和我一起玩

中班健康教案：我和拼版一起玩

中班健康教案：我和拼版一起玩（通用6篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅

助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要

注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班健康教案：我和拼版

一起玩，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇1

教学目标：

知识：学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

情感：勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

教学重点：

两脚并拢跳

教学难点：

在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学准备：

拼板、音乐

教学过程：

设计意图：带领幼儿做准备运动，活动前热身。

开始部分（3分钟）

一、开始部分

（一）热身运动。

1、让我们带着好小拼板去郊游吧。（播放音乐，幼儿跟着老师做

动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

2、音乐停止后问：刚才把小拼板变成什么？除了可以变成小汽车，

还可以变成什么？请小朋友们在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿

分散玩）

3、停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作

儿歌）帽子顶在头上、拖地板、小马(得儿驾，小马小马骑骑骑)飞盘

（转、接、高点接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、

单腿跳）。

幼儿主体活动：跟着老师做热身运动。

基本部分(25分钟)

二、基本部分

（二）、增加难度，练习双脚并拢侧身行进跳。

1、教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼

板的方位。跳过来，跳过去。（练习两次）跳的时候注意什么？（轻

轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

2、把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。（幼儿按照地板

上的线很快地拼成长条。）教师：有几条拼板？像什么？我们要怎样

去跳过小河？（请一位幼儿来示范）跳的时候注意什么？

3、幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

教师：有没有碰到困难？教师提出观察到的一些问题：跳的时候

站在拼板的哪里？从头跳到尾。再玩一次。

（三）、在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习

原地纵跳动作。

1、教师：这是什么？怎么玩？请谁来挑战（请一幼儿示范，教师

在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进

小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接）幼儿分组尝试新玩

法。

2、教师对幼儿进行评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿主体活动：

激发幼儿参与活动的兴趣。

设计意图：

让幼儿学会按规则活动。

让幼儿积极参与活动。

引起幼儿的注意，激发幼儿大胆探索。

培养幼儿大胆表现自我。

锻炼幼儿双脚并拢的技能。

结束部分(2分钟)

二、结束部分

（四）、结束部分的休息、放松操和小游戏。

1、幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、

耸耸肩等）

2、请幼儿坐在自己的拼板上。教师将竖摆的拼板站起来，问：

“小筐竖起来变成什么？”（车轮）你们看什么来了？最后教师出示

一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教

室。

幼儿主体活动：

幼儿随老师做放松运动。

设计意图：

让孩子从激烈的游戏中放松身体。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇2

一、活动目标：

1．学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2．探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣、挑战的快乐。

二、活动准备：

1．拼版每人一块（四种颜色）。

2．律动音乐音乐，放松活动的音乐。

活动过程：

（一）热身运动：拼版

师：孩子们，春天到了，我们一起开车去春游吧。

老师和幼儿一起把拼版当方向盘，开着小车做运动。（播放音乐，

幼儿和老

师一起做热身活动，重点是膝盖，脚腕准）

（二）探索拼版的不同玩法

1．自由探索一块拼板的玩法，并互相学习。

师：刚才，我们用拼版当做方向盘开小汽车玩，你们想想拼版还

可以当什么？怎样玩？

幼儿探索玩拼版。

师：来看看，他是怎么玩的？他把拼版当做了什么？我们来试试

他的玩法。

师：还可以怎样玩？

师幼一起玩拼版的各种玩法。

（如：当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前

跑、当做抹布擦地板等）

2．多种跳跃练习，引出侧跳。

师：刚才，我们都是把拼版拿在手里玩，我们是否可以把拼版放

到地上玩呢？

（1）幼儿尝试跳跃练习。

师：小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦，把

拼版当做什

么啦？（把拼版放在地上跳进跳出的玩）挺好玩的，我们来试试

吧。

（幼儿试着用拼版跳进跳出，即跳到拼版上，再跳下来）

师：那把拼版放在地上，小朋友们想想还可以怎样跳着玩，自己

试试。

师：你们可真能干呀！有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳，我

们也来试试。

幼儿听口令双脚跳，再单脚跳。

2．学习双脚并拢侧身跳。

师：我还看到这种特别的跳法了，（教师示范）侧跳，以拼版为

中心，左右跳。一起来试试。我们把拼版放到自己脚的左侧。看看现

在站的位置是否可以跳跃，不碰到同伴了呀？

幼儿尝试左右侧跳。

师：我们在侧身左右跳的时候应该注意什么呢?

幼儿讲述。

师小结：我们左右跳的时候，应该双脚并拢，身体向前，轻轻落

地。我们来试试。

师：我们再一起试试侧身跳吧。

3．组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳

师：刚才们我们练习了原地的侧身跳，现在找到和你颜色相同拼

版的好朋友，把你们的拼版组成一

条长长的拼版，看哪一组最快？请你们找到和你拼版相同颜色的

线条把拼版拼起来。

幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好

的幼儿

师：孩子们，请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成

了什么啦？师：谁来试试，用刚才侧身跳的方法，从这一头跳到那一

头。

请一个幼儿来试试。

师：他跳得很好，从起点开始，双脚并拢身体向前进行侧身跳，

跳的时候你们有没有什么发现呀？

鼓励引导幼儿跳的方法，要甩动手臂用力，不踩到拼版；轻轻跳，

脚落地要轻。

请一个幼儿再次示范一次。

师：真不错，现在我们来玩跳拼版竞赛，看哪一组最先完成。每

组第一个小朋友听到老师的口令后，从起点出发，跳到终点再跑回来

拍下一个小朋友的手，接着到后面排队。看哪一组最先完成。

幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。

师：这位小姑娘和勇敢，坚持完成跳拼版游戏。你们说说我们究

竟应该站在哪个位置开始跳比较好呢？

鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。

幼儿再次比赛一次，鼓励刚才慢的小组加油完成。

4．游戏升级，拼版挑战赛。

师：瞧，这里有一个什么呀？我们可以怎么玩呢？

鼓励幼儿大胆猜测讲述，引出往里跳。

请一个幼儿来试试

师：他跳得很好，他是怎样跳的？

幼儿讲述。

师小结：我们先双脚并拢侧身跳过拼版，再双脚并拢跳进拼版围

城，如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。

幼儿练习一次跳板挑战赛。

师：刚才小朋友们跳得真好，现在我们来进行一个比赛，好吗？

请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。

师讲述规则要求：现在听老师讲规则。每组第一个小朋友听到口

令后，先侧跳过长方形拼版，然后跑到坑前，跳进坑里，再跳出来，

接着跑回来拍下一个小朋友，看哪一组最先完成？

幼儿进行比赛，教师做好保护工作。

5．颁奖仪式：每个小组都有一个奖项。

（三）放松与整理

师：小朋友们今天都表现得很棒，每人找一块拼版坐下来，让我

们放松一下吧！（头部、肩部、四肢、全身）

在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。

师：孩子们，拼版还可以玩很多游戏呢！下次我们再一起玩吧。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇3

活动目标

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

3、能安静的进行数学操作活动。

活动准备

1、范例若干，1-7的数卡；

2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

活动过程

一、导入。

出示火柴，提问：

老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棍是用来点火的'，玩火很危险，小朋友们在家千

万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的

图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

（2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：

这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

（2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

三、教师小结。

1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老

师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课

件）

2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时

用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

四、幼儿操作练习。

1、出示操作纸，讲解。

师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既

能干又聪明。

2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

3、展示幼儿操作结果，集体点评。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇4

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：

1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：

一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、

圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我

来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？

教师：这个图形和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿

可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）

教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！

教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个

条件。）

教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！

教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个

条件。）

教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！

二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和

他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是

正方形的，饼干是圆形的等等。）

三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗？

教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看，

这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友

观察，并说出来）

2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。（如：如

果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）

教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不

早了，我们和它们说再见吧！

四、收拾教具，结束活动。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇5

活动目标

1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。

3、能大胆讲述自己的操作。

活动准备

1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的

纸片。

2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。

3、图形变变变ppt。

4、人手一份"有趣的拼图"操作材料。

活动过程

一、以游戏情景引入：过河

1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车

出发吧。

哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头

是什么形状的？

2、我们踩着小河里的石头过河吧。

提出过河要求：

（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。

（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？

二、做客

（一）完成任务：

1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。

提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？

2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图

的礼物。

3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它

们变成长方形、圆形或者是三角形。

4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？

5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，

给幼儿再次练习的机会。

（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看

ppt，然后进行操作活动。

三、获得礼物后带上礼物回家。

1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？

2、在拼图前数一数：有几块拼图？

3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。

中班健康教案：我和拼版一起玩篇6

教学目的：

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

各种图形片。

教学过程：

1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）

师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？

幼：想。

师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的

名字？

幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图

形的名字。

师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，

两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也

没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆

的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师：给小朋友准备许多

图形，放在前面。

幼：说出都有哪些图形。

师：说出图形，

幼：指出哪个是老师所说的图形。

幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小

朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？

师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。

幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？

（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了

她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是

什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）

幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三

角形拼的。

4、你们想动手做一做吗？

幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来

的，都有哪些图形。

幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友

拼的好。

师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

5、延伸：

小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的

名称。

6、结束：

①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，

做游戏，图形上车，老师当司机。

②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，

手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？

幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上

车。

图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班

幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图

形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪

个图形站，哪个图形就下车。