活动总结模板大全
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【模板一】:团日活动总结
(一)活动时刻:5月11日-5月15日
(二)活动地点:商学院行政楼四楼会议室、省图书馆
(三)活动过程概要:
1.博古通今,省图之行。本次活动我们参观了省图书馆,面对浩如烟海的书籍萌生了读
万卷书的热情,激发了同学们的阅读积极性,提高了同学们关于读书重要性的认识;
2.青春梦,书相伴读书交流会。本次活动我们分好几个读书小组,各小组派代表与大伙
儿分享了读书成果和读书笔记,积极开展读书交流会活动;
3.开讲啦师大图书馆老师来讲课。我们请到校图书馆老师为大伙儿讲解如何更好的利用
学校的图书资源,如何样使用电子书,如何样利用媒体库等专业知识,方便大伙儿更好更快
捷的利用我校的图书资源。使大伙儿关于图书馆有了更深一步的了解,同时为大伙儿读书制
造了良好的基础。
(四)活动效果及意义:
读书交流会等一系列活动以书为中心开展同学间的交流,让同学们在小组探讨的氛围中
加强对所读书目的了解,增强自己对读书的乐趣,提高自己的阅读能力和不断提升自身的阅
读品味和赏析能力。读书活动的开展专门符合建设文明校园的要求,当代大学中日益浮躁的
学风在逐渐蔓延,开展读书活动能够从一定程度上是同学们心境平和,提高同学们做学咨询
的积极性与热情。开展读书活动,能够开阔视野、增长知识、进展智力、陶冶情操、充实学
生文化底蕴、提高学生综合素养。还有参观省图和请图书馆老师演讲都为让读书活动成为经
常性的学习活动起到了推波助澜的作用,借此使同学们开阔眼界、拓宽知识面、提高审美底
蕴和文化知识底蕴,培养文明礼仪素养,积极打造书香班级。
(五)活动反思:
本次活动虽取得了相当好的读书普及效果,但其中存在的一定咨询题也是不容忽视的。
1.参观省图过程中出现的一些突发情况不能及时处理,应当做好预备措施,同时提高
应对突发状况的能力。
2.组织开展读书交流会和请图书馆老师讲课,期间存在场面混乱,主持间断等咨询题,
启发我们应当做好前期预备,考虑咨询题一定要全面具体。
3.参观省图活动过程中遇到组织不力,人员私自行动等咨询题,启发我们应当努力加强
对班级的组织操纵,在外出活动时保证能够有效地组织大伙儿集体活动,不出现意外危险状
况。
【模板二】:社团活动总结
本学期来,我结合我校实际,认真抓好篮球社团的训练工作。在教学训练中以欢乐篮球
为主导,按打算,有目的,有内容,有质量地提高学生篮球水平。
篮球运动是一项动作比较复杂,变化多样,灵活性,技术性和竞争性都比较强的球类运
动。要想学好打篮球,首先要使学生建立起篮球运动的差不多技能概念,如熟悉球性和控球
能力,体会动作要领,初步掌握篮球最差不多技术和游戏方法,进展学生灵敏协调等躯体素
养,培养学生勇敢、坚韧、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
我们篮球社团训练内容丰富多彩,按打算进行下列内容训练:①熟悉球性。②差不多
站立姿势和持球方法。③原地运球。④原地双手胸前传、接球。⑤原地双手胸前投篮。
⑥行进间直线运球。⑦行进间曲线之字型运球。⑧移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急
停、滑步。⑨后退跑的技术。⑩篮球战术及游戏活动等等。
通过一学期的训练,同学们练习认真,积极性高,兴趣大,进步快,绝大部分同学都能
按上述内容进行练习。现将本学期篮球社团活动情况总结如下:
一、篮球社团活动概述:
1、我社团一共有17名学生,其中七年级9人,八年级8人,在开学初,我社团就选出
了七年级辛家兴、八年级唐光为组长的社团干部成员,在工作过程中,干部认真负责,为社
团活动的良好进行提供了保障。
2、本学期要紧活动内容之一是扎实的练习篮球差不多功,通过探究篮球最差不多的技
术来更好的学习篮球。学生们也逐渐能够从对篮球的模糊认识到现在的有模有样,从篮球差
不多功的不扎实到现在的熟练,讲明学生在一学期的活动中有了非常大的进步,从刚开始对
篮球的一无所知,到现在的有所了解,其进步之快令人感到欣慰。
3、本学期活动还开展篮球教学竞赛。紧密结合学生的篮球差不多功开展小组内或者组
与组之间的竞赛。学生通过竞赛对篮球的理解更深刻,对篮球的兴趣更高了。
二、学生的收获颇丰:
1、促进学生的身心健康,提高学生的体质、健康水平和体育能力,使学生对篮球有了
更加深入的了解,大大的丰富了学生们的课余生活;同时,还增进了师生、同学之间的关系
的融洽和友谊。
2、使学生对篮球运动的规则,有了更加深入的了解;使每个学生都能明白篮球运动的
差不多规则;学习篮球的差不多技术、提高运动技能。使学生们对篮球的运动的动作更加标
准,使学生的差不多功有了长足的进步。
3、学生在合作练习中、竞赛对抗中,学会了互相配合,了解了篮球运动竞赛,团结拼
搏、发挥个人与集体相结合的重要性,增进了学生之间的默契;使学生在运动休闲中,深刻
理解集体力量的伟大。培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、坚韧的意志品质。
三、篮球社团的不足:
1、关于学生的选拔做的不够。由于没有对学生进行选拔,完全由班主任推举,因此导
致有个不学生不是确实喜爱篮球,练习的效果也大打折扣。
2、学生差不多功的锻炼还有很多不足之处,学生每次都只在课堂上练习,课外没有巩
固,因此学生的差不多功还有待加强。
3、社团活动的次数太少,学生不能得到持续进展。
总之,在这一学期的活动课中,让我体会了很多的乐趣,也收获了很多;既丰富了学生
们的课余生活,增强学生的体质;同时,也把欢乐篮球的理念带给了学生,增进了师生之间
的友谊。我们篮球社团在接下来的时刻里将进一步努力,为开发区四中的社团活动添砖加瓦。
【模板三】:促销活动总结
为了提升公司的产品销量,宣传品牌,回馈消费者,也为了在新春佳节马上到来之际,
进一步配合我司门店工作的胜利进行,我司开展了_________促销活动。
为了在不同的时刻段针对不同的产品进行促销以达到最佳的促销效果,此次促销分为两
个时刻段:第一、直营门店鲜肉促销时刻为:___月___日、___日共计2天。第二、其他促
销时刻为:___月___日开始促销,礼品送完即止。针对不同的产品采纳的促销赠品也有所不
同。
活动概况
1、直营门店鲜肉促销
直营门店鲜肉促销区域涵盖了厦门地区现有的___家直营门店,时刻为:___日、___日,
共计2天。促销方式是:凡在我司直营门店购买鲜肉金额___元以上即可领取对联一幅。分
配的对联数量为___幅,并于___月___日全部送至办事处,各门店具体分配数量由直营门店
依照实际情况统一安排。
2、直营门店肉制品、豆制品促销
直营门店肉制品、豆制品促销门店数量为___家,促销时刻是从___月___日开始。赠品
配送情况:___月___日这一批是派车直截了当送至门店。从___月___日开始,直营门店未配
送完的赠品热狗肠是按业务人员依照门店实际情况分配数量然后交给内勤开单随货送至门
店,未配送完的对联、玻璃杯、小猪水果叉也是按业务员依照实际情况分配好数量然后跟车
配送至门店。
美食加盟店肉制品、豆制品促销的门店为差不多开张的___家门店,促销时刻和直营门
店肉制品、豆制品促销时刻一样,是从___月___日开始。赠品配送情况:___月___日这一批
是按门店把赠品都打包在一起然后跟随豆制品发货的车直截了当送至门店,但有两家门店由
于___月___日未叫货而未能随车送至,则在___月___日上午派车第一时刻送到。
未配送完赠品除热狗肠由业务人员依照实际情况向内勤开单以外,对联、玻璃套杯、小
猪水果叉都在___月___日送至办事处,有办事处统一安排。
活动的效果
1、进一步提升了门店的销量。通过购买一定金额公司的鲜肉就能够领取一组礼品(对联
一幅,红包六个)或者购买公司的肉制品和豆制品金额达到一定的量就能够领取相对应的礼
品来增加单个客户的购买量及增加门店的客流量,从而提升门店的销量。
2、进一步宣传了公司的品牌。通过买赠增加客流量的同时也加大了门店在消费群中的
曝光率,增加消费者对公司品牌的好感,而且消费者在家中张贴带有公司LOGO和字样的对
联,或者在派红包时用公司的红包,本来也是对公司品牌的一种宣传。
3、美食连锁加盟店都刚开张不久,即逢佳节销售高峰期,促销活动正好在这段时刻开
展,对提高美食加盟店的人气有非常大的关心作用。
存在的咨询题及从中吸取的经验和教训
1、直营门店肉制品、豆制品促销,美食加盟店肉制品、豆制品促销时刻太紧,加上人
员不足,导致赠品配送的困难的局面。建议在以后执行方案的时候,尽可能地预留一段机动
时刻,最好能够在拟定方案初期,召集相关人员开个小会,让相关人员了解方案的时刻进度
安排及相关的工作职责,对在执行过程中可能出现的一些咨询题进行事先的预备。
2、直营门店鲜肉促销这次只安排送对联,时刻安排在___月___日和___月___日,我在
去门店时了解到那个时候很多顾客差不多在市场上买好了对联,因此对联对差不多备好对联
的顾客来讲就没有吸引力了。因此,建议在以后执行促销活动时,能够事先进行现场宣传布
置告知消费者促销时刻及相关赠品,或者多安排一至两种赠品让消费者自行选择。
3、赠品或者奖品尽量追求简单、有用,便于公司配送、监控,也容易让顾客喜爱。相
关人员反映这次促销,赠品热狗肠的欢迎程度就比其他几种赠品高很多,要紧缘故是热狗肠
在顾客看来比其他几种赠品都有用。
4、没有一个周全的赠品监控流程,在活动的过程中赠品的流向无法非常好地监控。建
议在以后涉及赠品时,赠品的配送数量要和客户的进货量联系在一起,按一定的比例来配送,
让促销不单只停留在针对消费者的层面,而且要面对终端我们的客户。如此的话即能提高客
户的进货积极性又能较好地对赠品进行监控。
5、执行的效果没有估计的理想。由于临近,公司产品销售迎来高峰期,相关业务人员
情况繁多,因此在一定程度上减少了对促销的关注度。
本文发布于:2023-03-06 04:20:59,感谢您对本站的认可!
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