小学拼音学习

小学生学习汉语拼音的方法

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于

以后学习语文知识有着直接的影响。下面是小编整理的小学生学习汉

语拼音的方法，希望对你有帮助！

⑴图片法

教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学

生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师

应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收

到良好的效果。例如让学生记忆“b”的.外形特征时，运用插图：同

学们，b像什么？像收音机。左边的竖像什么？像天线。于是老师和

学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样紧紧

依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

⑵日常用语法

教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联

系日常用语学拼音，学普通话。

⑶口诀法

儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的

形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用

歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，

而且能提高学生记忆的速度。

⑷表演法

表演，为学生创设一种愉悦的生动活泼的学习情情境，使“静”

的课堂变为“动”的课堂，使“死”的课堂变为“活”的课堂。儿童

的天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学的实际需要，适时

的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。如在学习“a”时，

教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。结合所

学的内容，可以开展丰富多彩的活动。

⑸游戏法

对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满

足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会

汉语拼音。

⑹竞赛法

利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契

机。因此，教师要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞

争中发挥才干。比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况，又可适当在

课上开展一些训练性的比赛活动。

⑺换位法

经常让学生登上讲台当小老师，能打破封闭的心态，充分发挥学

生学习的主动性和积极性，能以“自我实现”的方式满足当众展示的

欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充分的发挥。