《红星歌》

幼儿园大班音乐教案《红星歌》及教学反思（合集5篇）

第一篇：幼儿园大班音乐教案《红星歌》及教学反思

大班音乐教案《红星歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动

当中，让幼儿根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打

击乐器演奏，学习看图谱，按图谱有控制地演奏，体验共同演奏的乐

趣，快来看看幼儿园大班音乐《红星歌》含反思教案吧。

活动设计背景

《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选

择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配

上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌，我就

选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。

活动目标

1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器

演奏。

3、体验共同演奏的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

教学重点、难点

1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

活动准备

1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃

3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

活动过程

一、律动入室

1、兴趣引入

师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐

节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动

作、B段做挥舞红旗的动作)

2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什

么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个

小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄

壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我

们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼

唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了

什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一

起做一做。

二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什

么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节

奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。

2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表

现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。

3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开

始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

1、启发幼儿说说乐器特点

师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说

说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、

晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞

板：轻快活泼)

2、为乐曲配器

师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合

用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段

的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要

让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)

四、幼儿尝试用乐器演奏

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一

遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍

师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

4、幼儿看指挥演奏1—2遍

师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼

睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”

5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏

地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友

当乐器演奏家，行吗?)

五、结束活动

师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地

放好小乐器吧”。

教学反思

经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很

多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意

识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适

合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递

进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动

推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能

力强，活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、

指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。

不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥，教师及时退位，整个活

动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿

握乐器的方法。

本文扩展阅读：红星，指红色五角星。也指火星、火花。

第二篇：幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》及教学反思

《大班音乐活动教案《红星歌》含反思》这是优秀的大班音乐教

案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活

动教案《红星歌》含反思！

活动设计背景

《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选

择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配

上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌，我就

选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。

活动目标

1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器

演奏。

3、体验共同演奏的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

活动准备

1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃

3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

活动过程

一、律动入室

1、兴趣引入

师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐

节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动

作、B段做挥舞红旗的动作)

2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什

么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个

小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄

壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我

们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼

唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了

什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一

起做一做。

二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什

么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节

奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。

2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(.

来源快思老师教案网)(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒

手练习B段节奏)。

3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开

始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

1、启发幼儿说说乐器特点

师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说

说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、

晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞

板：轻快活泼)

2、为乐曲配器

师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合

用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段

的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要

让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)

四、幼儿尝试用乐器演奏

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一

遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍

师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

4、幼儿看指挥演奏1—2遍

师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼

睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”

5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏

地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友

当乐器演奏家，行吗?)

五、结束活动

师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地

放好小乐器吧”。

教学反思

经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很

多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意

识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适

合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递

进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动

推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能

力强，活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、

指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。

不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥，教师及时退位，整个活

动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿

握乐器的方法。

大班音乐活动教案《红星歌》含反思这篇文章共5298字。

第三篇：幼儿园小班音乐教案：红星歌

活动目标：1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与

缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。2．通

过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。3．通过找朋友做动作，提高幼

儿之间的交往能力。活动准备：1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇

篮曲”等性质的音乐。2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍

一些革命领袖的情况和事迹。3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图

形。活动过程：1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这

个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫

做《红星歌》。2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并

能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星

歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一

样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一

段都说了什么事情？是怎么样的？”3．选择不同图形来表示不同乐

段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代

表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“4．启发

幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军

叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作

随音乐做一做。”5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，

知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

第四篇：幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》及教学反思

大班音乐教案《颠倒歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动

当中，让幼儿体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词，学唱歌曲《颠

倒歌》，唱准切分音和休止符，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的

表现力，快来看看幼儿园大班音乐《颠倒歌》含反思教案吧。

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

《颠倒歌》图夹文，视频。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，

我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)

师：你们听到了什么有趣的事情?

二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。

2.整理图片顺序。

师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，

可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)

师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?

按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3

遍。

3.唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止

符）

三、鼓励幼儿大胆表演唱

师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起

来看看谁表演的最可爱!

根据视频音乐，和小朋友一起表演。

四、幼儿创编歌词

师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请

小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?

师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一

起编一编。

教后反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，

并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了

幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒

时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿

提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编

做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力

弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿

对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握

节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创

编歌词，孩子们不能及时创编。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩

纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他

们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天

使，激发了孩子们的潜在能力。

本文扩展阅读：歌，读音gē，哥，对唱情歌；欠，感叹。

第五篇：幼儿园大班音乐教案《上学歌》及教学反思[范文模版]

大班音乐教案《上学歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动

当中，让幼儿通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习，感受歌曲

活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲，在歌曲意境的渲染

下，产生对上学的美好向往，快来看看幼儿园大班音乐《上学歌》含

反思教案吧。

活动目标：

1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

活动准备：

视频，课件

活动过程：

一、导入，谈话引出话题

师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你

的心情怎么样?为什么?

师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，

歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣赏歌曲第一遍。

提问：歌里的小朋友心情怎么样?

(2)再次感受乐曲

提问：你听到歌里唱了些什么?

(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边

唱歌曲。

师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了

一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

2、听唱结合，初步学唱歌曲：

(1)教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

(2)幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，

用好听的声音唱)

3、幼儿表演唱：

(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

三、小结

师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好

学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲

唱的那样好好学习、快快乐乐。

教学反思：

1，动情的范唱打动学生

《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年

级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松

愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意

力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。

2，以讲故事的方式理解歌曲内容

歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形

式让学生理解歌词内容，让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样

他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲

的歌词。

3，创编动作加深印象

在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花

儿”,“小鸟”，让学生自己创

编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记

住歌词，加深印象

但是在实际教学中也发现不足之处

1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够

理解，在下次教学过程

中应深刻挖掘一下，解决这一难点

2.在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形

式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的总结，不断

的提高自身的教学水平！

本文扩展阅读：上学是人们为受教育者所定制的一种学习知识的

过程，一般有小学、初中、高中、大学。而现代教育则为学龄前的儿

童开设了幼儿园。小学到初中为九年义务教育，政府有义务承担各地

儿童上学，而高中、大学，以致幼儿园，则是自行学习。