师德师风学习

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师德师风学习心得体会

在2018年师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造

性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如

下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”

这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师

的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚

的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德

最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身

为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将

太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职

业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言

传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到

达为人师表的教育目的。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身

正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，

真正为学生树立榜样。

三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说

过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教

师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他

如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因

此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用

一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

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2018师德师风学习心得

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行

业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉

快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更

应加强师风师德建设。这次通过师德师风学习培训，心中不由得产生一种对教

育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的

职责，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育

事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工

作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼

搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在

知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自

豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”

的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无

知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人

的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事

业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍

视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领

导的认可。

二、善待学生，安于教学

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的

教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给

予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生

的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理

解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的

主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进

步及时给予鼓励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以

存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不

同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是

来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象

的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神

的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生

对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这

种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，

激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因

此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学

生。

苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹

豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素

质。

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热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学

生的个性、爱好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐

的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都

可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、

辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就

要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别

忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些

安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些

话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会

到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建

立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势

下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精

神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一

种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商

品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活

动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪

称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德

基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱

惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群

众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与

世人作出表率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学

生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和

情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续

清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树

立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。

从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期

坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的

事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个

教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作

为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严

格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己

的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关

爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作

出自己应有贡献!

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2018年师德师风学习心得

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师

个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令

不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家

领导人曾有过精辟的论述，江泽民说过：“教师作为人类灵魂的工程师，

不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发

展，不断有新的资料在素质教育的这天，我清楚地意识到：正确认识自身的职

业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

一、爱岗敬业、尽职尽责

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事

业尽心尽力既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名

利，用心进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更

好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成

“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为

了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们

燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福

感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。

二、热爱学生、尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，

了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学

生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付

出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大

的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待

每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、终生学习、努力进取

在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都

会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于

学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断

地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，

不断地给自己充电，年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，

不断创新，开辟新的教学方法所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立

“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步

伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。

四、以身作则、为人师表

教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对

学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢

模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅

会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟

通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不

指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想因此，

教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做

到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

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总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高

自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢

于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用

一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提

高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新

精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像

邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养

出跨世纪的新一代人才，在以后的教育教学工作中，我将更加努力，为祖国的

教育事业奉献到底。

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师德师风学习心得体会

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干

叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用

智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的

太阳!

通过过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个

教育工作者务必要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全

面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基

本原则。

二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的

成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动

中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才

有期望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩

骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，

使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新

人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要

对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，务必予以坚决斗争，才能

为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键

要有较高的素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素

质、创新精神和潜力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现

代教育技术，用心参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改善教

育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道

正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴

别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺

理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢

业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是

对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间

要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙;另方

面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉

抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收

费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举

止礼貌礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止

粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦

去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选

取了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

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2018年师德师风学习心得

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教

师在新时期的素质要求，在参加今年的师德培训及心理健康培训中，我很有感

触。下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进

取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项

教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。自己应该系统地学习《义务教育

法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照

《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会

公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝

不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细

心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困

生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有

耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健

康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会

教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自

己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱

进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不

倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一

碗水”。

五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具

有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生

带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求

学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于

律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高

自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥

敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过

硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只

有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信

和有创新精神的高素质人才。

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2018年师德师风学习心得体会

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教

师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏

往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过今年参加师德师风及从教幸福感心理健康教育的学习培训，我简单得谈谈

以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控

能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工

作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情

绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每

一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但

是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养

就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自

己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，

常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有

精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师

总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没

有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培

训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积

极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平

等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人

格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的

关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，

愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做

到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，注重团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运

作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的

说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，

个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得

到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得

失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内

涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的

自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下

去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生

价值！

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师德师风学习心得

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。而推动教育事业发展的主体

是教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规

格的人才，就务必有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师

德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的

教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教

师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职

业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自

敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过本次的师德师风教育学习及从教

幸福感心理健康培训，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了

新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：

一、更新教育观念

这次的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高

度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育

全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人

的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们

每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学

生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是

新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以

往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学

习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

作为一名教师应当认真学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、

《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格

要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人

师表，廉洁从教。

三、爱岗敬业

有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊

博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法

码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身

外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可

宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选

取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创

新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，

不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

四、孜孜不倦，用心进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基

础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，

作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学

生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩

子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求

教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须

要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治

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学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给

学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视

同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、

耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学

习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学

生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

五、以身作则、严于律已

“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生

的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论

众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的

眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思

想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢

模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜

样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己

坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好

教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产

生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培

养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的

学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或

不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们

常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一

致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学

生造成不良的影响。

通过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育

事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安

排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑

在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识

的大门。

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师德师风学习心得体会

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学

子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我

时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身

示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己

不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程

师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以

身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而

不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热

爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学

生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的

好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又

说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世

纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所

以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、

爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进

步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学

生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的

自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育

孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开

启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学

生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的

心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他

对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要

求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教

育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的

重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务

必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能

为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园

丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，

燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教

师就应是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职

责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文

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化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以

渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学

生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响

一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。