三个维度

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教师专业标准的三个维度

是：专业理念与师德，专业知识，专业能力

十四个领域是：

一职业理解与认识：1贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2

理解中学教育工作的意意义热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3认

同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。4具有良好职业道德修养，

为人师表。5具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

二对学生的态度与行为：1关爱中学生，保护中学生生命安全。2尊重中学

生独立人格，不讽刺，不挖苦，不歧视中学生，不体罚不变相体罚中学生。3尊

重个体差异。4信任中学生，促进他们自主发展。

三教育教学的态度与行为：1树立育人为本教育为先的理念。2尊重教育规

律和中学生自身发展规律。3激发中学生求知欲和好奇心，培养他们学习兴趣和

爱好。4引导中学生自主学习，培养良好的生活习惯和适应社会的能力。

四个人修养与行为：1富有耐心，爱心和责任心。2乐观向上，有亲和力。

3善于自我调节情绪，保持平和心态。4举止文明，为人师表。

五教育知识：1掌握中学教育的基本原理和基本方法。2掌握班级管理的策

略和方法。3了解中学生身心发展的特点。4了解中学生世界观人生观的形成及

教育方法。5了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。6了解中学文

化生活的行为方式。

六学科知识：1了解所教学科的知识体系，基本思想和方法。2掌握所教学

科的基本知识，基本原理和技能。3了解所教学科与其它的联系。4了解所教学

科与社会的联系。

七学科教学知识：1掌握所教学科的课程标准。2掌握所教学科课程资源开

发的开发和策略。3了解学生在学习课程具体内容时的认知特点。4掌握进行所

教学科教学的具体方法和策略。

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八通识性知识：1具有相应的自然科学和人文社会科学知识。2了解中国教

育基本情况。3具有相应的艺术欣赏和表现能力。4具有适应教育内容，教学手

段和方法的现代化信息技术知识。

九教学设计：1科学设计教学目的教学计划。2合理利用教学资源。3引导

和帮助学生设计个性化的学习计划。

十教学实施：1营造良好的学习环境，2通过多种方式有效实施课堂教学。

3有效调控教学过程。4培养学生创新能力。5将现代化教学手段渗透到教学当

中。

十一班级管理与教学活动：1建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的伙

伴关系。2进行学科教学的同时进行育人活动。3根据学生自身特点有针对性开

展德育教育活动。4有针对性组织开展有利于身心发展的教育活动。5有效开展

班级活动。6指导学生全面发展。7妥善应对突发事件。

十二教育教学评价：1利用评价工具掌握评价方法全过程评价学生发展。2

引导学生进行自我评价。3自我评价教育教学效果，及时调整合改正教学工作。

十三沟通与合作:1了解学生，平等跟学生进行交流沟通。2与同事合作交

流，探讨合理的沟通方法。3与家长有效的沟通合作，共同促进学生身心发展。

十四反思与发展：1主动收集分析相关信息，改进教育教学工作。2针对教

育教学工作中的问题，进行探索和研究。3不断提高自身专业素质。

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