保教

幼儿园保教制度

优良的教育教学工作质量是保证幼儿园生存的中心工作，

因此，抓好幼儿园教学管理是我园管理的核心。教学常规反映

了一所好幼儿园教学工作的基本规律，抓好了教育教学常规可

以保证我园学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，

真正提高教学质量和培养幼儿良好的行为惯，有利于促进幼儿

的全面发展和健康成长。根据国家相关法规及我园的实际情况，

特拟定本教学常规管理制度。一、保教人员常规

（一）教学计划

1、教学计划的常规要求

(1)教学计划的制定。

根据《幼儿工作规程》，幼儿园培养目标和园工作计划，

研究所任学科课程标准，学科教学计划，通览教材，分析教学

对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教

工作学期计划、周计划，并做好期末总结。

每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，

一份交教务处备查。

周计划一式两份，于实施计划前一周内完成，一份自用，

一份交教务处备查。(2)教学计划的实施。

完成计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动

参与的生活与教育环境。

组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；进班前必

须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，

空班教师不允许随便进入教室，严格一日作息制度(包括下午

活动)。

搭班教师要互相合作，做好每月交接班工作，沟通思想，

交流情况．根据周计划，开展好教育教学活动。育方法，实行

教育上的一致性。

教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班

幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做

记录。

通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园

联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开

的家长会上，进行家庭教育指导。

教师与家长要建立正常干系，不向家长与幼儿索取物品或

代买私人东西。

检查品级确定：按照检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个品级。

（二）备课

１、备课的常规要求

（1）教案。

备课时先由各班任课教师熟悉教材，通读全册课本，掌握

教材基本内容，并根据班实际进行个人备课，写教案时要写出

每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教

研组讨论研究。

教师遵守园内的备课安排，积极参加备课活动，当真举行

复备课。

教师备课时必须先备课，后上课，上一周必须备好下一周

的课，教研组长园长随时抽查教案本，并签上审阅意见和日期。

保证备课的质量，按照教育教学计划，及本班幼儿的特性

安排好课程的内容。

按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以

便家长更好了解幼儿在园的研究情况。

书写工整，进程详细，教案有创新。

教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人，有特殊事情离

开须向园管理人员请假。

（2）课后小结。

按照教育教学实际情况，当真举行每周小结。

完成XXX的记录事情。

（3）教学准备。

当真作好教（学）具的准备，做好下午和第二天功课或活

动的准备事情，按照教学需要制作教玩具。

于课前一天准备好教具，凡当日准备教具者视为不合格。

（4）教具借还。

主意向后勤部门或教务处借用教具，并按照借用要求，完

成借用手续。

保管好教学具，将教学具整理好后及时交还。

检查等级确定：根据检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个等级。

（三）上课

1、上课的常规要求

(1)上课准备。

教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。

教师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具准备齐全，

不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听德律风，

有急事请假，必须向园管理部门请示，获得批准后方可离开。

严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无端缺课，调

课提前一天向教导处申请。

(2)教态。

教师在实施教育教学进程中，语言、举止文明，尊重学生

人格，不打骂学生。

教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。

（３）教学效果。

教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促

进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。

教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容彼此渗透，

从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面

的发展。

教育教学活动中，教师以多种形式有目的、有计划地引导

生动、活泼、主动活动。教师要根据本《纲要》，从本地、本

园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工

作计划并灵活地执行。

教师应成为幼儿研究活动的支持者、合作者、引导者。在

教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐

心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探

索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所

隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，

及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

尊重幼儿在发展水平、能力、经验、研究方式等方面的个

别差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和成功。

教学目标完成效果好。

教学有特色，儿童家长反映好。

无安全事故发生。

检查等级确定：根据检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个等级（四）评价

１、评价的常规要求

（１）评价实施。

按《幼儿素质评估》评价要求开展评价工作。

做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展

情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发

展。

对幼儿实施评价的进程中，教师该当明确评价的目的是了

解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的匡助和指导。

教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，避免片面

性，尤其要避免只重知识和技术，忽略情感、社会性和实际能

力的偏向。

教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学进程中采

用自然的方法举行。

平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的

各种作品等，是评价的重要依据。

（２）评价分析总结。

教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避

免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的

比较。

教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关

注其发展的速率、特性和偏向等，对幼儿的评价该当客观，避

免主观意识。

评价操作得当、考核效果好。

对幼儿的评价有相干记录及分析。

检查品级确定：按照检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个品级。（五）培训研究

１、培训研究的常规要求

（１）培训研究态度。

积极参加各级各类组织的教研、培训、研究活动，不得无

端缺，未经允许无端不参加。

做好培训记录笔记、完成培训研究活动的任务。

当真准备各种活动的讲话资料，活动中讲话积极。

外出进修、开会、听课、参加活动者，凭通知与园长室取

得联系后方能准假。私人有事必须事先须征园长同意，不得擅

自调课，或不参加园内安排的培训研究活动。

（２）培训研究活动质量。

完成各种活动的研究资料、体会等等。

教师有义务接受园方代班安排，因幼儿园需要有对外接待

任务，要主动协助做好接待工作。

每月至少参加一次以上各种培训研究活动。

教师遵守园内的校本培训安排，按时参加校本培训活动，

完成培训任务。

教师每学期至少上1次公开课，听15节课以上（以期核

算），不能抄袭听课笔记。

２.检查等级确定：根据检查情况确定为优、良、合格、

不合格四个等级。（六）教改科研

１、教改科研的常规要求

（１）态度。

按时积极参加教研活动，主动参与，积极发表意见，认真

完成教研任务。

按时认真参加看课评课活动，做好业务资料积累工作。

积极参加教改科研，开展好各项教改科研工作。

服从园安排，努力开展好课题研究的各项事情。

（２）效果。

根据本人特点或业务上的难点进行科学研究，不断提高业

务能力和水平。

有明确的阶段工作目标，既要扎实工作，又提倡创新研究

精神；鼓励创造性地完成各项工作。

教师积极参加园内的课题科研工作，保质保量完成课题研

究各阶段的任务，有经验总结、论文在实验苑或其它刊物上发

表。

积极参与园本课程教研，做好园本课程的开发事情，促进

教育教学质量的提高。

将教改科研成果积极应用到教育教学活动中。

检查品级确定：按照检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个品级。

二、后勤工作人员常规要求

（一）保育事情

１、保育工作的常规要求

（１）清洁卫生

做好保育事情，负责本责任区的清洁卫生，每天一小扫，

每周一大扫，保证环境清洁，各种用具要定期洗净消毒，定期

检查。

整理好本班的教室、卧室及厕所，做好清洁、消毒工作。

保证各种用具的卫生，定期对室内举行清洁、消毒事情。

午点加工进程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。

注意个人卫生，上班前要先搞好个人卫生，定期进行体格

检查，持有健康体检合格证上岗。

（２）保教配合

配合本班教师开展好教育教学事情，遵守幼儿园教学秩序。

不随意离开班级，随时注意幼儿的保育工作，保证幼儿的

健康发展。

积极配合班级教师做好家长工作，对外积极宣传我园教育

的特色。

完成幼儿园临时安排的各项事情。

（３）教改科研

按时积极参加教改科研活动，主动参与，积极发表意见，

当真完成响应任务。

按时当真参加课题研究活动，做好课题研究资料积累事情。

服从幼儿园安排，配合园的教改科研任务，努力开展好课

题研究的各项工作。

按照自己特性或业务上的难点举行科学研究，不断提高业

务能力和水平。

将教改科研成果积极进行推广。

检查等级确定：根据检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个等级。

备注：保育人员有教学任务的，检查结合保教人员的常规

管理，如在检查过程中，各项出现与保育人员的检查结果不一

致的，以最低等级确定为本月等级。（二）炊事工作

１、炊事事情的常规要求

（１）清洁卫生

做好厨房清洁卫生，每天一小扫，每周一大扫，保证饭堂

及周围的环境清洁，饭堂用具要定期洗净消毒，定期检查。

整理好厨房用具，做好餐具的清洁、消毒工作。

保证厨房各种用具的卫生，逐日整理好厨房用具，并做好

清洁、消毒事情。

在食品加工进程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。

食堂的工作人员要注意个人卫生，上班前要先搞好个人卫

生，定期进行体格检查，持有健康体检合格证上岗。

（２）炊事工作

严格执行幼儿园卫生保健制度，熟悉了解幼儿生活情况，

愉快接受上级交给的任务，并出色地完成。

严格执行营养卫生要求，食物要烧煮透，炊具用具要煮沸

消毒，切菜的用具要生熟分开使用，严防食物中毒。

按照幼儿作息时间，按时供应饭菜，冬季要供应热饭、热

菜。夏季供应温凉饭菜和凉开水。按照学生的年龄特性，做到

每餐荤素搭配，不断变换花式品种，保证幼儿有足够的营养。

根据幼儿情况合理安排膳食，与相关人员共同商定每周幼

儿食谱严格按照食谱购买原料及烹调。

把好饮食质量关，保证饭菜质量，膳食安排合理，儿童健

康、家长满意。

不断进修研究，提高烹调技术。

食物采购要定点，不到无证摊点购买。食物要质优价廉、

新鲜。把好食物验收关，过时、腐烂、变质的食物，不准入饭

堂。

饭堂事情人员要团结协作，努力钻研业务，不断地提高炊

事质量，保证学生吃得放心，吃得满意。做到分清公与私，避

免多吃多占。

无安全事故发生。

（３）教改科研

按时积极参加教改科研活动，主动参与，积极发表意见，

当真完成响应任务。

按时认真参加课题研究活动，做好课题研究资料积累工作。

服从幼儿园安排，配合园的教改科研任务，努力开展好课

题研究的各项工作。

按照自己特性或业务上的难点举行科学研究，不断提高业

务能力和水平。

将教改科研成果积极举行推广。

检查等级确定：根据检查情况确定为优、良、合格、不合

格四个等级。