大班生活活动目标

幼儿园大班生活中的教案（通用7篇）

幼儿园大班生活中的教案1

目标：

1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

过程：

一、分享：

说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

二、观看照片，引出主题，激发讨论。

（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？

（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？

三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？

（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

五、活动延伸

完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。

2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，

有人出主意等。

(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿

介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容

不一样的就保留。

(4)形成班级公约。

教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合

起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，

做一名爱护环境的好孩子。

幼儿园大班生活中的教案2

活动目标：

1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

活动准备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动流程：

观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作

---------分享交流

活动过程：

一、观看生活小区的录像

师引导：小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我

和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

2、请若干个幼儿说说自己的感受。

小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的

变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还

做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧!

二、介绍自己的生活小区

1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

2、说说喜欢自己小区的理由。

3、老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

4、小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为

我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健

身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

三、小组合作：设计生活小区

引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房

子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我

们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

1、幼儿分组合作。

2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

四、分享交流

1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

幼儿园大班生活中的教案3

活动设计背景

幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发

点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子

测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精

神。

活动目标

1、了解尺在日常生活中的用途。

2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

3、培养幼儿的探索精神。

教学重点、难点

本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。

难点为：了解简单的测量方法。

活动准备

活动准备：为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：

1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。

2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若

干。

活动过程：

师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师

想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想

知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东

西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也

可以用这种叫做尺子的东西来量。

那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是

长什么样的吗？

（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，

就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们

都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身

高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的

小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎

么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我

们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出

来的东西就不知道它有多高、多长了。

小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师

告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老

师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一

种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线

啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各

种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有

什么相同和不同）

师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的

软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，

尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，

就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知

道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都

用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，

哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成

绩等等等等。

小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，

那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以

吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简

单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。

但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师

所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什

么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可

以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用

塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，

我们应该怎么用它来测量东西的呢？你们看，这里有一本书，现在老师想知道

这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺

子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）

小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的

尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你

们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物

体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）

师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的

方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。

（三）活动结束：

1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。

2、师：今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，

我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

教学反思

把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、

合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺

子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想

研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作

用。

幼儿园大班生活中的教案4

活动准备：

１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：

一、哑剧表演“做功课”

通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿

出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到

练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，

又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，

老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、讨论

师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的

想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他

俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包

的重要性。

三、怎么整理书包

１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。

２．提问：你是怎样整理书包的？

３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。

４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？

５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）

放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。

四、整理书包

明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得

对不对？

明明整理书包。

全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队

走出活动室。

活动延伸：

１．在生活中增添可学习整理书包的材料。

２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。

幼儿园大班生活中的`教案5

教学主目标：

了解鼻子的作用，有保护鼻子的意识。掌握正确擦鼻子的方法。

教学重点、难点：

知道鼻子的作用掌握正确擦鼻子的方法

过程：

1、今天老师给宝宝带来了许多好吃的水果，请小朋友们用鼻子闻一闻它是

什么水果。

2、请小朋友们说说闻到的是什么水果味?你是用什么闻的?

3、做游戏，闭上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感觉?

以上三点都是为了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有这么多本领，能闻味、能喘气。今天有一只小熊就不爱护它，

看看它是怎么做的?(看录像)

4、小熊不爱护鼻子我们怎么保护我们的小鼻子呢?请小朋友试试用纸怎样

擦鼻涕。

5、用小儿歌的形式教会幼儿擦鼻涕的方法。(小纸巾，捂鼻子。双手按住

鼻两侧。

轻轻擦，折一折。鼻涕全都擦干净。)请小朋友到前面做示范。

运用小熊想和小朋友们学习擦鼻涕的方法，请幼儿再次复习擦鼻涕的方法。

幼儿园大班生活中的教案6

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动准备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉讨论清洁牙齿的方法--〉教师总结

--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃

好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜

子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼

儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把

黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿

园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐

出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口

令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

幼儿园大班生活中的教案7

活动目标：

1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福

购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

活动过程：

(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动

(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们

有没有去过家乐福?和谁一起去的?

前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一

起来说说这件事。

(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人

物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物

的经过，引导重点：买的.时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

1、请幼儿选择照片后

(1)几个幼儿结伴讲

(2)按照上面的线索完整的讲

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点

(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。