蝴蝶怎么剪

剪纸教学教案

剪纸教学教案（通用10篇）

剪纸教学教案篇1

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学

会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和

动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；

投影仪。

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程

一、提问导入：

你能说说中国的民间艺术吗？大屏幕出示课件，让学生回答。教

师总结（出示概念）。引入课题：剪纸

二、讲授新课：

多媒体出示剪纸概念。

剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前，人们就把剪纸作为一

种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿

绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。

1、剪纸的艺术语言：

构图造型特点：图案化（形象夸张、简洁、优美，富有节奏感）

运用方法：简化、夸张、添加

让学生欣赏十二生肖剪纸图

2、剪纸的分类

中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。

因此，它们的风格也不同。（屏幕出示图片）

按制作方法分类，主要有剪纸和刻纸

按色彩表现分类，主要有单色和套色

让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在

生活中的装饰作用。3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图片说明）

三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？

1、讲解：什么是“窗花”?

“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼

及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，

因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

*屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生欣赏有关窗花

作品：“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都是我国劳动人

民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

动手设计一张图案化的动物（对称剪）：师演示

让学生动手试一试。剪一剪。

2、窗花的剪法

介绍剪纸的折法(边讲边演示)：

（1）、对称折

（2）、三角折

（3）、四角折

（4）、五角折

（5）、六角折

3、师示范剪五角折（注：此折法与剪法均有难度）

①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。

②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。

③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去

的地方画上记号。

④按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。

4、我们来体验一下

学生先试着学剪五

角星，有余力的可以画图剪花。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

四、布置作业：

用色纸剪一幅窗花。用你掌握的喜欢的折法来设计窗花图样。注

意纹样要相连。

五、学生练习，教师辅导。

六、讲评：

教师选优秀作业展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，

谈谈制作感受。教师小结。

七、拓展

剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？

师总结：

剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，

集装饰性、欣赏性和实用性于一体，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送

他人

剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴，其目的让学生了解我国

剪纸文化，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感；同时通过让学

生动手操作，培养学生的动手操作能力和专心细致的工作态度。

在教学思路上，由于剪纸内容比较广泛，因此根据学生的年龄性

格特点，我找一个切入点——剪圆形纸花，图案设计简单一些，让学

生能从较简单的剪纸图案入手，只要认真、细心去做，就能体验成功

的喜悦！在纸张的准备上要求一定用红纸，因为红色是我国剪纸本色，

象征吉祥、喜庆、丰收、红红火火……！让学生从心里有着原始美的感

受。

在教学思路上，我设计六个环节：

一、创设情境。

以故事导入，引起学生的学习兴趣；进而让学生欣赏剪纸作品

（课件播放），让学生从感观上有个认识，同时感受剪纸艺术的美，

从而激发学生的学习欲望；

二、老师示范。

老师通过演示让学生了解剪圆形纸花的步骤和方法，同时着重讲

解学习要点、难点以及注意安全问题和卫生问题。

三、学生动手操作剪纸花。

学生通过观看老师的演示，基本了解剪圆形纸花的步骤和方法，

并有着动手操作欲望。这一环节我抓住时机让学生动手操作练习，同

时强调学生注意安全和注意卫生；这时播放轻音乐，让学生在放松心

情，能轻松愉快地进行学习；老师在教室间巡回指导。四、作品展评。

把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上，进行作品展示，通过作品的展

示提高学生的学习兴趣及对学生学习成果的肯定，以此激发学生学习

积极性。并进行作品讲评。

四、宣布下课。

这一堂课上完后，我的认为是一堂有效的课堂教学！

1、在教材处理上，我大胆利用教材去教学；

2、在教学过程中能够按照教学思路环环紧扣的引导学生，在一节

课时间内，按时完成教学设计环节引导学生达到学习目标；

3、因材施教。学习能力较好的同学，我用语言引导他向深一点图

案去思考、去设计；能力较差的同学，鼓励他，进行个别指导。

4、注重学生情感态度与价值观个教育。本课的设计让学生传承我

国优秀民族剪纸艺术，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感，同

时培养学生专心细致的工作态度；此外，注重强调学生注意操作安全

问题及讲解正确的操作方法，让学生从小养成自我防护意识；另外，

注重强调学生的环保意识，注意环境卫生，收好自己剪掉的碎纸片。

5、注意解决课堂生成问题。例如，有一位同学红色的剪纸作品粘

贴在红色的纸上，我一发现，以此为例，马上进行引导学生探讨，让

他们明白为什么不能这样装裱。又如，有的学生剪纸散开了，我拿起

这个失败的作品，进行与同学们分析失败的原因，引起同学们的注意。

6、学生的学习效果。100％的同学积极投入学习状态，95％的同

学掌握了剪圆形纸花的方法。

本课不足之处：

1、备课时间仓促，在教学环节中，可以加个学生竞赛环节，让学

生在紧张的学习中放松。

2、在小结部分，小结不到位。

今后，我要加强努力，把每堂课的各个环节备到细致、全面，上

好每一堂课！

剪纸教学教案篇2

活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一

份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我

们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是

怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真

大。徐老师也想来变个圆。

2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我

要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，

再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）

这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎

样变出来的？

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）、幼儿讨论。

2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4）、幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，

会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下

两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？

（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服

没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在

衣服上肯定很漂亮，好吗？

2）、欣赏教师作品

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，

这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3）、幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

剪纸教学教案篇3

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。

3、培养幼儿的剪纸兴趣。

活动准备：

1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。

2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。

师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋

友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?;现在请小朋友猜一

个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。(幼儿

猜，猜不出来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也

就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是

五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特别多，有

14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请

幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告诉幼儿剪蝴蝶

应注意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得

可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中

去游玩。因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到

哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。

活动延伸：

请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏--小

蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜欢的'活动之一，每次我告诉孩子今天的手

工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌

来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的

教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能

玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师

给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能

用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，

但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴

蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很

小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一

起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再

就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有

的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，

还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂

气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛

围。

剪纸教学教案篇4

活动目标：

1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感

知剪纸艺术的丰富。

2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3．剪纸舞蹈视频一段。

4．教你学剪纸视频一段。

活动过程：

音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

1．幼儿参观剪纸作品展览。

教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一

起来看一看。

2．幼儿交流看到的剪纸作品。

教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？

你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？

教师总结：

原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也

可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏

还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。

1．讨论剪纸的源起。

教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

2．出示照片，激发幼儿自豪感。

教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里

感觉怎样？

幼儿剪纸制作纪念册。

1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们

特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我

们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

2．幼儿设计、制作剪纸作品。

举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

1．音乐声中举行赠送仪式。

2．以老师的赠言结束活动。

活动延伸：

家园联系：

鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

教学反思：

在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方

法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅

力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运

内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术

的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，

动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达

到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。

不足：

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也

说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变

部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想

要画的图稿。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图

稿的水平。

2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造

型。

剪纸教学教案篇5

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生

字组成的词语。

3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都

有准头了”这句话的含义。

4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对

“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：

体会浓浓的亲情。

教学难点：

理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

教学时间：

第一课时

一、导入课题

1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通

或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？

你和她的感情怎么样？

2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手

的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，

今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

3、亮标。

二、初读课文

1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2、指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前

鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为

“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。

3、再读课文，给课文分段。

全文共13个自然段，可以分为四部分。

1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。

4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。

7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。

13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥

的剪纸是“我”永远的回忆。

三、学习第一部分

1、指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什

么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？

2、自由读课文2-3小节，思考上述问题。

3、交流

A.技艺高超“普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居

然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高

超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。

（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）

B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极

广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派

啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，

各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。

3、指导朗读。

4、小结：

作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美

德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结

善缘。她是一位多么了不起的女性啊！

四、作业

1、抄写生字组成的词语。

2、划去错误读音。

择（zezhai）菜刁难（nannan）三伏盛（shengcheng）夏

薅（haoru）草机灵（lingling）数（shushu）九寒

剪纸教学教案篇6

教学目标：

1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实

际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民

族自豪感。

教学重、难点：

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备：

实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学过程：

一、作品赏析

1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做

窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受

国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。

3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？

教师相机对部分作品进行解说。

二、作品分类

1、观察分析。

谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你

们能进行分类吗？

小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、

动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，

我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几

组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

2、研究方法

引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是

什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？

组织学生拿出工具进行剪纸。

三、作品创作

1、尝试创作（一次对折剪纸）

教师指导枫叶图案：

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

2、二次创作

出示P62下方的剪纸步骤。

提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

组内进行交流，选出优秀作品。

小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只

剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

P63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之

外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、

阴阳混刻。

要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸

张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以

往完成的作品有什么区别？

规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完

成的图形却不是。

2、引导：为什么会出现这种情况？

原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全

重合的。

五、课后作业

利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，

装饰班级墙报。

剪纸教学教案篇7

一、活动目标

1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;

3.培养幼儿初步的创造能力;

4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

二、活动准备

1.各色正方形蜡光纸彩纸;

2.剪刀;

3.喜庆的背景音乐;

4.窗花范例。

三、活动过程

(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些

什么事呢?

2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们

把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?

3.幼儿讨论，教师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生

活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现

1.颜色很丰富、漂亮。

2.图案很多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花

1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连

起来)

2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走

着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪

刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小

剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀

的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”

又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子

才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

四、幼儿操作

1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒

幼儿边角对整齐;

2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;

3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;

4.帮助个别能力差的幼儿;

5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

五、活动讲评

教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么

这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)

六、延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看

一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴

在你家的窗户上，打扮你的家;

2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

活动反思：

活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。

欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种

各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现

的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设

的目标。

在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让

幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，

有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，

由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承

诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪

纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。

剪纸教学教案篇8

课题：

剪纸艺术

课时：

一课时

授课班级：

高中二年级

课业类别：

综合课

教学方法：

讲授、示范

教学目标：

使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的

表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人

民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神

寄托，以此增强学生的民族自豪感。

教学重点：

剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的

方法、要求。

教具准备：

彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程：

导入新课：

教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国

宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题：

第五课：剪纸艺术

讲授新课：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇

女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女

之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往

和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术

1、剪纸艺术的流派

我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺

术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理

是相同的。

(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河

北的蔚县等地区

(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花

等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

3、民间剪纸艺术的形式

形式：折纸剪、随意剪

纹样有：

(1)阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中

展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

(2)阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变

化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

(3)阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。(展

示作品实例)

二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

1、祈得吉祥

2、消灾避祸

3、获得丰收

4、美好祝愿

5、神话传说人物

6、文学作品人物

7、生肖剪纸

8、标志

三、剪纸方法

1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。

2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。

3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，

万剪不断”的剪纸特点。

教师示范剪纸。学生练习，教师巡视指导。

小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，

欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重

点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪

纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

课外作业：任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，

练习剪纸一副，表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。

剪纸教学教案篇9

活动设计背景

新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美

丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的

问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这

些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪

纸为主题的活动。

活动目标

1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸

的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着

自己动手操作。

活动准备

1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

3、剪刀、红线等制作材料。

活动过程

一、观察剪纸窗花

1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺

术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

二、了解剪纸

1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。

你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美

美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪

的。）

2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上

去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？

（幼儿自由讨论）

4、你们喜欢剪纸吗？为什么？

5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

三、动手剪

1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现

在就来学一学剪纸。

2、老师示范讲解

3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

四、交流、欣赏

幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

五、延伸活动

请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动

手，装扮自己的小屋。

教学反思

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临

之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行

引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱

民间艺术。

剪纸教学教案篇10

知识目标：

学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方

法，提高动手能力。

能力目标：

培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

情感目标：

感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：

1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

重点、难点。

重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本

形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各

个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能

力。

难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生

创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表

现的基本手段。

课前准备

学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具

（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）

教师：课件,平面构成作品

教学过程

1.谈话导入，揭示课题。

请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、

半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图

形，并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子

得到很多相同的图形。）

圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形

状。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。

学生上台演示。揭示课题：《图形拼摆》。

2.引导欣赏，拼摆游戏。

（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、

拼花地板、地砖等。）

（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的

实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

（3）学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。

在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

3.联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形

组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部

分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓

球拍像圆形和方形组成。）

4.传授方法，创作表现。

（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学

生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、

分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。）

（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关

系，提供创作的建议。

（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方

形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

（4）提出作业要求：

①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，

并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。

②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成

生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）

创作出一幅漂亮的画面。

③利用形与地的关系构成新颖图形。

（5）学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作

业。

（2）选出优秀作业，教师小结。

提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，

与众不同；③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。

6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构

成的商标或图形实例。