玉林旅游

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玉植市高山村古民居群开发及保护砥夯

广西南宁博驰规划设计咨询有限公司 司泽富

［摘 要］古民居群因其独特的景观效果、文化内涵及生活气息，吸引着众多旅游者。本文以玉林市高山村古民居群为例，提出了古

民居旅游的开发构想，并对其保护现状及存在的ｌｕ－ＩＮ＿进行分析，提出了相应的保护措施，以期对同类型景区的开发提供参考借鉴。

［关键词］古民居群开发保护 高山村

１．序言

在人类聚居空间的形式表达上古村落是一种典范，它集中体现了

中华民族悠久的历史、独特的地域文化和审美价值，是活生生的历史遗

存【】１。由于大多古村落仍承担着当地居民生活功能，因此对于其的开发

又不能按照新建景区的开发模式进行。如何使旅游开发与古建筑保护、

旅游者活动与居民日常生活协调发展是目前古村落开发中遇到的难

题。本文以玉林市高山村为例，对古民居群的开发及保护进行研究，期

望能对相关景区的开发提供参考借鉴。

２．研究区概况

高山村位于广西玉林市城区——玉州区北部的城北镇，离玉林市

城区６ｋｉｎ。高山村古村落是玉林市文物保护单位，古村落内的明清古民

居建筑群始建于明万历（１５７３）年，止于清光绪末（１８７５）年，至今已有

４３０年历史，现保存有古宗祠ｌ０座、古民居６０多座、古砖巷数十条、古

剧场一座及古戏台、古树、古坟、古井等，是广西区保存完好、规模宏大

的明清古建筑群之一。

高山村人秉承好学，礼信成风，人才辈出，自清乾隆２２年（１７５７年）

牟廷典考中进士至清末的１５０多年间，考取进士４人、举人１９人、秀才

１９３人，因科举时代能林州共中进士２４人，高山村就占了４人，因此被

世人称为“进士村”。高山村民始终遵循着“耕读传家”和“勤有功，谦受

益”的祖训。民风淳朴、崇文尚礼，保存着温良俭恭让的遗风。高山村有

着古老、质朴的乡村氛围，尚保留有众多玉林地区特有古老民俗，是展

示“老玉林”风情的窗口。

３．高山村古民居群旅游开发构想

３．１进士故居开发构想

高山村古庭院是典型的岭南四合院结构，规模宏大、飞檐宇脊纵

横、雕梁画栋、重院深藏，轩昂中不失馨香幽静。古宅中俊彦迭出、书香

四溢，科举时代曾走出了牟廷典、李拔谋、牟树棠、牟懋圻等四位进士及

一批举人、秀才，为高山村争得了荣耀，受人仰慕。可遵循《文物保护法》

及文物管理部门的有关规定，按照“修旧如旧”的原则对牟廷典、李拔

谋、牟树棠、牟懋圻等四位进士的故居及承绪楼、郎官邸、聚星楼、李拔

诜故居、牟启壮故居、牟成强故居、牟甲寅故居等古宅（建筑总面积

８０８０ｍｚ）进行外墙加固、修缮和内部整饰，恢复其旧貌和原有陈设，悬挂

进士匾额，并展出象征高山古人“砚墨相勉”高洁风范的名人字画等，让

游客穿行于书香门第之间，感受进士故居的风采，体验进士文化的馨馨

书香。

３．２古祠堂开发构想

高山村古宗祠是后人供奉祖先、族人婚娶、寿庆、议事的场所，也是

团结族人、联系族人感情的纽带。科举时代，各个姓氏的宗祠均建立有

奖学金制度，每年从蒸尝收人中拨出大部分经费资助族内学子读书、升

学、赴考，使所有学童都有机会进学馆习读，不因家庭贫困而辍学。这便

是高山进士文化中独特的“蒸尝助学”制度。“蒸尝助学”是高山村学子

不断，人才辈出的传世法宝。

高山村古宗祠建筑风格独特，结构巧妙，雕梁画栋，肃雅壮丽，目前

大部分保存完好。可遵循《文物保护法》及文物管理部门的有关规定，按

照“修旧如旧”的原则对牟思成祠、牟绍德祠、牟致齐祠、李垂宪祠、陈远

扬祠、悖叙祠、牟华章祠、牟著存祠、牟光烈祠、陈源述祠ｌＯ座宗祠（建

筑总面积６４６０ｍ２）进行内外墙加固、修缮，恢复其旧貌及原有陈设，尤其

要恢复反映古时家族蒸尝制度、奖学制度的碑刻等，展示高山村“蒸尝

助学”的优良传统，让游客流连其中，体验高山进士文化的独特氛围，品

味明清时期的建筑艺术，感受古老的宗族遗风。并结合古老的进士授匾

仪式，在宗祠内开展可供游人参观、参与的授匾活动，使游人在亲身体

验中，感受进士一朝高中，宗族共荣的荣耀。

３ｆ３古书院开发构想

高山村人以不黯文墨为耻，以读书出仕为荣，有着劝学攻书的良好

传统。明万历年问，高山村古人便办起了启蒙馆，收教村中学稚，兴起民

间办学之风。之后，各个姓氏家族都竞相开办各式启蒙馆、学馆、私塾、

书房等教育子弟。至清末整个高山村办有学所ｌ５间，学风浓郁，书生朗

朗，良好的启蒙教育使高山村的学子们学仕之途通达。“崇文重教，兴办

学馆”的传统是高山进士文化的重要组成部分。

高山村现保存有书房园、清蒙馆、清绍德私塾、清日语私塾等古学

所，其中位于南门巷的书房园，是现存的规模最大的古书院，建筑较少

华丽的雕饰，质朴自然。可遵循《文物保护法》及文物管理部门的有关规

一ｌ６２一

定，按照“修旧如旧”的原则对包括书房园在内的高山村古学所、古私塾

等（建筑总面积３０００ｍ２）进行外墙加固、修缮和内部整饰，恢复古学堂

的风貌和陈设，并设置宣传牌对高山村兴办学馆之风进行介绍，烘托高

山村的文化氛围，让游人对我国古代的教育形式有一个全面、直观的了

解。亦可利用建筑规模庞大的书房园，用文字、图片等多种形式集中展

现高山村“学馆读经仕途通，蒸尝资助励学童；砚墨相勉树风范，家风熏

陶民俗功”的独特进士文化。并结合我国古代头悬梁、锥刺股、凿壁借

光、车胤囊萤、孙康映雪、王羲之吃墨、王献之依缸习字等勤学苦读故

事，于书院中恢复部分可供游人体验的苦滨场景，使游客在亲身体验

中，感受古人求学之路的艰辛。并修复位于书房园北部的习武堂（建筑

面积１２００ｍ￣），向游人展示高山村古人文武兼修的飒飒风姿。

３－４古寨门开发构想

为防止贼匪入村抢劫，高山村自成丰二年（１８５２年）开始在村中修

筑围墙、兴建闸门，这些工事起到了安全屏障的作用。可对现存的片风

门（南门）进行修缮，并按原貌修复高山村原有的其余四座占闸门，即月

华门（东门）、五云门（西门）、锁钥门（北门）和聚星门。 均为高二层，

设置厢房（门卫室）、木门扇和木笼子，青砖建造。依托古朴巍峨的古闸

门，举行可供游人参与的进士还乡仪式，届时，鞭炮齐鸣，“进士”披红挂

绿，尽享衣锦还乡的荣耀。

３．５古巷道开发构想

高山古村落内部，古巷道纵横交错，构成顺畅的内部交通网络，巷

道全由火砖铺就，质朴自然，大都保存完好。其中，被人称为“玉林第一

巷”的青云巷（又称企岭巷）最具特色。该巷长１２３ｍ，路面由青砖和红砖

铺就，线条笔直，高山村的第一位进士牟廷典在此出生，进士的后代中，

又出了６名举人、１５名秀才；科举制度废除至今，出现３１名大学生。人

称青云巷，取“平步青云”之意。可对古村落游线上部分已经损坏的巷道

按照原貌进行修复，并改善各巷道的排水系统，使其畅通，将排水明沟

改为暗沟，上盖青石板，力求与砖巷古老质朴的氛围相协调。并于每个

巷口的墙上设置具有引导作用的古巷标识。需要修复改造的古巷主要

有：南门巷、大坟巷、绍德巷、思成巷、青云巷、楼阁巷、长隆巷、华记巷、

垂宪巷、三少巷、德隆巷、北门巷 郎官巷、悖叙巷、玉苑巷、东门巷等，共

长２０００ｍ。并依托高山村古老质朴的巷道，结合进士故里传统的跨马游

街仪式，开展可供游人参与的骑马游巷活动，使游人在呜锣开道、骑马

游巷中感受进士金榜题名的得意。

３．６占楹联开发构想

高山村古人热爱诗联，古民居、占宗祠、古学堂、古闸门、古庙等建

筑历来有联有额，意境高远，书法上乘，可谓是高山古文学艺术中的精

品。如：清状元陈继昌增联“文章尔雅训词深厚，事理通达心气和平”、清

状元陆润庠增联“发上等愿享下等福，从高处立向宽处行”、书房园对联

“书香续有流芳誉，房陋却能育杰才”、廉让庄对联“廉为六事本，让始一

家兴”、牟高超家中堂对联“遇事虚怀观一是，与人和气察群言”、习武堂

对联“学英雄屹立世界，习武艺振兴中华”等。高山村古楹联以练达的语

苦反映了高山村古人的处世哲学、治家格言、人生态度等，展现了高…

古人较高的文化修养和高尚的品格，耐人品味。可对古村落内的１５Ｏ副

古楹联按照原貌进行修复，烘托高山村的古文化氛围，使游人在游览中

品昧寓意深长的楹联文化。

４．高山村古民居群保护研究

４．１保护现状及存在的问题分析

在古村落的旅游开发过程中，我们只看到古文物学家和古建筑学

家在为古村落遗产保护奔走疾呼，而大多数人遗产保护意识淡薄［２１，这

样的现象在高山村同样存在。高山古村落的文物保护范围为古村落建

筑连接东、南、西、北各闸门的绕村围墙遗迹所圈定的范围。目前，高山

古村落的文物保护管理工作暂由高山村村民委员会牵头组成的“高山

村古村落管理委员会”负责。高山古村落内大部分古宅处于闲置状态，

常年无人居住，年久失修，出现了崩漏、塌陷等现象，规模较小的古建

筑，崩塌现象尤为严重。古民居内的牌匾、木雕等文物未加任何保护措

施，朽化情况严重。古村落内部的排水系统不顺畅，污水随地排放，卫生

状况较差，污水对古建筑产生一定的侵蚀。古民居群缺乏消防设施，火

灾隐患大。古村落内还夹杂着少量的现代建筑，对视野景观产生一定的

影响。景区内的文物保护工作由于资金缺乏，人员、机构不到位等因素，

难以全面、有效地开展。

４．２古村落保护的原则

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４．２．１依法保护的原则

对文物古迹要严格遵守《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民

共和国文物保护法实施条例》、《中华人民共和国文物保护法细则》、《中

国文物古迹保护准则》、《文物保护工程管理办法》、《纪念建筑、古建筑、

石窟寺等修缮工程管理办法》以及《广西壮族自治区文物管理条例》等

法律法规，完善文物保护管理专门机构和制度，加强保护和管理。

４．２．２尊重历史的原则

保持文物原来的形状、结构，保存文物原来的材料、工艺。尽可能对

文物进行原地保留恢复，不要大面积的维修改造，禁止不尊重历史的修

葺一新，要保留历史人文景观“原生态”的面貌。环境改造应保护原有历

史环境的真实性、整体感，尽可能保留原有的历史信息，并强调风貌的

可读性和历史的延续性。

４．２．３保护优先、保护与利用相结合的原则

在文物资源的开发过程中，坚持保护第一、保护与开发利用相结

合，以开发利用促进保护，防止过度开发和环境污染，实现人文资源的

永续利用。

４－３保护控制措施

４．３．１不协调民居的改造与拆迁

应健全景区的管理机构，协调文物保护、旅游开发与当地居民生产

生活之间的关系，对文物景点内的居民、不协调的建构筑物进行改造或

迁移，改善环境，适当恢复原有的规模和布局。可对主要游览线路两侧

与古民居建筑风格不协调的新建民居进行立面改造及外墙整饰，使其

在建筑风格、色彩等方面与古民居协调一致，需改造的民居共１１０栋，

建筑总面积２７５００ｍ 。对主要游览线路两侧与古民居风格不协调且无改

造价值的民居进行拆除，共需拆除３７栋，建筑总面积９２５０ｍ ，居民可自

愿选择在原址或在高山新村建造新居，在原址建造新居，新建房屋的建

筑风格、体量、色彩要与古民居保持一致。新村建设用地可选择于玉桂

二级公路聚星门路段东侧１００ｍ范围内的现有果园地和玉桂二级公路

与铝盖岭之间的平缓地，面积１４．６ｈｍ 。新村的民居建设高度２—３层，

不应超过３层，其建筑风貌、体量、色彩要与古村落和谐统一，顶覆小青

瓦或小陶瓦，每栋占地２００ｍ２。新村配套建设环境卫生设施，推广使用沼

气、太阳能等绿色能源，加强绿化美化，建成整洁卫生、环境优美的示范

村屯。 ‘

４－３．２古民居群修复

结合进士故居、古宗祠、古砖巷等的修复，对游览线路两侧的其他

古民居（建筑总面积约２３９５１ ｍ０进行外墙加固、修缮及内部整饰，展示

高山村规模宏大的明清古民居建筑群及其精湛的建筑艺术，开展高山

明清古民居群游赏活动。弓ｌ导、鼓励村民利用古民居进行旅游工艺品的

加工、展示、销售，使游人在游览过程中可以欣赏、购买精美的旅游工艺

品，丰富古村落游览内容。

４．３．３完善古民居群排水及消防系统

（１）古民居群排水系统。改善古村落内各巷道的排水系统，使其畅

通，将排水明沟改为暗沟，上盖青石板，力求与砖巷古老质朴的氛围相

协调。对古村落游线上部分已经损坏的巷道按照原貌进行修复。

（２）古民居群消防设施。古民居群设立独立的消防管网，其他区域

消防与给水同网，在的古民居群、松城古圩、孔子学院、普化寺、民居村

落等建筑密集的地方按规定设置室外消防栓和灭火器。

４．３．４加强文物保护的宣传教育

通过设立文物保护宣传牌、增加文物保护讲解内容、加强对当地群

众的宣传教育等手段，提高旅游从业人员、当地居民和游客的文物保护

意识。

４．３．５建立古民居建筑群档案

对各建筑的位置、空间大小、保护等级等进行造册登记，建立档案，

以便于管理及保护。

５．结语

传统古村落日益成为了独特的文化旅游资源，但不合时宜的发展

措施可能会给古村落旅游带来相当的负面影响自。对于旅游资源品味高

的古村落来说，旅游开发势在必行，但只有开发和保护并举，兼顾旅游

者与当地居民双方的利益，才能使古村落旅游产业和谐地发展，最终走

上可持续发展的道路。

参考文献

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［２］官正孙．对古村落旅游开发的几点思考［Ｊ］．职业技术，２００９（６）：

８７．

［３］叶仰蓬．当前我国古村落旅游开发面临的核心矛盾探究——以

江西婺源为例［Ｊ］．江西科技师范学院学报，２ＯＬＯ（５）：９５—９９．

以就业为募向，打造特色离职英语教学

安徽三联学院 陈启

［摘要］随着现代社会对人才的要求愈来愈高 高职院校学生面临更严峻的就业形势。以就业为导向，打造特色高职英语教育，提

高高职学生的专业英语素质和技能，已成为各高职院校英语教学发展过程中的关键。

［关键词】就业特色 高职英语教学・

近几年来，随着高校的逐年扩招以及现代社会对于应用型、复合型

和国际型方向人才的要求，高职院校学生面临更严峻的就业形势。因此

以就业为导向，打造特色高职英语教育，提高高职学生的英语素质，增

加高职毕业生的就业竞争力，已经成为各高职院校英语教学发展过程

中的关键瓶颈。

通过对高职院校英语教学中普遍存在问题的调研，我们建议有必

要从以下几个方面做起。

首先，高职院校应该围绕就业市场的需求和方向来调整高职院校

英语教学的内容。

在很多高职院校的英语教学中，仍然维持着传统的教学内容，而不

同的专业也通常是统一的教材，不能体现出各专业特殊性所决定的各

种职业基本素质和职业技能。教学内容基本承袭着原有的以培养学生

的基本功为主，这往往与用人市场的需求无法接轨，存在着诸多的缺

陷，不能体现出各专业特色。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中

明确提出“以实用为主，应用为目的”的教学目标。因此，我们要以职业

素质的要求来探索、规划和设计课程体系，按照以技术应用能力、职业

素质培养为主线和“英语基础理论融合职业素质要求”的原则来设置高

职课程以及精选内容。在英语教学内容上，对于教材上相对滞后和不实

用的内容，要结合新的时代对人才的要求来酌情删减，不断添加和调整

与社会就业方向相吻合的教学内容。以护理专业为例，高职护理英语不

应该仅仅是简单的基础公共英语教育，应该更注重实用性，应该要与专

业知识相结合，注重培养复合型人才，这样才能在就业中为自己增加砝

码。比如要加强学生对日常护理用语及常见用药专业词汇的学习与锻

炼。教材不妨结合教育部的英语基础教材，并融合护理职业素质和护理

专业内容，这样不仅丰富了教学的内容，又能提高学生的英语学习热

情。

其次，高职院校应该围绕就业市场的需求和方向来改革和不断创

新高职院校的英语教学手段和方法。

绝大多数高职院校课堂教学仍然是千篇一律的填鸭式教学，通常

是“一讲解二做习题三对答案”的传统教学。笔者通过对高职学生的英

语教学的调查，多数学生认为英语课枯燥乏味，没啥兴趣和动力去学，

如此导致高职学生自觉主动学习性很低，很显然被迫学习英语的学习

效果可想而知。传统的教学方式不能有效地激发学生的学习兴趣、调动

学生的积极性和主动性。高职英语教学基本上还处于以应付考试为目

的，大多数教学仍然是书本为中心。教师在教学中存在重词汇，轻语言；

重精读，轻泛读；重知识传授，轻技能训练；重应试教学，轻素质培养等

现象。这种落后的教学方法，缺乏实践体验及师生互动，忽视了学生的

个性，只能产生满堂灌，事半功倍。此外，教学手段落后，大多数高职院

校英语教学仍以“教师一黑板一教材一录音机”为主，外语教学严重滞

后于现代教育技术的发展，缺乏良好的英语教学的硬件环境。英语课程

教学如今更应采用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学：并且

要根据课程内容和特点来编制多媒体教学课件，采用实物、模型、图片

或多媒体等进行形象生动的课堂教学，让学生不再感到英语教学的单

一与枯燥，同时帮助学生建立从英文枯燥的专业词汇到形象实物之间

的直接关联、思维与记忆。 ’

例如，在讲授交通常识时，我们可以让学生扮演交警、驾驶员、行人

等，同时展示一些交通标志牌：如ＮＯＲＩＧＨＴＴＵＲＮ（禁止右转弯）和

ＳＬＯＷ ＤＯＷＮ（车辆慢行１等。在一系列的模拟表演中，学生不仅体验了交

通常识，更对交通专业词汇一目了然，记忆深刻。我们同样可以利用多

媒体设备播放一些实用的英文短片，比如医用护理、生产加工等英文录

像等，有助于学生拓宽视野，提高兴趣，加深记忆。

再次，高职院校应该围绕就业市场的需求和方向来调整高职学生

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