喜爱听故事

2022小班音乐小铃铛教案

小班音乐小铃铛教案1

活动目标：

1、喜爱听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习爱好，乐于参加活动。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴共享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的

童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小

白兔，小山羊的图片。

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的爱好。

1、师：今日老师给小挚友们带来一件小礼物，想知道

是什么吗？那请小挚友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你

们猜一猜，是什么？（小铃铛）

2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声

音，小挚友想不想玩？（想）不过要仔细听老师讲故事才能

玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事，初步理解故

事内容。

讲故事提问：

1、故事的名字叫什么？

2、你听到故事中有哪些小动物？（老师依次出示动物

的图片）

3、谁的颈项上戴有小铃铛？

4、故事中的小铃铛是谁的？

（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不

是小花猫的）

三、幼儿观看故事动画，提问：

1、小铃铛是不是小花猫的？

2、小花猫颈项上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、

小山羊都觉得小铃铛很美丽，都很想戴，于是它们都跟小花

猫借，小花猫愿不情愿借给它们？

3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

四、观赏最终一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河

里）

2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白

兔、小山羊）

3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不

动时，小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。大家一起

拉，才把小花猫拉上岸来的）

4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最终怎么做了？（低

下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

五、幼儿探讨——假如你有新玩具时你会怎么做？

六、师：今日小挚友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我

们共享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词

语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词

语，因此，他们主动性和爱好都非常高在每个环节里，我都

选择性的让幼儿有呈现的机会，让他们真正的参加到欢乐的

活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的

活动，小挚友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。

小班音乐小铃铛教案2

活动目标：

1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与

同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、乐意回答老师的提问。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的

童趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重难点：

活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩

具时与同伴一起玩。

活动难点：学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：

一、出示小花猫的形象，引导幼儿视察。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得颈项上戴了什么？

今日老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、老师结合插入图片讲解并描述故事。

三、提问：

（1）、小花狗望见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

（2）、小白兔望见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

（3）、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？

（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸

来，小花猫拿下颈项上的小铃铛，怎么说？

四、老师完整地讲解并描述故事其次遍。

活动反思：

小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。故事

《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共

享并相互帮助的道理。活动起先通过小花猫引出故事，引导

幼儿说出圆滚滚、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想

要听故事的欲望。

在活动其次环节中，通过老师的讲解并描述引导幼儿理

解、熟识故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮

助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的.角色。学习了

理解词语：圆滚滚、亮晶晶。在探讨沟通中，孩子懂得了要

学习小动物唉帮助别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的探讨，沟通，让幼儿了解了故

事真正的含义，提升幼儿阅历。懂得有好东西要和好挚友一

起共享，相互帮助的道理。

小班音乐小铃铛教案3

活动目标

1、感受集体舞蹈的欢乐。

2、能限制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐仿照小铃铛叮当响的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议：附1。

3、小铃铛若干。

活动过程

1、老师出示小铃铛，导入活动。

小挚友们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身

后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边

用节奏语言介绍歌曲。

2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

提问："小铃铛唱歌的声音是怎样的?"(叮当叮当。)老

师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)"小铃铛不光

会唱歌，它还会跳舞呢，请大家细致看、仔细听，一会儿告

知老师它都做了哪些动作?"(2)"现在我变成了一只小钤铛，

看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。

3、引导幼儿提炼动作，巩固学习的。(逐句梳理动作，

并集体仿照。)(1)"唱'一只小铃铛'时，我做了什么动

作?"(2)"其次句'叮当叮当响'我做了什么动作?"(3)"第三

句'叮当叮当、叮当叮当、叮当响'我又是怎么做的?"假如幼

儿记不清晰动作了，老师可以再示范一次。

4、谁情愿到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动

中比较活跃的幼儿。)

5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一

起来!

(1)第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

(2)老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节

中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍

左右倾斜摇摆，像不倒翁一样。)(3)其次遍集体表演时，

全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)(4)两位幼儿结伴，

面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)

6.老师总结、评价，活动结束。

活动建议

活动延长：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，

边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

区角活动：可组织涂色活动--"小铃铛"。

环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风

吹过小铃铛发出的叮当声。

家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲

子舞蹈的欢乐。

活动材料附1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第

2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8

小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，

共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播

晃，像不倒翁一样。