玩豆豆

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幼儿园中班蚂蚁搬豆教案反思

《中班蚂蚁搬豆教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的

学习工作中带来帮助，快来看看中班蚂蚁搬豆教案反思！

（1）中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》活动设计背景

本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定

的。

活动目标

1、训练平衡能力，发展动作协调性。

2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。

活动准备

1、蚂蚁头饰若干，靠枕(红黄蓝)三色若干个。

2、红黄蓝三色篮子。

3、平衡木一个。

4、录音机、磁带。

活动过程

1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，

激发幼儿找斗斗的乐趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心

观察能力。(快思老师.教案网出处)

3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳

和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可

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分组进行比赛。

5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。

活动延伸

回家后，多了解认识其他物品的颜色。

活动反思：

1、大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆

小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题

的机会。

2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己

说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜

色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，

再进行游戏，从而得到游戏的目的。

（2）中班体育游戏活动教案详案反思《小蚂蚁搬豆豆》活动设计背景

创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆

豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学

习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利

用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。

活动目标

1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

2、能够两人抬球向前走。

3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

验。

教学重点、难点

1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。

2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与

伙伴合作劳动的快乐。

活动准备

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1、找豆

蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种

颜色的洞口。

3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动过程

一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗?”(好)

师：“我们一起唱着歌去吧!”

2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们

到这边来看看有没有豆豆。”

二、搬豆豆

1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆!”“你们高兴吗?”(高兴)

师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去?”(想)

师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。(.教案.出自：快思教案

网.)这可怎么办?快想想办法吧!”(可以抬着一起走)

2、讲解游戏规则

师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬

到洞口来。”

“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不

然会堵死洞口的。”

3、引导幼儿游戏

运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆豆

1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的?”(红色的，

黄色的)

师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储

藏?”(能)

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2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧!”

师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活

动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参

与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以

降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以

顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼

儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今

后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态

度参与到活动中去。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本

活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动

中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分

别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

（3）中班数学游戏教案反思《蚂蚁搬豆》活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰

若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

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活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动

的兴趣。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、游戏玩法及规则：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规则：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈

妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的

放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆

子全搬回家准备过冬。”

2、幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来

的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，[.来源快思老师教案网]把原

来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入

数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏

的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”

催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了

单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙

的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩

法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然

地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。

（4）中班体育活动教案《蚂蚁搬豆》含反思活动目标

1、练习两人配合搬物快走的动作;

2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。

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3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备

小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，

《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

活动指导

组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，

每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返

回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返

回，游戏结束。最先返回的纵队为优胜。

注意事项

1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。

2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

活动反思

本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，

使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮

助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助

别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

（5）中班游戏教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

1.通过互相配合，协作完成任务。

2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

大的报纸团或皮球作豆子

活动过程：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第

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二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到

终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又

要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终

都以语言来提示幼儿注意安全。

（6）中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思

说教材

韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容，是提高幼儿音乐素养、审美情感的

重要途径。但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养其对音

乐的感受力、表现力，缺少对幼儿音乐情趣的激发，如何充分调动孩子的各种感

官，让他们经常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态，自主参与对音乐

的感受，以乐激情，动情生悟，是我一直在探寻的课题。

我发现孩子们对动物走路非常感兴趣：课间游戏时都会时不时地模仿小乌龟、

小兔、小鸭等小动物。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”

融为一体，我以《蚂蚁搬豆》为材，设计了这一韵律活动，让孩子们在老师预设

的情境游戏中，体验到音乐表演的乐趣。

说教学目标

1.感受乐曲旋律，随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。

2.知道团结就是力量，团结力量大这一道理。

3.愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演带来的乐趣。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

说教学重难点

重点：让孩子学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。

难点：让幼儿理解团结就是力量，团结力量大这一道理。

说教学准备

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材料准备：蚂蚁头饰，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》

经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

环境空间：幼儿围坐成半圆形。

说教学过程

1、根据我班幼儿的现状，我以“语言导入--情景表演--活动延伸”为主线，

具体活动过程为：

第一部分：出示“神笔”，画小蚂蚁，引出主题。

(1)让幼儿猜猜神笔变出什么小动物?

画小蚂蚁。幼儿和小蚂蚁打个招呼!

(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识

让幼儿说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，

头，身体，尾部。)

让幼儿戴上头饰，扮演小蚂蚁。

这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。

2、第二部分：创设情境，感受乐曲，自主表演。

(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

集体练习蚂蚁走路动作。

向前走，看见小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

继续向前走，看见小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

这里借助情境创设，看见小花、小树等，使走路与打招呼练习变得有趣味性

幼儿走一段时候，坐在草地上休息一下!

(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，(师示范，搬不起。)

搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触

角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)

听音乐做动作来一次(将消息告诉别的同伴)

(3)创编、表演蚂蚁搬豆动作

请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)把豆搬回家后。

3、休息感悟，分享快乐

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师总结：团结合作力量大，生活中遇到困难，只要团结合作，就一定能战胜

它。

(蚂蚁搬豆的音乐再次起，和孩子们边做动作边出场，结束活动)。

第三部分活动延伸：

根据这一活动设置表演区，把本次活动中的教具以及孩子的头饰投放到其中，

便于孩子进一步巩固和练习。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐

形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通

过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的

演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对

音乐活动的自信心。

（7）中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动

作。

3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

一、导入活动。

——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

幼儿听音乐跟着妈妈走路。

二、学习基本动作。

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1、听音乐合拍地走路。

——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角

竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?

——我们的触角有什么用?

教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听

好妈妈的脚步声。

幼儿听A段音乐练习走路。

2、学习结伴表演动作。

——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不

动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多

的蚂蚁来搬豆子。

——做个什么样的动作大家就能明白呢?

教师根据幼儿动作邀请朋友。

请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

四、学习邀请舞。

1、教师扮演邀请者，进行游戏。

2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，

对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在

事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习

很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，

使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤

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中。

在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做

朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，

却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没

办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

（8）中班数学教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔

活动重点：

引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干

什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

2、找找数数：

（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引

导幼儿仔细观察讲述）

（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？

3、圈圈画画：

师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启

发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，

而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动

的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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（9）中班数学优质教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔

活动重点：

引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。

活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干

什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。

2、找找数数：

（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引

导幼儿仔细观察讲述）

（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？

3、圈圈画画：

师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启

发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来

的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投

放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜

色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只

蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二

次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数

学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙

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的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩

法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然

地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。

（10）中班教案《小蚂蚁搬豆豆》含反思

活动目标

1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

2、能够两人抬球向前走。

3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

教学重点、难点

1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。

2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与

伙伴合作劳动的快乐。

活动准备

1、找豆

蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种

颜色的洞口。

3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动过程

一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗?”(好)

师：“我们一起唱着歌去吧!”

2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们

到这边来看看有没有豆豆。”

二、搬豆豆

1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆!”“你们高兴吗?”(高兴)

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师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去?”(想)

师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办?快想想办法

吧!”(可以抬着一起走)

2、讲解游戏规则

师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬

到洞口来。”

“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不

然会堵死洞口的。”

3、引导幼儿游戏

运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆豆

1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的?”(红色的，

黄色的)

师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储

藏?”(能)

2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧!”

师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活

动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参

与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以

降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以

顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼

儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今

后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态

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度参与到活动中去。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本

活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动

中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分

别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

（11）中班教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动设计背景

本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定

的。

活动目标

1、训练平衡能力，发展动作协调性。

2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。

活动准备

1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。

2、红黄蓝三色篮子。

3、平衡木一个。

4、录音机、磁带。

活动过程

1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，

激发幼儿找斗斗的乐趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心

观察能力。

3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆

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跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。

4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可

分组进行比赛。

5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。

五、活动延伸

回家后，多了解认识其他物品的颜色。

反思：

1、大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆

小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题

的机会。

2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己

说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜

色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，

再进行游戏，从而得到游戏的目的。

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