怎么

做？怎样做才是最美丽的？

3．集合集体的意见，进展小结：你所设计的造型与颜色可以突破常

规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，

能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，争论并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作

品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完

整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的

学生有所参考。）

七、学生进展创作，教师巡察，指导学生运用适宜的泥工制作方法，

选择恰当的材料进展添画。特殊是造型上加以引导，以制造出富有情趣的

形象。

八、展现作品，总结评析

1．通过投影仪进展展现，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制

作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩？

为什么？（教师在旁补充、点评，并准时鼓舞表扬有创意的学生）

九、拓展延长

出示两件用布和纸张制作的作品：好玩的图形除了用彩泥做外，还可

以用其它材料来做！

十、课堂小结

这节课，小朋友们能乐观合作，发挥想象力，大胆制造，用简洁的材

料做出了一件件别好玩味的作品。教师盼望你们在以后，多观看生活的事

物、美景，运用这些方法，查找一些适宜的材料多创作一些好玩的作品，

做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

十一、整理与整理

提示学生整理好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

好玩的彩泥二

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培育学生的动手动脑力量。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的颜色搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品展现

教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好

玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，

教师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是

要看看你们对橡皮泥的制作学问把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出

来的画美不美。她预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。

待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、观赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进展争论、观赏。让学生了解

橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的

特色。

引导学生争论、发言使学生在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法——

压、割、戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂

亮。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画

面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的颜色搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、

帮忙学生充实作品的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、评价作业，评评你觉得哪

幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美力量。

六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做

出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，

在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特

别精彩的世界。

七、布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。

好玩的彩泥三

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一

次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象与

制造。

2、能否在制作上创新。

教学预备：

教生共同预备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

施教时间：9月15日

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技

法？

活动二：

观赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中

得到的审美感受。

观赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，

说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进展夸大变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的观赏，并相互谈一下自己的观赏感

受。

请学生起来说说自己最观赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸大、变形、颜色的搭配、造型组合等方面引导学生

想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进展制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比拟，看看对

它进展了哪些夸大、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸大变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展现其它观赏

作品。

教师引导学生突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象

与创作。

活动五：

以小组为单位展现作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进展自

我评价。

整理与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

其次节

施教时间：9月16日-9月19日

活动一：

观赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思索要在挂盘上

做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进展形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得比拟

平，为什么要这样做？

（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请学生依据自己的创作思路谈一谈预备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可

以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：

《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分表达合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，根据表现对象的类别挂到

美术教室的展现台上。

教师带着全班同学象参观美术馆一样对每件作品进展观赏和评述，鼓

舞学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真

实，对有制造性、大胆夸大变形的作品要赐予充分确定。

整理与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

札记：

彩泥是孩子们最喜爱的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，

但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清教师的要求，或者是不按要

求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，

请学生用心的听讲。