咿呀咿呀呦

《咿呀咿呀哟》教案

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大

纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮

大家整理的《咿呀咿呀哟》教案，希望对大家有所帮助。

《咿呀咿呀哟》教案1

活动目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现

节奏

活动准备：

1、彩色纱巾，音乐

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

（一）初步感受乐曲

（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

（1）提要求听音乐。

音乐中有一句特别有趣的歌词，看看谁能找出来

（2）重复记忆

听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

“咿呀咿呀呦”是很调皮的，她不是一直都出来的，有时候要等

等才会出来。出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿

呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音

乐节奏。

3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）

出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体

（二）表现固定乐句的节奏。

故事串联情节

（1）小木匠锯木头

分组表演大树和木匠，只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯

木头哦。

（2）小扇子扇扇风、擦擦汗

随音乐扇扇风，听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗

（三）结束游戏

洗澡浴球擦身体

师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿

呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。

师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）

《咿呀咿呀哟》教案2

一、活动目标：

1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备

1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2、音乐CD，纱巾，钢琴。

重点和难点：

1、重点：感应节奏短短短短长。

2、难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程：

一、导入部分：

师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多

小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物

问好的？（小牛下午好等）。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的

动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1、幼儿完整地感受乐曲。

2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有

时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的`时候，就挥挥你的

小手。

3、创编动作

师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游

戏？”

（二）道具感应节奏短短短短长

1、运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领。

2、通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手

臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐

合作玩游戏。

三、结束

师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼

儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿

呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）