微格

微格教学教案

院系教育与体育学院班级13-4学号13091125马宁

课题9的乘法口诀授课时间年月日

教

学

目

标

知识与技能目标.学生能自己推导出9的乘法口诀,理解每句口诀的含义。

过程与方法目标.能熟记9的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算。

情感态度与价值观目标

导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中让学

生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。

教学重点能熟记9的乘法口诀并运用它进行汁算.

教学难点能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律

教学方法发现法、探索法

教学手段:制作电脑课件、录像以及游戏用的模拟的金锁、金钥匙等。

教师活动学生活动

一、故事引入，激发兴趣

师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些

主要人物？喜欢白雪公主吗？

故事最后的结果是怎样的？

师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不

甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪

公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。

你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？〔课件出示〕

师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把

他们救出来吗？可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪

明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有

我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我

们今天就来学习9的知识，〔出示课题9的乘法口诀〕用知识闯

关，把他们解救出来了，好吗？

二、新知探究，勇闯九关

〔白雪公主、皇后‘王

子、七个小矮人等〕

〔王子和公主快乐的生

活在一起〕

生：〔9个〕

师：好，准备一下，我们开始冲关了！

（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。

〔课件出示〕

我们来开火车答复，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，

小朋友们听明白了吗？

师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？

〔二〕请闯第二关：尝试编口诀。

1．教学“一九得九”。〔课件出示〕

呈现图片〔1个9〕，提问：

观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？

师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？

小朋友们真聪明，大声读一读。

2．教学“二九十八”。〔课件出示〕

呈现图片〔2个9〕

提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？你是怎么算出来的？2

个9相加怎样用乘法算式表示？

师：你会编一句什么口诀？

3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示：

３×９＝〔〕９×３＝〔〕

你是怎么算出来的？还有谁愿意说一说？

〔你能编出一句乘法口诀吗？小朋友们很能干，一下子编出了

三句口诀，大声读一读这三句口诀。

猜一猜，9的乘法口诀可能有几句？

４．根据我们刚刚所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？

学生观察说出：有9

个☆，就是表示1个

9。

列出乘法算式：1×9

＝9或9×1＝9。

生：一九得九。

〔生：表示2个9，

一共有18个〕

〔乘法算式是：2×9

＝18或9×2＝18。〕

生：二九十八。

三个９相加是２７

或２个９是１

８，再加１个９，１

８加９等于２７〕〕

〔三九二十七〕

打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！

５.反馈，交流

谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀？

学生汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的？

这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样

〔课件出示全部的口诀〕

请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！

师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害！

让我们继续闯关吧！

〔三〕请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀

出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规

律。

师：仔细观察９的口诀，你发现了什么规律？

9的乘法口诀共有九句：

它们的规律是：

1、下面一句的积总比上面一句大9。

2、十位依次多1，个位依次少1。。

3、十位上的数字加各位上的数字等于9。

4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上

的数与十位上的数的和是9.

师：有趣吗？其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家

课后还可以接着去找找！真高兴，我们在找到规律的同时，又成

功的救出了第三个小矮人。

〔四〕请闯第四关：手指巧记法

同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来

难住你们，你们敢不敢接受她的挑战？

学生尝试编写，教师

巡视，帮助个别差

生。

课件出示：手指的记忆方法

伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，〔课

件演示完后，数一遍〕，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，

这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积

个位上的数。〔师结合图讲编〕例如：计算3×9，就弯起左数第

3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表

示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。

有趣吗？老师考考你，〔出示〕这个手势谁知道表示几乘几？你

能看出积是多少吗？

我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好？

师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。

〔五〕请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀

男同学和女同学比赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。老师

来问，男同学说一句，女同学说一句

〔六〕请闯第六关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一句乘法口诀？

请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考

你用的是哪一句乘法口诀？

请个小朋友来说说自己的答案，注意先完整的说出这个算式，再

说出你用的乘法口诀。其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，

比比谁的小耳朵听的最认真。

〔七〕请闯第七关：算一算

〔图文应用题〕先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。

提问：你是怎么想的？7表示什么意思？

〔八〕、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9

个人一共要做多少个面包？

想好后口答

〔九〕、第九关：皇后还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们

用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天？

请生表演：师说算式，

生做手势

同意，进行表演

独立进行学习

同时检查自己的

说说自己的答案，

三、小结

师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，７个小矮人被你们

救出来了，白雪公主和王子也团聚了！谢谢小朋友的聪明！

今天这节课你有什么收获？

今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起

玩玩９的乘法口诀手指记忆法的游戏，好吗？

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