大班案例分析

幼儿案例分析

幼儿园大班案例：说话不清楚的小威

小威是大三班的幼儿，是一个性格很强，聪明好动，懂礼貌，热爱劳动的孩子，可

是也是一个很自由的幼儿，对这样一个特殊的幼儿我进行了调查：

一、家庭：

他家长是一卖鲜花为主的个体经营的业主。工作忙，总认为自我的孩子很好，小威

从小生活在这样的家庭环境，对他的成长有必须的影响，而父母对他的爱是一个放纵的

爱，并且不懂的怎样教育孩子，发生问题进行教育的方法也不一样，致使他在幼儿园也

很放纵，攻击力也很强。

二、幼儿园：

从小班到大班，几任教师都说：他是个调皮的孩子，经常作恶作剧，把檫鼻涕的纸

放在别的小朋友衣带里。针对这样的情景我同他的教师进行了讨论和研究：我认为调皮

的孩子也有他的闪光点，我们要从他的闪光点入手，进行有得放施的教育。

优点：

热爱劳动，在班级里经常帮忙小朋友般椅子，帮忙教师擦桌子。聪明好学，虽然说

话不清楚可是，还异常喜欢讲故事，口语表达本事较强，教师讲的幼儿故事，听了一两

遍后他就会讲给其他小朋友听。

缺点：自控本事差，没有纪律观念，攻击本事强。

生理：

说话不清楚，原因是他的舌头的舌尖和别的幼儿不一样，伸出来舌头是圆的，别的

幼儿来是尖的，有可能是因为舌头的原因，造成说话不清楚，有可能的生理上存在的差

异。

我把这个问题向他的家长进行的了解，他的家长总是说：忙，没有时间带他去看医

生。

今年小威即将成为一名小学生了，他在我们幼儿园学习生活了三年，各方面本事均

得到了发展，我衷心的祝愿：小威在新的学习环境中得到更好的发展，同时也期望他的

爸爸、妈妈在工作之余抽出一点时间到医院检查小威的生理缺陷，以至更好的发展小威

口语的表达本事的优势。

幼儿案例分析

王宁小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮忙教师和小朋友做事情，在各方面

表现都很突出。可是没当她遇到困难时，总是用大叫或哭闹来引起大人的注意来帮忙她

解决。针对这些，开学初我们制定了周详的计划，一学期下来，王宁小朋友遇事就大叫

哭闹的不良行为有了明显的减少，独立解决问题的本事也渐渐增强了。此刻总结如下：

1、冷处理

在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小矛盾。每当她大叫或哭闹时，

我们都洋装没听见，旁观她会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿，但见

没人理她，慢慢也就停止了。我们见她冷静地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问

她发生了什么事？这件事你自我能处理吗？并鼓励她必须能行。经过反复的纠正，王宁

小朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了，开始试探寻求别的正确的方法来解

决。因为她明白教师是不会来帮忙处理的，仅有靠自我解决！

2、鼓励表扬为主，时常提醒

幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化王宁小朋友自我解决困难的本事。我们和她达

成协议：每次只要她自我解决困难就能够来告诉我们，我们会奖励她一颗五角星，到学

期结束五颗五角星能够换一朵大红花。她欣然同意了，并在平时，我们会在她遇到矛盾

时提醒鼓励她自我解决。到学期结束时她竟拿到了六朵大红花。

3、家园合作，共同纠正

为了更好的纠正王宁小朋友的问题。我们跟王宁父母进行了一次次沟通：了解到王

宁在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮忙解决了。所以，我们与父母商讨出了一套方

法：以后王宁在家遇到困难时大家不再一味帮忙，并且让她自我一冷静思考，想出一种

解决办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，王宁小朋

友在家的表现也好多了。

总之，经过一学期教师、家长、孩子的共同努力，王宁小朋友遇事就哭闹的不良行

为有了明显矫正，并且还会帮忙别的小朋友解决困难呢！同时，她也更受其他小朋友喜

欢了。