蜻蜓折纸

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

剪纸的历史审查人

教学目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民

间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重

点、难点

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本

技法制作剪纸作品

教学准备

课件及剪纸作品

教学过程

二

次备课

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术

作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现

了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰

富的艺术想象力。

、请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的

题材种类。

、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间

艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸

粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、

礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特

点。

、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪

些工具制作出来的？

三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。



板

书

设

计

剪纸的历史

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

对称图形螃蟹、乌龟

审查人

教学目标

、能较好的完成这种图形的折剪。

、运用剪纸反映自己生活中的所见。

教学重

点、难点

、学剪对称图形树

、自导学生贴在卡纸上。

教学准备

方形纸，固体胶、剪刀

教学过程二次备课

一、导入

1、儿歌激趣：

对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画

线往下剪，几剪就剪成。

2、提问：我们见过的哪些物品可以设计成对称图形。

二、新授

1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。

2、提示：螃蟹的八条腿要均匀，不能粗细不一，但

是长短不一，螃蟹、乌龟的体形都是远的，要注意观察老

师的示范。

3、范画：学生临摹。

4、学生构图，教师随机指导。。

三、学生构图、剪纸

1、学生构图。

提示：螃蟹、乌龟体型都比较圆，但不是圆在两头。

2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。

3、老师巡视，帮助有困难的学生。

4、学生进行剪纸，完成学习任务

四、收集作品

1、将自己的作品贴在卡纸上。

2、要点：先摆一摆位置，让它组城一幅画，看看应

该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴然后再粘贴

3、学生粘贴，教师巡视、指导。

五、展示学生作品

出示并讲评

六、教师评价小结。

板

书

设

计

对称图形螃蟹、乌龟

螃蟹、乌龟体型都比较圆

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

鱼的剪纸审查人

教学目标

、了解鱼剪纸的过程和技法

、教师在指导学生学习制作鱼的过程中有意识地培养

学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生

动手能力。



教学重

点、难点

鱼剪制过程及剪法

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、引入

教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的

物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？

生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鱼的剪纸.

板书课题:鱼的剪纸

二、欣赏鱼的剪纸作品.

1、教师出示自己鱼的剪纸

2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鱼为主题剪制纸作

品？

4、学生答问

5、教师小结:鱼的谐音是“余”，寓意是年年有余。

三、分析鱼的特征

1、老师提问：谁来说一说鱼的特征（也就是鱼分哪

几部分？）

2、生答：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍

四、研究鱼的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下鱼的剪纸作品怎

样是剪制出来的？

2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鱼？

4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹„„

五、教师演示鱼的剪纸的剪制过程

1、鱼的外形

2、装扮鱼

六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一条鱼

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一条鱼。

七、学生动手实践，教师巡视指导。

八、展示评价

教师组织学生展示自己的剪纸作品。

学生自评。

学生互评。

九、教师评价小结。

板

书

设

计

鱼的剪纸

鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

熊猫审查人

教学目标

、发现生活中美的形象与图案。

、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心

教学重

点、难点

用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、欣赏作品，揭示课题

、欣赏作品

欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、

发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案

有什么特点？（对称）

、揭示课题对称剪纸

、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案、学生活动：

研究设计制作过程中最关键的是什么？

怎样表现外形？（抓住特征）

怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学

生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）



三、作业评价，课堂小结

板

书

设

计

熊猫

对称

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日





剪纸教学教案

时间：年月日

课题

背心审查人

教学目标

1、运用对称剪纸的方法剪背心。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣

教学重

点、难点

运用对称剪纸的方法剪背心。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，

是怎么做出来的？

生自由讨论

师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。



二、分析与讨论：

教师示范操作

三、学生看步骤图：

四、学生操作，教师个别指导：

剪好后将纸打开，贴好后添画

五、学生作品欣赏、互评。

板

书

设

计

背心

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日







剪纸教学教案

时间：年月日

课题

蝴蝶审查人

教学目标

、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐

教学重

点、难点

学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了

什么地方？（花丛中）

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）

3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引

住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅

美丽的蝴蝶找花。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？

二、蝴蝶的剪法

1、对折

蝴蝶画一半

剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）

2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的

画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。

指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。

2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么优点。

板

书

设

计

蝴蝶

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

蜻蜓审查人

教学目标

1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

教学重

点、难点

学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什

么地方？（花丛中）

2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景

吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸

剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？

1、蜻蜓的剪法

对折蜻蜓画一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身

上剪去不同的形状）

2、荷花的剪法

①折叠方法正方形折纸。

②剪纸中心剪去、剪边

③把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的

画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。

指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

板

书

设

计

蜻蜓

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

虎审查人

教学目标

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

教学重

点、难点

制作有趣的对称图案虎。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

①欣赏三张动物剪纸；②欣赏三张对称剪纸

2、学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？

你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

3、揭示课题

对称剪纸虎

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？

怎样表现外形？（抓住特征）

怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学

生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或

大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

板

书

设

计

虎

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日



剪纸教学教案

时间：年月日

课题

喜字审查人

教学目标

、学会折纸，绘画双喜。

、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏

美、创造美的热情。

教学重

点、难点

学会折纸，绘画双喜。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、课前谈话

上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。

老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些

字词来形容呀？

二、创设情境，激发兴趣

这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，

脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你

会剪喜字吗？

教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对

折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因

画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。

教师边讲解边示范画。

画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，

示范剪。

三、尝试作品创作

1、学生动手画、剪。

2、教师巡视，及时辅导。

3、学生作品展示，评价。

四、全课总结，拓展延伸

板

书

设

计

喜字

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

花审查人

教学目标

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重

点、难点

学会对折一次剪纸的方法

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

展示花的剪纸作品，揭题：《花的剪纸》

（板书课题）

二、指导

1、教师传授角花的折纸方法。

2、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、

四个相同的角花分别怎样折纸？

①制作一个角花：

②制作两个角花：

③制作四个角花：

1、学习设计描绘花纹。

2、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，

发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问

题，教师边讲边示范分解步骤：

贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好

贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

板

书

设

计

花

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

鸽子

审查人

教学目标

、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。

、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。

、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。

教学重

点、难点

学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调

节。

二、引入新课：

1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）

2、作品欣赏，激起学生兴趣。

老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》

这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是

一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集

到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？

三、剪纸活动：

1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的

剪纸。（板书：鸽子）

2、再次激励学生情感。3、学生看了解鸽子的制作

方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）大家会不

会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样

做）①剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，

没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）

②在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）③然

后把鸽子剪下来。（板书：三剪）④最后涂上张贴好，

便于装挂欣赏。（板书：四贴）

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方

法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？

试试看。

四、学生动手制作

板

书

设

计

鸽子

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

方向盘审查人

教学目标

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪

刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重

点、难点

会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

同学们，你们喜欢小汽车吗？今天我们就来剪一剪

汽车上的方向盘

二、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法

创造的？

二、教师示范三角折式剪纸的方法。

1、将方形纸等分成三分折。

2、用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。

3、剪纸时先里后外，最后打开即可。

三、练习剪纸，教师巡回指导。

1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的

外轮廓线。

2、教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

四、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲

评

板

书

设

计

方向盘

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

电风扇审查人

教学目标

1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪

刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重

点、难点

会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

师：夏天天气炎热，每个人家里都要用到一种家用

电器，你知道是什么吗？

学生自由答。

师：是的，电风扇是夏天必备的电器，它给我们带

来了清凉的风，今天我们就来学习剪电风扇。

出示课题。

二、欣赏作品。

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法

创造的？

三、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。

1、将方形纸等分成三分折。

2、用铅笔画出电风扇的三分之一的外轮廓线。

3、剪纸时先里后外，最后打开即可。

四、练习剪纸，教师巡回指导。

1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的

外轮廓线。

2、教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

五、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲

评。

板

书

设

计

电风扇

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

葫芦审查人

教学目标

1、知道三等分角，学会剪葫芦。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪

刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重

点、难点

巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

小朋友们看过《葫芦娃》的动画片吗？里面都有谁

呀？你最喜欢谁？

学生自由说一说，自己喜欢的葫芦娃。

今天我们就来画一画葫芦。

出示课题

二、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法

创造的？

三、教师示范三角折式剪葫芦。

1、将方形纸等分成三分折。

2、用铅笔画出葫芦的的外轮廓线。

3、剪纸时先里后外，最后打开即可。

四、练习剪纸，教师巡回指导。

1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画葫芦的外

轮廓线。

2、教师重点指导画葫芦的方法，强调下大上小。

五、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲

评。

板

书

设

计

葫芦

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

树叶审查人

教学目标

1、知道三等分角，学会剪树叶。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪

刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重

点、难点

训练学生双手的灵活性

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

春天来了，天气暖了，小草绿了，树叶绿了，美丽

极了，今天我们就要来剪一剪这美丽的树叶。

出示课题

二、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法

创造的？

三、教师示范三角折式剪树叶。

1、将方形纸等分成三分折。

2、用铅笔画出树叶的的外轮廓线。

3、剪纸时先里后外，最后打开即可。

四、练习剪纸，教师巡回指导。

1、启发根据教师的示范步骤，三角折和画树叶的外

轮廓线。

2、教师重点指导画树叶的方法。

五、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲

评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好

方法介绍给好朋友。

板

书

设

计

树叶

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

苹果审查人

教学目标

1、学会剪纸：苹果

2、对祖国的传统手工艺产生兴趣，热爱祖国的传统文化。

教学重

点、难点

学会剪纸：苹果

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、导入

同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们就要来剪一剪

这好吃的苹果

出示课题

二、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创

造的？

三、教师示范剪苹果。

四、练习剪纸，教师巡回指导。

1、将纸对折.

2、用铅笔勾勒出苹果形状。

3、剪出苹果外形。

4、剪出苹果细小的花纹。

小组商量主题，开始剪纸。

五、小组进行作品展示，参加全班竞赛。

六、评选出优胜小组。

板

书

设

计

苹果

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

剪纸教学教案

时间：年月日

课题

鸟的剪纸审查人

教学目标

1、了解鸟剪纸的过程和技法。

2、教师在指导学生学习制作鸟的过程中有意识地培养

学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动

手能力。

教学重

点、难点

鸟制过程及剪法

教学准备

彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔

教学过程二次备课

一、引入

教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的

物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？

生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鸟的剪纸.

板书课题:鸟的剪纸

二、欣赏鸟的剪纸作品.

1、教师出示自己鸟的剪纸

2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鸟为主题剪制纸作

品？

4、学生答问：鸟很可爱，吃害虫是我们的朋友„„

5、教师小结:鸟是我们的朋友。

三、分析鸟的特征

1、老师提问：谁来说一说鸟的特征（也就是鸟由哪

几部分组成？）

2、生答：鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛„„

四、研究鸟的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下鸟的剪纸作品怎

样是剪制出来的？

2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鸟？

4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹„„

五、教师演示鸟的剪纸的剪制过程

1、鸟的外形

2、装扮鸟

六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一只鸟的剪纸。

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只鸟的

剪纸。

七、学生动手实践，教师巡视指导。

八、展示评价

学生展示自己的剪纸作品、互评、自评。

九、教师小结。

板

书

设

计

鸟的剪纸

鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛

教

学

反

思

检查人签字：

时间：年月日

综合实践活动剪纸教学教案







三年级







班级



姓名

时间：年月